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如图是实验室常见的制取气体的装置:

(1)写出图中带标号仪器的名称:①
 
,②
 

(2)制取氧气可以用B作发生装置,其收集装置通常是
 
(填字母),请写出实验室制氧气的化学式表达式
 

(2)用高锰酸钾制取氧气的化学方程式为
 
;实验时应在试管口放一团棉花,其作用是
 
;用排水法收集氧气的合适时机是
 

(4)我们做铁丝在氧气中燃烧的实验时,把红热的铁丝伸入装有氧气的集气瓶里,反应生成
 
(填化学式),做这个实验时盛氧气的集气瓶预先加少量水,水的作用是
 
考点:氧气的制取装置,氧气的化学性质,氧气的收集方法,制取氧气的操作步骤和注意点,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
专题:常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化
分析:(1)据常用仪器回答;
(2)氧气的密度比空气大且不易溶于水,可用向上排空气法或排水法收集,B装置属于固液常温型,利用过氧化氢制取氧气可用此装置,据反应原理书写表达式;
(3)如果用高锰酸钾制氧气就需要加热,试管口要有一团棉花,其作用是防止高锰酸钾粉末进入导管;当气泡均匀连续的放出时,再收集氧气进行解答.
(4)氧气与铁在点燃的条件下反应生成四氧化三铁,注意瓶底放少量细沙或少量的水,防止炸裂集气瓶.
解答:解:(1)标号仪器分别是酒精灯和长颈漏斗;
(2)氧气的密度比空气大且不易溶于水,可用向上排空气法或排水法收集,B装置属于固液常温型,利用过氧化氢制取氧气可用此装置,过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气,反应的化学方程式为:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑.
(3)用高锰酸钾制氧气就需要加热;高锰酸钾受热分解生成锰酸钾和二氧化锰和氧气,配平即可;试管口放一团棉花,其作用是防止高锰酸钾粉末进入导管;当气泡均匀连续的放出时,再收集氧气.
(4)氧气与铁在点燃的条件下反应生成四氧化三铁,注意瓶底放少量细沙或少量的水,防止炸裂集气瓶;
故答案为:(1)酒精灯;长颈漏斗;(2)C或E;2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑.
(3)2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;防止高锰酸钾粉末进入导管;当气泡均匀连续的放出时;
(4)Fe3O4;吸收热量,防止集气瓶受热破裂;
点评:本题考查的是气体的制取装置和收集装置的选择,还考查了仪器的名称和化学方程式的书写.气体的制取装置的选择与反应物的状态和反应的条件有关;收集装置的选择与气体的密度和溶解性有关.本考点是中考的重要考点之一,主要出现在选择题和实验题中.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

盐酸和硫酸是不同的酸,某化学学习小组探究了它们的一些性质,
(1)同学们在老师的带领下,对浓盐酸和浓硫酸进行了探究.打开浓盐酸、浓硫酸的瓶盖,看到不同的现象是
 
,以此可以鉴别它们.
(2)把生锈的铁钉分别放入盛有稀盐酸、稀硫酸的试管中,观察到的共同现象是什么?并写出其中一个反应的化学方程式.
(3)探究过程中,同学们还做了如图所示的实验.

把如甲、乙所示实验完成后,依次将废液缓慢倒入同一洁净的烧杯中.当倾倒液体时,观察到废液中有气泡产生,并还有白色沉淀产生.根据卷首提供的信息,回答下列问题.
①经过讨论确定,甲试管中废液含有的溶质是
 
(均写化学式,下同);乙试管中废液含有的溶质是
 

②在实验过程中分别有气体产生和沉淀产生,请写出有关反应的化学方程式.
 

(4)称取铜、锌混合物粉末10g置于烧杯中,慢慢加入稀硫酸使其充分反应,直至固体质量不再减少为止,此时用去49g稀硫酸,且烧杯中剩余固体的质量为3.5g.请计算:所用的稀硫酸中溶质的质量分数是多少?

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科目:初中化学 来源: 题型:

某化学兴趣小组在做完制取二氧化碳的实验后(用石灰石和稀盐酸制取),对反应后反应器内的剩余溶液的溶质成分产生了兴趣,他们继续进行了以下实验探究.
【分析推断】根据制取二氧化碳的反应原理,可以确定剩余溶液中一定含有氯化钙.但其中是否含有氯化氢需要通过实验来证明.
【讨论】小明认为若剩余溶液显酸性,说明含有氯化氢;阿强认为小明观点不正确,原因是还需查阅氯化钙溶液的酸碱性.
【查阅资料】碳酸钙不溶于水,氢氧化钙微溶于水,氯化钙溶液呈中性.
【实验过程】将剩余的溶液倒入烧杯中,微热后冷却到室温.
实验操作实验现象实验结论

甲同学
取烧杯中溶液少许于试管中,向其中滴加
 

现象:溶液变为红色


溶液显酸性(含有H+);溶质中有氯化氢.

乙同学
取烧杯中溶液少许于试管中,向其中加入少量锌粒现象:
 

反应的化学方程式是:
 

丙同学
取烧杯中溶液少许于试管中,向其中加入少量石灰石现象:
 
【反思】为无害化处理上述含有盐酸的反应后溶液,可加入少量氢氧化钠溶液中和,请写出该反应方程式:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

请根据硝铵(NH4NO3)的化学式进行计算:
(1)计算硝铵的相对分子质量;
(2)计算氮、氢、氧三种元素的质量比
(3)计算该物质中氮元素的质量分数.

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科目:初中化学 来源: 题型:

在①:分子   ②:原子     ③:质子   ④:中子     ⑤:核外电子 中(用序号填空)
(1)构成分子的粒子是
 
               
(2)构成原子的粒子是原子核和
 

(3)构成 原子核的粒子是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

在学校的元旦联欢会上,某同学表演了“水能生火”的魔术.他向包有过氧化钠(Na2O2)粉末的脱脂棉上滴水,脱脂棉燃烧起来.小军很感兴趣,于是,他和同学们进行探究.
【提出问题】过氧化钠与水反应生成了什么物质?为什么脱脂棉会燃烧?
【猜想】①可能有一种气体和另一种物质生成
②反应过程中可能有能量变化
【设计装置】如图所示
【实验探究】实验一:探究反应后生成的气体是什么?
(1)打开如图装置中分液漏斗的活塞,控制滴加水的速度,观察到试管内有气泡产生,用带火星的木条靠近P处,木条复燃.说明生成的气体是
 

(2)实验中,还观察到伸入烧杯中的导管口有气泡冒出,请解释产生该现象的原因:
 

实验二:继续探究反应后生成的另一种物质是什么?
(1)小张猜想另一种物质是Na2CO3,小军认为不可能.小军的依据是:
 

为了证实小军的看法,请你设计一个证明Na2CO3不存在的实验.
实验步骤预期实验现象
用试管取少量的反应后溶液,
 

 

 
(2)小军取反应后所得的溶液于试管中,滴人无色酚酞试液,发现酚酞试液变红色,说明反应后所得的溶液呈
 
性.
【表达】由实验探究的结果,写出过氧化钠和水反应的化学方程式
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图是表示气体微粒的示意图,图中“○”和“●”分别表示两种不同元素的原子,其中表示混合物的是
 
,属于化合物的是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

 
叫做化学变化.化学变化的本质特征是
 
.化学变化过程中常伴随有
 
 
 
等现象发生,而且还伴随着能量的变化,这种能量的变化常表现为吸热、放热、发光等.

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科目:初中化学 来源: 题型:

用文字表达式表示下列化学反应,并在括号内注明反应类型(指化合反应,分解反应).
(1)铁丝在氧气中燃烧
 
,(
 
)反应.
(2)加热高锰酸钾
 
,(
 
)反应.
(3)过氧化氢和二氧化锰的混合
 
,(
 
)反应.

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