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    【题目】在光条件下，AgNO3 可分解为 Ag、O2 和某种氮的氧化物 X．取一定质量的AgNO3固体充分光照，测得反应后生成 Ag、O2、X 的质量分别为 10.8g、mg、4.6g。下列说法正确的是（　　）

    ①AgNO3固体应密封保存在无色细口瓶中

    ②m＝1.6

    ③X的化学式为NO2

    ④该反应方程式中Ag与O2的化学计量数之比为3：2

    A.②③B.③④C.①②③D.②③④

    【答案】A

    【解析】

    ①AgNO3固体见光易分解，应密封保存在棕色细口瓶中，该选项说法不正确；

    ②银元素质量是10.8g，则硝酸银质量：10.8g÷＝17g，m＝17g﹣10.8g﹣4.6g＝1.6g，该选项说法正确；

    ③氮的氧化物中氧元素质量：17g×﹣1.6g＝3.2g，氮元素质量：17g×＝1.4g，X中氮原子、氧原子个数比：＝1：2，因此X的化学式为NO2，该选项说法正确；

    ④该反应方程式中Ag与O2的化学计量数之比为：＝2：1，该选项说法不正确。

    故选A。

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】下图是初中化学教科书中的一些实验示意图。回答下列问题：

    （1）A 实验中玻璃棒的作用是________________；

    （2）B 实验中点燃甲烷前必须做___________实验；

    （3）C 实验中观察到的现象是____________；

    （4）D 实验中观察到天平指针向右，原因是______。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】某同学学习CO2的制取和性质时，设计了下列实验探究内容。按要求答题。

    （1）不同实验对反应速率有不同要求。从所提供的限选选项中选择合适选项填写下表：

    限选控制反应速率的方法：①反应物的浓度 ②反应物的状态 ③催化剂

    限选试剂：A稀盐酸 B浓盐酸 C块状石灰石 D碳酸钠溶液 E粉末状石灰石 F二氧化锰G.H2O2溶液

    实验名称

    所选用的最佳试剂

    控制速率的方法

    过氧化氢制氧气（示例）

    G和F

    ③

    CO2的实验室制法

    A和_______

    ________

    （2）为探究SO2与CO2的性质异同，设计了如下实验：在水槽中注入一定体积的蒸馏水，并向其中滴加几滴试剂X，然后将分别集满SO2和CO2两种气体的试管同时倒立于水槽中，片刻后实验现象如右图所示，试管内溶液变成红色。请完成下面的实验报告：

    ①SO2与CO2一样可溶于水，溶解性SO2_____CO2(填“＞”或“＜”或“=”)。

    ②SO2与CO2一样与水反应，均生成了有酸性的物质，X是______。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】根据下列装置图，回答问题：


    (1)上图中仪器a 的名称是_____，仪器b的名称是____。

    (2)用高锰酸钾制取氧气的化学反应方程式是_____，选用的发生装置是_____(填序号)，为防止高锰酸钾粉末进入导管，该装置需做一点改进的是______，若用D装置收集氧气，当观察到______时，便可开始收集。

    (3)若改用双氧水和二氧化锰来获得氧气，则反应的化学方程式为：_________。

    (4)利用装置B证明SO2易溶于水，锥形瓶内装满SO2，从长颈漏斗向锥形瓶内注水至如图位置，关闭活塞K，一段时间后可观察到的现象是________。(填字母)

    A 长颈漏斗中上升一段水柱；

    B 长颈漏斗下端有气泡冒出。

    (5)用收集的氧气完成图E铁丝燃烧的实验，集气瓶中预先放少量水的原因是____。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】如图是a、b、c三种固体物质的溶解度曲线，回答下列问题：

    （1）P点的含义是__________________。

    （2）在t2℃时，向30克a物质中加入50克水，充分溶解后所得溶液的质量分数是________________。

    （3）使t2℃时接近饱和的c溶液变为饱和溶液，可采用的一种方法是______________；

    （4）将t1℃时a、b、c三种物质的饱和溶液升温至t2℃，所得溶液中溶质质量分数大小关系是______________________。

    （5）a物质中含有少量c物质，可用__________________方法提纯a物质。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】实验课上，勇往直前实验小组的同学们正在进行“水的组成”的探究，请你参与！

    （提出问题）水是一种元素吗？

    （进行实验）同学们按照教材中的装置（如图1）进行了实验：

    （收集证据）（1）实验中，同学们观察到电极附近有①________产生，一段时间后，正、负极产生的气体体积比约为②_______。切断电源，打开b管顶端的活塞，在管口放置一根燃着的木条，会观察到③_________。

    （讨论分析）实验时，老师在水中加入了少量氢氧化钠，目的是（2）_________。

    （得出结论）（3）本实验得出的结论是①______________。

    通过此结论还能从宏观角度解释，水之所以属于氧化物，是因为②____。

    （拓展延伸）（4）同学们又查阅到了如下资料

    a.氢氧化钠是一种强碱，具有腐蚀性。

    b.旧版教材中，电解水的实验装置如图2所示。

    c.给含有氯化钠的水通电，会发生如下反应：

    氯化钠＋水氢氧化钠＋氢气＋氯气。

    请你分析思考：和图2的装置相比，现行教材（图1）装置的优点是①_______ (任意写一点)。进行实验时，②_________(填“能”或“不能”)将氢氧化钠换为氯化钠。

    （总结交流）化学是以实验为基础的科学，通过上述实验的分析对比，归纳两条在改进实验时需考虑的因素（5）①________、②________。

    同学们不但成功探究了水的组成，得出正确结论，还对“科学探究与创新意识”的素养有了更深刻的认识和体会，期待在今后的学习中解决更多问题！

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】某化学兴趣小组为了验证质量守恒定律，做了镁条在空气中燃烧的实验。

    （1）小明发现燃烧产物的质量大于反应物镁条的质量，认为这个反应不遵守质量守恒定律，我_____（填“同意”或“不同意”）小明的观点，因为_____。

    （2）小红按下图装置改进实验，验证了质量守恒定律，却发现产物中还有少量黄色固体。

    （提出问题）黄色固体是什么呢？

    （查阅资料）①氧化镁为白色固体；

    ②镁能与氮气剧烈反应生成黄色的氮化镁（Mg3N2）固体，写出氮气和镁反应的化学方程式_____；

    ③氮化镁可与水剧烈反应产生氨气，该气体能使湿润的红色石蕊试纸变蓝。

    （实验操作）

    操作步骤

    实验现象

    实验结论

    _____

    _____

    黄色固体为Mg3N2

    （做出猜想）黄色固体是Mg3N2

    （实验探究）请设计实验，验证猜想

    （反思与交流）空气中N2的含量远大于O2的含量，而镁条在空气中燃烧生成的MgO却远多于Mg3N2，为什么呢？请给出合理的解释_____。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】小金在配制硝酸钾溶液时得到下表数据，据此分析以下说法正确的是（　　）

    序号

    温度/℃

    水的质量/克

    加入硝酸钾的质量/克

    所得溶液的质量/克

    ①

    10

    100

    40

    120.9

    ②

    60

    100

    40

    140

    A.10℃时硝酸钾的溶解度为40克

    B.②所得溶液一定是60℃时硝酸钾的饱和溶液

    C.若通过加热将①中剩余硝酸钾全部溶解，则溶液的溶质质量分数与加热前保持一致

    D.若将②所得溶液降温至10℃，则溶液的溶质质量分数会变小

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】2019年是“国际化学元素周期表年”。门捷列夫在编制第一张元素周期表时，就预言了类似铝的未知元素称为“类铝”，即后来发现的镓的性质。铝和镓在周期表中位置如图所示。下列有关说法错误的是

    A.铝原子的核外电子数是13

    B.镓的元素符号为Ga

    C.铝原子和镓原子的核外电子层数相同

    D.依据铝的性质，可以预测镓也能与酸反应生成盐和氢气

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