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如图是有关微粒性质的探究实验.

实验一:如图一,上瓶盛的是空气,下瓶盛的是红棕色的二氧化氮气体.当抽去玻璃片后,观察到的现象为
 
;说明
 
.当两瓶气体混匀后微粒
 
(填“继续”或“停止”)运动.
实验二:如图二,用两支医用注射器分别吸入等体积的空气和水,用手指顶住末端注射孔,将栓塞慢慢推入,
 
(填“A”或“B”)注射器容易推压,其原因是
 
考点:分子的定义与分子的特性
专题:实验性简答题
分析:物质是由微粒构成的,构成物质的微粒具有如下特征:①体积和质量都很小,②微粒之间存在间隔,③微粒是在不断运动的.运用这些特征我们可以解释日常生活中的某些现象
解答:解:当抽出玻璃片后,会观察到红棕色气体逐渐扩散到上瓶,同时下瓶颜色逐渐最后,上、下两瓶颜色相同,此现象说明分子是不断运动的;当两瓶气体混合后微粒继续运动;
构成物质的微粒之间存在一定的空隙,且物质的不同状态下微粒之间的间隙不同,一般情况下气态物质的微粒之间的空隙比较大,而液态和固态物质的微粒之间的空隙则较小,所以气态物质较易被压缩而液态和固态物质较难被压缩.
故答案为:红棕色气体逐渐扩散到上瓶,同时下瓶颜色逐渐最后,上、下两瓶颜色相同;分子是不断运动的;继续;B;因为水中微粒间的空隙比较小,空气中微粒间的空隙比较大,所以空气比较容易被压缩.
点评:很多实验可以验证分子的性质,同学们要能根据实验现象来判断验证的分子的何种性质.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

关于等质量的二氧化硫和三氧化硫两种物质的下列叙述中,正确的是(  )
A、分子个数比为4:5
B、所含氧元素的质量分数相等
C、硫原子个数比为4:5
D、氧原子个数比为5:6

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科目:初中化学 来源: 题型:

亚硝酸钠(NaNO2)外观与食盐极相似,有咸味,区别它们的有效方法是隔绝空气加热,没有明显变化的是食盐,能分解放出刺激性气味气体的是亚硝酸钠,此气体可能(  )
A、SO2
B、NH3
C、N2
D、NO2

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列叙述正确的是(  )
A、相对原子质量就是实际原子质量的简称
B、相对原子质量就是其他原子质量与一种碳原子质量相比较所得的比
C、相对原子质量就是一种碳原子质量的
1
12
D、原子质量约等于原子核内质子质量和中子质量之和

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科目:初中化学 来源: 题型:

酒精:①无色透明的液体,有挥发性,特殊气味,能与水以任意比例互溶;②易燃烧;③点燃酒精灯前,酒精在灯芯上汽化;④酒精燃烧生成水和二氧化碳;⑤常作酒精灯和内燃机的燃料;.根据上述文字可归纳出酒精的物理性质有
 
(填序号,下同),化学性质有
 
,用途有
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

化学知识可以应用在生活的各个角落,请根据你所学知识完成下列填空:
(1)为保证安全,进入久未开启的菜窖前,须做
 
试验;
(2)蔬菜、水果以及部分食品通常保存在氮气中,目的是隔绝
 

(3)用纱网可将茶叶与茶水分离,便于饮用,其应用的分离方法在化学上称为
 

(4)为了检验一种气体是否是氧气,我们可以向其中伸入
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

将CO2依次通过如图装置,写出A、B两处可观察到的现象和得出的结论:
A处:现象和得出的结论
 

B处:现象和得出的结论
 
紫色石蕊试液
 
燃着的蜡烛
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

根据如图所示仪器回答:

用仪器名称回答下列问题:
①用来量取液体体积的仪器
 

②用于作热源的仪器是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

同学们在学习碱的化学性质时,进行了如图所示的实验:
(1)乙实验中滴加氢氧化钠溶液后,可观察到的现象是
 
,发生反应的化学方程式为
 

(2)丙实验中观察到的实验现象是
 

(3)实验结束后,同学们将甲、乙、丙三个实验的废液倒入同一个干净的废液缸中,最终看到废液浑浊并呈红色,产生疑问.
【提出问题】废液中含有哪些物质?
【交流讨论】
①一定含有的物质:指示剂、水、硫酸钠、碳酸钙.
②还含有能使废液呈碱性的物质,能使废液呈碱性的物质是什么?
同学们有如下猜想:
小丽认为:有氢氧化钠和碳酸钠
小明认为:只有碳酸钠
小平认为:只有氢氧化钠
你认为可能的是
 
(写一种猜想).
【实验设计】小芳想用氯化钙溶液来验证以上三个同学的猜想,通过查阅资料获悉氯化钙溶液呈中性,并设计如下实验,请你将小芳的实验设计补充完整. 
实验内容预计现象预计结论
取少量废液缸中上层清液于试管中,加入过量氯化钙溶液,静置①有白色溶液,溶液呈红色小丽的猜想正确
 
小明的猜想正确
 
小平的猜想正确

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