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下列说法中正确的是(  )
A、木炭燃烧后生成黑色固体
B、铁丝伸入盛有氧气的集气瓶中剧烈燃烧
C、磷在空气中燃烧产生大量白烟,生成五氧化二磷固体
D、硫在空气中燃烧发出蓝紫色火焰,并生成有刺激性气味的气体
考点:氧气的化学性质
专题:氧气、氢气的性质与用途
分析:本题是一道简答题,主要考查对实验现象的回顾,描述实验现象应该根据燃烧的火焰颜色、产物情况等描述.
A、了解木炭的燃烧现象;B、注意细铁丝燃烧试验的注意事项;
C、红磷燃烧产生大量白烟,注意现象的描述;D、硫燃烧的现象描述正确.
解答:解:A、木炭燃烧生成无色气体,而非生成黑色固体;
B、细铁丝在点燃条件下才能燃烧;
C、磷在空气中燃烧产生大量白烟,生成五氧化二磷固体,正确;
D、硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰,而非在空气中.
故选C.
点评:本题考查实验现象及生成物的性质,纯属对实验现象的描述,只要认真观察实验现象,不难回答,但要注意描述现象一定要言简意赅.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

下列分别盛有不同物质的容器中,所盛物质纯净物的是
 
,混合物的是
 
.(均填容器下的代号)

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列净水的单一操作中,净化程度最高的是(  )
A、吸附B、蒸馏C、过滤D、沉淀

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科目:初中化学 来源: 题型:

过碳酸钠(Na2CO4)在洗涤、印染、纺织、造纸、医药卫生等领域有大量应用,某化学研究性学习小组设计并完成了如下实验.
【实验目的】测定过碳酸钠样品(含有的杂质不溶于水且不与酸反应)的纯度.
【实验原理】2Na2CO4+4HCl═4NaCl+2CO2↑+O2↑+2H2O
【实验装置】(如图)
【交流与讨论】
Ⅰ.甲同学认为测定产物中O2的体积即可测定样品的纯度.
(1)装置②的作用是:
 
;写出装置②中发生反应的化学方程式
 

(2)装置③的作用是:
 

(3)称取适量样品与足量浓盐酸充分反应后,收集到的氧气的体积为0.25L(已知该实验条件下氧气的密度为1.28g/L),则称取的样品质量应大于
 
g;
Ⅱ.乙同学认为测定产物中CO2的质量(即反应前后装置②的质量差)就可测定样品的纯度.但利用上述实验装置测得CO2的质量并计算样品的纯度,结果会偏高,你认为原因可能是
 
;(填序号)
A.浓盐酸易挥发,产生的氯化氢气体被装置②吸收
B.二氧化碳气体逸出时带出的水蒸气在装置②中冷凝而被吸收
C.装置①、②内空气中的二氧化碳被装置②吸收
Ⅲ.丙同学提出了一种新方案,得到了大家的一致认可:称取样品12.5g,滴加足量浓盐酸至样品反应完全,再将烧瓶中所有的液体蒸发、结晶、烘干,称得氯化钠固体11.7g.则该样品的纯度为
 
.(Cl-35.5  Na-23  C-12  O-16  H-1)

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列关于氧气的说法中正确的是(  )
A、铁在氧气中燃烧生成氧化铁
B、因为氧气与氮气的密度不同,所以工业上用分离液态空气法制取氧气
C、氧气的化学性质比较活泼,是可燃物
D、用含有氧元素的物质反应才有可能产生氧气

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图所示装置可用于测定空气中氧气的含量,实验前在集气瓶内加入少量水,下列说法中不正确的是(  )
A、按集气瓶的容积,分为5等份,做好记号
B、待火焰熄灭并冷却后,才能打开弹簧夹
C、该实验证明空气中氧气的体积含量约为
1
5
D、通过该实验还可以了解氮气的一些性质

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科目:初中化学 来源: 题型:

小明同学河水样品进行过滤,装置如图所示.回答下列问题:
(1)图中仪器b的名称为
 

(2)该装置图中存在着明显错误,如:液面高出滤纸的边缘.请你再找出其中的两处错误.
 
 

(3)过滤时如果液面高处滤纸的边缘,产生的后果是
 
,造成这一后果可能的操作或原因还有
 
(写一种即可).
(4)改进错误后再进行过滤,得到了澄清透明的河水,该河水
 
(填“是”、“不是”)纯水,理由是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

你认为下列反应中,最适合在核潜艇内发生的是(  )
A、水
通电
氢气+氧气
B、过氧化氢
催化剂
水+氧气
C、过氧化钠+二氧化碳→碳酸钠+氧气
D、高锰酸钾
加热
锰酸钾+二氧化锰+氧气

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科目:初中化学 来源: 题型:

某同学欲探究敞口置于空气中的NaOH固体是否变质,他取少量固体溶于水制成溶液,向其中加无色酚酞试液,若无色酚酞变红,就没变质,若无色酚酞不变色,就证明已经变质.该同学的判断是否正确(填“是”或“否”)
 
,原因是
 

请你从酸、碱和盐三类物质中各选择一种物质来检验NaOH固体是否变质.
选择的药品名称实验现象实验结论
 
 
NaOH固体已经变质
 
 
NaOH固体已经变质
CaCl2溶液
 
NaOH固体已经变质

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