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16.无土栽培大讲堂.无土栽培是指不用天然土壤而用基质,在定植以后用营养液进行灌溉的栽培方法.
(1)营养液是无土栽培作物所需氮、磷、钾等营养成分和水分主要来源,营养液属于混合物(填“纯净物”或“混合物).
(2)如图为仙客来(又名萝卜海棠)的营养液配方,其中能为植物生长提供氮元素的物质是硝酸钾,计算100L该营养液能提供的氮元素质量约为6.9g (计算结果精确到0.1).

分析 (1)根据营养液是无土栽培作物所需氮、磷、钾等营养成分和水分主要来源,进行分析解答.
(2)为植物生长提供氮元素的物质应含有氮元素,结合100L该营养液中含有50.0g硝酸钾,化合物中某元素的质量=该化合物的质量×该元素的质量分数,进行分析解答.

解答 解:(1)营养液是无土栽培作物所需氮、磷、钾等营养成分和水分主要来源,含有水和无机盐等,属于混合物.
(2)由仙客来(又名萝卜海棠)的营养液配方,其中能为植物生长提供氮元素的物质是硝酸钾;由题意,100L该营养液中含有50.0g硝酸钾,含有氮元素的质量为50.0g×
$\frac{14}{39+14+16×3}$×100%≈6.9g.
故答案为:(1)混合物;(2)硝酸钾;6.9.

点评 本题难度不大,掌握混合物与纯净物的判别方法、常见化肥的种类、化学式的有关计算等并能灵活运用是正确解答本题的关键.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:解答题

6.元素周期表是学习和研究化学的重要工具,如图是元素周期表的一部分.

周期
IA 0
11H
1.008
?A?A?A?A?A?A2He
4.003
23 Li
6.941
4 Be
9.012
5 B
10.81
6 C
12.01
7 N
14.01
8 O
16.00
9 F
19.00
10 Ne
20.18
311 Na
22.99
12Mg
24.31
13 Al
26.98
14 Si
28.09
15P
3 0.97
16S
32.06
17 Cl
35.45
18 Ar
39.95
(1)很多科学家对元素周期表的发现和完善做出了重大贡献,请写出其中一位科学家的名字:门捷列夫.
(2)查出碳的相对原子质量:12.01,写出16号元素的元素符号:S.
(3)表中不同种元素最本质的区别是A(填序号)
A.质子数不同    B.中子数不同    C.相对原子质量不同      D.电子数不同
(4)利用元素周期表,人们对元素的认识进入全新的飞跃时期.近日,俄罗斯科学家宣布他们将人工合成第118号元素,则此元素的核电荷数为118.
(5)查得资料:在元素周期表中,同一纵行(族)的元素具有相似的化学性质.则下列各组元素具有相似化学性质的是A、D(填标号).
A.Li和Na     B.C和N     C.B和Mg     D.Ne和Ar.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

7.分子与原子的主要区别是(  )
A.分子大,原子小
B.分子可分,原子不可分
C.分子能直接构成物质,原子则不能
D.化学变化中分子种类改变,原子不变

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

4.3g镁在足量的氧气中完全燃烧,可得氧化镁(  )g.
A.10B.5C.6D.12

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

11.科学探究是奇妙的过程,请你一起参与实验探究.
【提出问题】不同的氧化物在氯酸钾制取氧气实验中能否起催化作用
【设计实验】按表完成实验
 实验编号 氯酸钾质量 氧化物 产生气体的体积 耗时
 1 0.6g/ 9.8mL 480s
 2 0.6g 0.2g二氧化锰 67mL 36.5s
 3 0.6g  0.2g氧化铁 67mL 89.5s
(1)写出实验2反应的化学方程式2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$3O2↑+2KCl;
(2)测量实验3中氧气的体积,所需的量筒规格为100(选填“10”、“50”或“100”)mL;
(3)为证明氧化铁是该反应的催化剂,同学们又完成了以下的实验:
Ⅰ在实验3反应后的混合物中加足量的水溶解,过滤,将滤渣洗涤干燥,用电子天平称量,质量为0.2g;
Ⅱ将过量的CO通入滤出的固体,按如图所示装置进行实验,并分析研究.
甲同学的实验报告如表:
 装置 现象 结论
 A 红色固体全部变黑 生成了铁
 B 
石灰水变浑浊
 产生了二氧化碳
乙同学提出氧化亚铁、四氧化三铁也是黑色固体,上述实验产生的固体不一定是单质铁,于是进行了如下实验:将黑色固体研磨后,取少量,加入足量的CuSO4(填化学式)溶液,观察到黑色固体全部消失转化为红色固体,由此确认了黑色固体是铁.
【实验结论】以上实验证明氧化铁能作为氯酸钾受热分解的催化剂,两种氧化物相比,二氧化锰(选填“二氧化锰”或“氧化铁”)的催化效果好.
【定量计算】若产生的二氧化碳完全被B装置中澄清的石灰水吸收,一段时间后,B处锥形瓶中增重0.11g,求A处生成的铁的质量.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

1.实验室按下图所示装置制取CO2,并检验CO2的性质.试回答以下问题:问题.

(1)实验开始前,先应检查装置A的气密性.
(2)用装置A来制取CO2,所用的药品名称是大理石或石灰石与稀盐酸;反应的化学方程式:CaCO3+2HCl═CO2↑+H2O+CaCl2
(3)若要用装置B检验CO2,在B中应盛放的试剂名称是澄清石灰水,当将标①和②的导管口连接时,B中看到的实验现象是澄清石灰水变浑浊.
(4)若要用装置C证明CO2能与水反应生成碳酸,C中除有少量水外,应加入的试剂是紫色石蕊试液,当将标①和③的导管口连接时,C中看到的实验现象是紫色石蕊试液变红.
(5)烧杯D中放有燃着的蜡烛如图所示,当将标①和④的导管口连接时,D中下层蜡烛先熄灭,上层蜡烛后熄灭,这说明二氧化碳密度比空气大,且不能燃烧、不能支持燃烧.
(6)继续设计并进行有关CO2性质的探究实验,如装置E、F.先在装置E中放一个用空气充胀的气球,制取一瓶二氧化碳倒入E装置后,出现如F装置实验现象.请回答:该实验的目的是探究CO2的密度比空气大.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

1.在用双氧水(H2O2)分解制O2时,加了少量MnO2,使产生O2速度大大加快,而反应后发现MnO2质量与反应前一样多.
(1)写出这一反应的化学方程式:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,该反应属于分解反应
(2)你认为MnO2在这一反应中属于催化剂(填“催化剂”或“反应物”)

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

18.如图是甲、乙、丙三种固体物质的溶解度曲线图,请结合图示回答下列问题:
(1)t3℃时,甲、乙、丙三种固体物质溶解度从大到小的关系是甲>乙>丙.
(2)t3℃时,将55g甲物质加入到50g水中,充分溶解后,形成溶液的质量是90g,溶质质量分数为44.4%.
(3)t2℃时,将盛有甲的饱和溶液的试管放入盛水的烧杯中,再向烧杯内的水中加入一定量的并NH4NO3并搅拌,试管内可以观察到的现象是有固体析出.
(4)将t1℃时甲、乙、丙三种物质的饱和溶液同时升高一定温度后,所得溶液中溶质的质量分数从大到小的关系是乙>甲>丙.
(5)t3℃时,甲、乙、丙三种物质的饱和溶液降温到t1℃,所得溶液变为不饱和溶液的是丙.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

19.如图为实验室常用的实验装置,请回答问题:

(1)写出带有标号仪器的名称:①分液漏斗;②集气瓶.
(2)若用A、C装置组合制取O2,当看到水槽中气泡气泡连续均匀冒出时,开始收集.收集完毕时,应先撤导管,后熄灭酒精灯.
(3)写出用B、E装置组合制取某气体的化学反应方程式Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑.
(4)H2S是有毒气体,溶于水成氢硫酸.实验室常用块状硫化亚铁(FeS)和稀H2SO4常温发生复分解反应制H2S.某同学用G装置来收集处理H2S.
①实验室制H2S的化学方程式为FeS+H2SO4=FeSO4+H2S.
②用G装置来收集处理H2S,说明其密度比空气大.
③G装置中氢氧化钠溶液的作用是吸收硫化氢,漏斗的作用是防止倒吸.

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同步练习册答案