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    某兴趣小组对“蜡烛燃烧的产物”进行研究．
    【查阅资料】蜡烛的主要成分是石蜡，石蜡由碳、氢两种元素组成．
    【做出猜想】蜡烛燃烧的产物是二氧化碳和水．
    【实验验证】
    （1）用干冷的小烧杯罩在蜡烛火焰上，观察到
     
    ，证明有水生成．
    （2）用涂有饱和石灰水的小烧杯罩在蜡烛火焰上，石灰水变浑浊，证明有二氧化碳生成．二氧化碳和石灰水反应的化学方程式为
     
    ．
    【交流谈论】实验中小明观察到一个意外的现象：小烧杯内壁上有少量黑色物质．经分析，同学们一致认为黑色物质是石蜡不充分燃烧生成的
     
    ．由此他们猜想还可能生成一氧化碳．为验证一氧化碳，他们设计了如图所示的实验．
    【实验验证】（1）实验前，现在玻璃管的中部放入一团棉花，其目的是
     
    ．
    （2）将a端插入蜡烛的焰心．
    （3）用酒精加热b端的糊状物，一段时间后，观察到黑色物质变成红色，证明蜡烛不充分燃烧有一氧化碳生成．
    （4）为防止玻璃管中的红色物质又被氧化成黑色，接下来的操作是
     
    ．
    【拓展应用】含碳燃料不充分燃烧会生成一氧化碳等物质，浪费资源，且污染空气．为使其充分燃烧，应采取的措施是
     
    （答一条即可）．
    考点：蜡烛燃烧实验,常见气体的检验与除杂方法,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
    专题：科学探究
    分析：根据检验水的方法进行解答；二氧化碳能与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水；氢氧化钙的溶解度随温度的升高而减小；蜡烛中含有碳元素；一氧化碳和碳都具有还原性；促进燃烧可以增大燃料与氧气的接触面积，据此解答．
    解答：解：实验验证：（1）用干冷的小烧杯罩在蜡烛火焰上，观察到烧杯内壁有水雾，证明有水生成，
    故答案为：烧杯内壁有水雾；
    （2）二氧化碳能与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，
    故答案为：Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O；
    氢氧化钙的溶解度随温度的升高而减小，可能是饱和石灰水受热后溶解度变小，析出了氢氧化钙，
    故答案为：氢氧化钙溶解度变小；
    【交流讨论】蜡烛中含有碳元素，不完全燃烧能生成炭黑，
    故答案为：炭黑；
    【实验验证】
    （1）由于生成的炭黑也能与氧化铜反应，故加入一团棉花的目的是阻挡生成的炭黑，防止生成的炭黑与氧化铜反应，
    故答案为：阻挡炭黑，防止炭黑与氧化铜反应；
    （4）为防止玻璃管中的红色物质又被氧化变成黑色，应该先撤酒精灯，然后再撤蜡烛，
    故答案为：先撤酒精灯，稍后撤蜡烛；
    【拓展应用】为了充分燃烧可以增大可燃物与氧气的接触面积，
    故答案为：增大燃料与氧气的接触面积．
    答案：
    【实验验证】
    （1）烧杯内壁有水雾
    （2）Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O
    【交流讨论】炭黑
    【实验验证】
    （1）阻挡炭黑，防止炭黑与氧化铜反应
    （4）先撤酒精灯，稍后撤蜡烛
    【拓展应用】增大燃料与氧气的接触面积
    点评：本题考查了蜡烛燃烧过程中的生成产物的实验探究，完成此题，可以依据题干提供的信息结合物质的性质进行．
    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列关于金属的说法错误的是（　　）
    A、锈蚀后的铁制品没有回收价值
    B、工业上可用CO还原赤铁矿来炼铁
    C、使用铁锅可补充人体需要的铁元素
    D、铝表面易生成致密的氧化膜，因此具有良好的抗腐蚀性能

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    化学是造福人类的科学．请利用所学知识回答下列问题．
    Ⅰ．化学帮助我们正确认识物质
    （1）二氧化碳可用于
     
    （填写一种用途），但二氧化碳也是导致温室效应的主要因素．写出一种能够减少二氧化碳排放的措施，如除了禁止乱砍乱伐，多植树造林外，我们还可以
     
    ．
    Ⅱ．化学知道人类合理利用资源
    （2）如图是化学家研究出的高效经济的制氢途径．
    途径1：可用二氧化钛（TiO2）做催化剂．使用催化剂的目的是
     
    （填字母）
    A：使原本不发生的反应变为能发生
    B：加快反应速率C：增加产物的质量
    途径2：电解水可将电能转化为
     
    能．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    如图是自然界中碳、氧循环简图：

    （1）写出图一中转化1发生化学反应的化学方程式
     
    ；日常生活中汽水饮料中常含有X，若在无色汽水中加入紫色石蕊试液，然后再加热溶液，能观察到的现象是
     
    ．
    （2）二氧化碳的固体叫“
     
    ”，鉴别二氧化碳气体选用的试剂是
     
    ，所发生反应的化学方程式是
     
    ；
    （3）图二中是自然界中碳、氧循环的重要反应，其中转化2发生的是
     
    反应；
    （4）上述两个循环图中，转化1的反应物都相同，但得到的产物却完全不同，其原因是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    2014年3月29日是“地球一小时”（Earth  Hour）活动日，主题为“蓝天自造”旨在呼吁每一位公民从自身开始，采取实际行动，应当对当前中国最紧迫、最受关注的环境议题--雾霾．作为一名中学生，下列做法不符合这一主题的是（　　）
    A、选择自行车和公交车作为出行工具
    B、节约用纸，不使用一次性塑料袋
    C、将废纸、汽水瓶等收集起来，一次性焚烧
    D、拒绝使用一次性木筷

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    （1）化学是一门以实验为基础的科学，化学所取得的丰硕成果，与实验的重复要作用分不开．请根据图回答问题：
    ①实验室制取氧气，小王同学设计了图A的装置，并用仪器乙收集氧气，其中，仪器甲中盛放的试剂应为
     
    （写试剂名称），此法生成氧气的化学方程式为
     
    ，用乙收集氧气的方法为
     
    ．
    ②实验室制取二氧化碳，从B-D中选择发生装置，小李同学选择B装置，他认为该装置比较简单，小刘同学选择C装置，并且她将C装置进行了改进，把长颈漏斗换成了
     
    ，这样就能控制反应的速率了，小张同学选择D装置，该装置的优点是
     
    ；检查D装置气密性的方法：
     
    ．

    （2）鸡蛋壳的主要成分是碳酸钙，小明同学利用图B装置测定鸡蛋壳中的碳酸钙的质量分数，做了如下实验并进行计算，将鸡蛋壳洗净，干燥并捣碎后放入大试管里，加入足量的稀盐酸充分反应（假设其他杂质不与盐酸反应）．测得相关数据如图二所示：
    【数据处理】
    ①反应生成二氧化碳的质量为
     
    g
    ②请帮小明计算鸡蛋壳中碳酸钙的质量分数，并写出计算过程．

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    ①实验仪器需要用烧杯、细口瓶量筒，胶头滴管和
     

    ②实验的主要步骤有计算、
     
    、溶解、装瓶并贴标签．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列日常生活中常见用物质，属于纯净物的是（　　）
    A、纯净矿泉水B、酱油
    C、蒸馏水D、牛奶

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    已知A为黑色粉末，B为单质，D为红色单质．A、B、C、D、E五种物质之间的转化关系如图所示请回答：

    （1）写出下列物质的化学式：A：
     
     C：
     

    （2）反应①的化学方程式为
     
    ；
    （3）反应②的化学方程式为
     
    ．

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