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10.根据下列实验装置图,回答有关问题.

(1)图中标有a的仪器名称是长颈漏斗.
(2)若实验室利用B、F装置组合制取二氧化碳,则B中发生反应的化学方程式为
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑,产生的气体应从F装置的d(选填“c”或“d”)端通入.实验室还可利用B和“D”或“E”(选填“C”、“D”或“E”)装置组合制取氢气,反应的化学方程式为Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑.
(3)实验室准备用高锰酸钾制取比较纯净的氧气,采用的装置组合是AE,该反应的化学方程式为2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
(4)在制取CO2的时侯,发现二氧化碳收集好后,反应仍在发生,所以,他们想设计一个能随时控制反应的发生与停止的装置,你觉得右边①、②、③装置中能实现上述意图的是①和③.

分析 (1)根据常识写出仪器的名称;
(2)碳酸钙和盐酸常温下反应生成氯化钙、二氧化碳气体和水;根据二氧化碳比空气的密度大,用F装置收集二氧化碳,气体应从长进短出;氢气不易溶于水,密度比空气小,故可用排水法或向下排空气法收集;实验室制取氢气用锌和稀硫酸反应产生硫酸锌和氢气,写出反应的方程式.
(3)根据反应物的状态和反应条件选择发生装置,根据反应原理及方程式书写要求完成化学方程式.
(4)根据实验装置的改进情况来分析.

解答 解:(1)仪器a的名称是长颈漏斗;
(2)碳酸钙和盐酸常温下反应生成氯化钙、二氧化碳气体和水,CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;二氧化碳比空气的密度大,用F装置收集二氧化碳,气体应从长进短出.氢气不易溶于水,密度比空气小,故可用排水法或向下排空气法收集;实验室制取氢气常采用锌和稀硫酸来制取氢气,锌和稀硫酸在常温下反应生成硫酸锌和氢气,反应的化学方程式为:Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑.
(3)氧气不易溶于水,密度比空气大,故可用排水法或向上排空气法收集,制取较纯净的氧气,可用排水法;根据反应物是固体,反应条件为加热,所以发生装置选择A;高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气,2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
(4)分析图中的装置可以知道,①中的隔板可以放置固体,当用止水夹夹住胶皮管时由于气体不能逸散而使试管中压强增大,将液体压到长颈漏斗中,此时固液分离而使实验停止,若使实验开始只要将止水夹打开即可;装置②中用的普通漏斗,难以实现固液分离,而装置③中破了的试管起到了装置中隔板的作用,具体使用时将试管放入试管中,若停止实验只要将试管取出即可.所以能够实现随时开始或终止实验的装置为:①和③.
故答案为:(1)长颈漏斗;
(2)CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;d;“D”或“E”;Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑.
(3)AE;2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
(4)①和③.

点评 本考点主要考查了仪器的名称、气体的制取装置和收集装置的选择,同时也考查了化学方程式的书写和气体的验满等,综合性比较强.气体的制取装置的选择与反应物的状态和反应的条件有关;气体的收集装置的选择与气体的密度和溶解性有关.本考点是中考的重要考点之一,主要出现在实验题中.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

19.根据下列装置图,按要求回答问题.

(1)中考化学实验考查要求组装氯酸钾和二氧化锰制取较纯净的氧气,应选择图中的AC装置.若改用高锰酸钾,装置须改动的地方是在试管口塞一团棉花.实验结束后,应先移出导管,后停止加热.
(2)若重组一套装置制取二氧化碳气体,你会选择BD.选择这套装置的原因是二氧化碳密度大于空气,能溶于水和二氧化碳密度大于空气,能溶于水.一丰在进行该实验前对装置B进行了气密性检查,具体方法是将注射器连接在装置B 的右端导管处.在拉动注射器的同时,若气密性良好,我们将会看到长颈漏斗末端冒出气泡.
实验结束后,小豪、佳琪和宇飞就试管中“废液”的成分产生争议.几位同学对此进行了如下实验:
①小豪用pH试纸测得试剂瓶中液体的pH值=1,由此推断液体中一定含有溶于水的氯化钙、
稀盐酸和水三种物质.
②佳琪将一颗生锈的铁钉放入少量废液中,开始看到铁锈消失,溶液变黄.一段时间后还可能看到有气泡冒出,该反应的化学方程式为Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O.
③宇飞想对废液先中和,然后回收氯化钙.他忽然想到,如果把检验CO2后集气瓶内变浑浊的“石灰水”与废液按一定比例混合就能达到预期效果.于是,他和其他同学一起设计了如下实验:
【步骤一】:用实验确认集气瓶内变浑浊的“石灰水”的成分:
操作现象结论
(1)(1)仍有没反应的氢氧化钙
(2)(2)还含有生成的碳酸钙
【步骤二】:确认集气瓶内变浑浊的“石灰水”与废液恰好完全反应:
他取少量集气瓶内变浑浊的“石灰水”于试管中,滴加几滴无色酚酞后变红,逐滴加入废液,看到现象时说明恰好反应.发生反应的方程式①无气泡生成,溶液变为无色,②Ca(OH)2+2HCl=CaCl2+2H2O.
【步骤三】从反应后的溶液中获取氯化钙晶体可采用蒸发结晶方法.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

1.空气的成分中,体积分数约占78%的是A.
A.氮气B.氧气 C.二氧化碳D.稀有气体.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

18.我国一些成语中就蕴含着化学知识和原理.请从化学视角对题中的成语进行解释或辨析.
杯水车薪--用一杯水去扑灭一车柴火,比喻无济于事; 
釜底抽薪--抽去锅底下的柴火,比喻从根本上解决问题.
杯水车薪:虽然是水火不容,但用量太少而无济于事,既不能覆盖柴火使其隔绝空气,也不能使温度迅速下降到着火点以下,也就不能灭火了;
釜底抽薪:使得炉内没有了可燃物,即可燃物与炉内助燃物分离,导致“釜”下之火熄灭;
沙里淘金--从沙石中筛选黄金,比喻从大量材料中选取精华,也比喻费力大而成效低;
点石成金--石头经“点化”变成了金子,比喻把不好的或平凡的事物改变成很好的事物.
沙里淘金:利用黄金的物理性质(很大密度、不溶于水、金属光泽)进行工作.这个过程属于物理变化过程.这也和黄金稳定的化学性质有关或它在自然界以单质形式存在;
点石成金:要点一:如果石头中原来含有金元素,经过“点化”是可以变成金子的.
要点二:如果石头中没有金元素,用化学方法“点化”是不可能得到金子的,因为化学变化过程中元素种类不变.
要点三:如果这里的金不只是指狭义的“黄金”而是指的金属,那么,有些石头(金属矿物)是能够经化学方法冶炼(点化)成金属单质的,这个过程属于化学变化..

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

5.回答下列问题:

(1)写出图中标号仪器的名称:①长颈漏斗;
(2)实验室选用D装置制取氧气,其反应的化学方程式为2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,二氧化锰是该反应的生成物;
(3)如用F装置收集氧气,判断氧气已经收集满的方法是集气瓶口有气泡冒出;
(4)如果改用氯酸钾和二氧化锰制取氧气,为了从反应后的剩余物中回收氯化钾,实验操作为溶解、过滤、蒸发、结晶;
(5)实验室制取氢气时,常选择的收集装置是F(填序号);
(6)某同学用C装置制取二氧化碳,打开如图装置中分液漏斗的活塞后,水不能滴下,该同学认为整套装置不漏气,他的判断是否正确?不正确.为了除去其中的氯化氢气体,并将剩余气体收集在集气瓶中,下列装置中最为合理的是丙装置(填序号),左边试剂瓶中盛放的试剂可以为饱和的NaHCO3溶液而除去杂质;

(7)已知甲烷和乙炔(C2H2)在氧气中完全燃烧的产物相同,则等质量的这两种气体完全燃烧所消耗的氧气质量少的是CH4(填写化学式).

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

15.写出下列化学符号或化学符号的意义:
(1)2个氮原子2N、5个钠离子5Na+
(2)6SO42-6个硫酸根离子、O2氧气(只要求写出一种意义).

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

2.图1为初中化学常见气体的发生与收集装置.

(1)请写出仪器甲的名称水槽,仪器乙的名称长颈漏斗.
(2)实验室用加热高锰酸钾制取氧气,应选用的发生装置为A,化学方程式为2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(3)实验室能用B装置制取氧气的化学方程式为2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;若要制得干燥的氧气,则所选用的装置连接顺序是:B→F→D(填装置字母代号).
(4)实验室能用B装置制取氢气若用下图装置进行“排水法”收集氢气,则氢气应从b端通入(填“a”或“b”).
(5)若将F中的浓硫酸换成氢氧化钠溶液来除去CO2,则气体从长导管进入(填长或短),其原理用化学方程式表示为:2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O.
(6)若要求实验室制取的氢气中不能混有酸性气体,则选择的最佳药品是锌和稀硫酸.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

19.人类使用材料的历史就是人类的进步史.下列物品的主要材质不是通过化学变化获取的是(  )
A.马踏飞燕(青铜器)B.龙泉剑(铁器)C.金缕衣D.米酒

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

20.下列灭火措施不适宜的是(  )
A.油锅着火马上用锅盖盖灭B.酒精失火用水浇灭
C.电路着火用干粉灭火器扑灭D.森林失火修建隔离带

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同步练习册答案