【题目】某同学探究金属单质的活泼性时发现:X、Y都能与稀硫酸反应放出氢气,而Z不能,Y能在X的盐溶液中置换出X.则它们的金属活动性顺序是()
A.X>Y>(H)>Z
B.Y>(H)>X>Z
C.X>Z>(H)>Y
D.Y>X>(H)>Z
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【题目】(1)用化学符号表示:
①氢离子 ②3个亚铁离子 ③4个钾原子 ;
④2个水分子 ⑤氢氧化钠 ⑥碳酸钠 ;
(2)下表是元素周期表的一部分,请你根据表回答问题。
①用m代表的13号元素的元素符号是 ,它与氧元素组成的化合物化学式为 。
②硫元素的原子序数X等于 ,它的相对原子质量是 ;
③氧、氟、硫、氯元素都属于________(选填“金属”或“非金属”)元素,它们在化学反应中一般易_____(选填“得”或“失”)电子,趋向于稳定结构。
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【题目】观察、比较与归纳是学习化学的重要方法。对于以下三个文字表达式:
镁+氧气氧化镁 氢气+氧气水 硫+氧气二氧化硫
(1)通过比较,发现它们有许多共同点。请你写出其中两点:①_______;②___________。
(2)以上文字表达式也有许多不同之处,请你写出其中一个与另两个的一点不同之处:______________。
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【题目】下列各组物质在溶液中不发生化学反应而能共存的是()
A.Na2SO4KNO3Na2CO3NH4CI.
B.H2SO4BaCl2Na2SO4NaOH
C.MgCl2AgNO3KNO3HCl
D.NH4HCO3NaOHNaClHCl
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【题目】某班同学用右图装置测定空气中氧气的含量。先用弹簧夹夹住乳胶管。点燃红磷,伸入瓶中并塞上瓶塞。待红磷熄灭并冷却后,打开弹簧夹,观察广口瓶内水面变化情况。实验完毕,甲同学的广口瓶内水面上升明显小于瓶内空气体积的1/5,乙同学的广口瓶内水面上升明显大于瓶内空气体积的1/5。下列对这两种现象解释合理的是
①甲同学可能使用红磷的量不足,瓶内氧气没有消耗完
②甲同学可能未塞紧瓶塞,红磷熄灭冷却时外界空气进入瓶内
③乙同学可能没夹紧弹簧夹,红磷燃烧时瓶内部分空气受热从导管逸出
④乙同学可能插入燃烧匙太慢,塞紧瓶塞之前,瓶内部分空气受热逸出
A.只有①③ B.只有②④ C.只有①②③ D.只有①②③④
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【题目】某化学兴趣小组就空气中氧气的含量进行实验探究:
(1)同学们进行讨论后认为,选择的药品既要能消耗氧气,又不会跟空气中的其他成分反应,而呈生成物为固体。他们应该选择_____________(填编号)。
A.蜡烛 B.红磷 C.铁丝
为了充分消耗容器中的氧气,药品的用量应保证__________________________。
(2)小组同学共同设计了如下图的两套装置,你认为合理的是___________(填编号)。
为了确保实验的成功,在装药品之前应该____________________________________。
讨论后他们分组进行了实验。实验结束后,整理数据如下:(注:集气瓶容积为100 mL)
(3)通过对实验结果的交流,大多数同学都验证出氧气约占空气体积的___________。
通过实验还可以推断集气瓶中剩余气体的性质是_____________________________。
(4)小组的同学做完实验后又尝试用木炭重新做了以上实验,发现水几乎没有进入集气瓶。经讨论,同学们一致认为如果事先在集气瓶内注入少量___________溶液来吸收____________气体,实验也能取得较好的效果。
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【题目】下列关于四种粒子的结构示意图说法正确的是
A.①、②的化学性质相似 B.②所示的粒子符号为Na
C.③在化学反应中易失去电子 D.④中X可能为8
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【题目】空气是一种宝贵的资源!下列有关空气的说法正确的是( )
A.空气中含量最多的是氧元素
B.空气中氧气的质量分数约为21%
C.过多的向空气中排放二氧化碳,会形成酸雨
D.空气中分离出的氮气化学性质不活泼,可作食品保鲜的保护气
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【题目】何洁同学为确定实验室某一失去标签的液体物质,设计如下探究方案,其中你认为错误的是()
A.将液体倒入试管中观察其颜色
B.测量液体的密度
C.滴加酚酞试液检验液体是否为是碱
D.用嘴尝尝液体是甜味还是酸味
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