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    如表所列各组物质中，吴志坚按箭头方向通过一步反应就能实现如图所示转化的是（　　）

    选项    		甲乙丙丁
    ①CO2CaCO3H2OO2
    ②CaCO3CO2H2OO2
    ③H2OO2CaCO3CO2
    ④O2CO2CaCO3H2O
    A、①③B、②④C、②③D、①④
    考点：物质的相互转化和制备,氧气的化学性质,二氧化碳的化学性质,盐的化学性质
    专题：物质的制备
    分析：根据各组物质的化学性质及变化规律，分析各组物质间能按转化关系图通过一步反应就能实现一组；通过列出具体的反应，可以使分析和判断变得直观、简单．
    解答：解：①、二氧化碳与氢氧化钙反应能一步得到碳酸钙，碳酸钙与稀盐酸反应能一步得到水，水通电分解能一步得到氧气，氧气和碳反应能得到二氧化碳．故A符合题意；
    ②、由于二氧化碳不能通过一步反应得到水．故②不符合题意；
    ③、由于氧气不能通过一步反应得到碳酸钙．故③不符合题意；
    ④、由于氧气和碳反应能得到二氧化碳，二氧化碳与氢氧化钙反应能一步得到碳酸钙，碳酸钙与稀盐酸反应能一步得到水，水通电分解能一步得到氧气．故④符合题意．
    故选D．
    点评：本题考查了物质转化关系的分析判断，物质性质的熟练应用，物质转化关系的反应条件选择是解题的关键，题目难度中等．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    除去食盐水中泥沙等不溶性杂质的方法是
     
    ；电解食盐水可制烧碱：2NaCl+2H2O
     通电 
    .
     
    2NaOH+Cl2↑+X↑，则X的化学式为
     
    ，井水中含有较多的钙、镁离子，为降低水的硬度，可采用的方法是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列有关物质的鉴别方法不正确的是（　　）
    A、用灼烧闻气味区分羊绒和棉线
    B、用稀盐酸区分铁粉和氧化铜
    C、用酚酞溶液区分稀盐酸和食盐水
    D、通过品尝区分厨房中的食盐和庶糖

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列属于物理变化的是（　　）
    A、天然气燃烧
    B、铁在潮湿的环境中生锈
    C、石油分馏得到汽油
    D、煤干馏得到焦炭

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    如图容器中分别存放药品正确的是（　　）
    A、①碳酸氢铵    ②蒸馏水           ③氢氧化钠溶液     ④盐酸溶液
    B、①碱式碳酸铜   ②氢氧化钠溶液     ③酚酞溶液         ④盐酸溶液
    C、①盐酸溶液      ②氢氧化钠溶液     ③酚酞溶液         ④碱式碳酸铜
    D、①碳酸钙        ②盐酸溶液        ③酚酞溶液         ④氢氧化钠溶液

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列物质中，能用作复合肥料的是（　　）
    A、K2S04
    B、KNO3
    C、CO（NH2）2
    D、Ca（H2PO4）2

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    物质的用途与其性质密切相关，研究金属的性质可以更好地利用金属．
    （1）铝的活动性比铁强，但是铝在空气中却表现出良好的抗腐蚀性，原因是什么？
     

    （2）为探究铁、铜、银的活动性顺序，某同学设计了两种方案：
    ①铁片浸入稀硫酸中，铜片浸入稀硫酸中，铁片放入硝酸银溶液中．
    ②铁片浸入稀硫酸中，铜片浸入稀硫酸中，铜片放入硝酸银溶液中．
    以上方案不合理的是哪一种？请说明理由你设计的方案③是：
     
    ．
    （3）写出能证明铜、银活动性顺序的一个化学方程式：
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    维生素C又名抗坏血酸，易溶于水，易被氧化，遇热易被破坏，人体缺乏维生素C可能引发多种疾病，它的化学式是C6H8O6．计算：
    （1）一个 维生素C分子含有
     
     原子；
    （2）维生素C的相对分子质量为
     
    ；
    （3）维生素C中碳元素、氢元素、氧元素的质量比
     
      （写出计算过程）
    （4）维生素C中氢元素的质量分数为
     
    （结果保留两位小数）（写出计算过程）
    （5）176克的维生素C中含有多少克氢元素（写出计算过程）

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    实验室有瓶黑色粉末药品，标签为MnO2，化学小组同学在加热该药品时，发现有气泡产生（如图一所示），于是他们对这个异常现象进行了探究．
    （1）对气体成分的探究：加热二氧化锰样品，用燃着的木条靠近试管口，木条熄灭．将气体通入澄清的石灰水，发现石灰水变浑浊，产生的气体是
     
    ．
    （2）对气体来源的探究：
    【假设1】甲同学认为：该气体来自于试管中的空气，请你设计实验证明该假设不成立．
    实验步骤及现象 结    论
    假设不成立．
    【假设2】乙同学认为：二氧化锰中可能混有炭粉，炭粉反应生成了该气体．他设计了如图二的实验进行研究，其中B装置的作用是检验A中反应是否完全，B中的试剂是
     
    ，实验中观察到D处澄清石灰水变浑浊，C中发生反应的化学方程式是
     
    ．他又用氮气代替空气（氮气不参与该实验中的任何反应），重复上述实验，发现D处澄清的石灰水也变浑浊．
    【结论】通过乙同学实验证明，二氧化锰中混有炭粉．
    【延伸拓展】如果是氧化铜中混有炭粉，则图二中C处的现象为
     
    ，反应的化学方程式为
     
    ．

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