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(2012?贵州)在化学实验室一套装置可以完成多个实验.如用图中所示装置进行以下实验.
(1)打开图1中分液漏斗的活塞,观察到试管内有气泡产生.
①如果用带火星的木条放在P处,木条复燃,说明生成的气体是
氧气( O2
氧气( O2
,写出产生这种气体的有关化学方程式
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2

②如果用燃着的木条放在P处,木条熄灭,说明生成的气体是
二氧化碳( CO2
二氧化碳( CO2
,该气体可用图2中
C
C
(填字母)装置来收集;
(2)如果分液漏斗中的药品是水,打开分液漏斗,烧杯中有气泡产生,那么试管中的药品可能是
CaO(或NaOH)
CaO(或NaOH)
 (填化学式).
分析:制取装置包括加热和不需加热两种,如果用双氧水制氧气就不需要加热,如果用高锰酸钾或氯酸钾制氧气就需要加热.氧气的密度比空气的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空气法和排水法收集.实验室制取CO2,是在常温下,用碳酸钙和盐酸互相交换成分生成氯化钙和水和二氧化碳,因此不需要加热.二氧化碳能溶于水,密度比空气的密度大,因此只能用向上排空气法收集.氧气能使带火星的木条复燃,二氧化碳能灭火.如果分液漏斗中的药品是水,打开分液漏斗,烧杯中有气泡产生,说明试管中的固体物质溶于水放热,因此可以是生石灰或氢氧化钠固体.
解答:解:(1)氧气能使带火星的木条复燃,二氧化碳能灭火;如果用双氧水制氧气就不需要加热,过氧化氢在二氧化锰做催化剂的条件下生成水和氧气;实验室制取CO2,是在常温下,用碳酸钙和盐酸互相交换成分生成氯化钙和水和二氧化碳,因此不需要加热;二氧化碳能溶于水,密度比空气的密度大,因此只能用向上排空气法收集;故答案为:①氧气( O2);2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑ ②二氧化碳( CO2);C
(2)如果分液漏斗中的药品是水,打开分液漏斗,烧杯中有气泡产生,说明试管中的固体物质溶于水放热,因此可以是生石灰或氢氧化钠固体,故答案为:CaO(或NaOH)(填化学式)
点评:本考点主要考查了气体的检验、气体的制取装置和收集装置的选择,同时也考查了化学方程式的书写、物质溶于水时的吸热和放热现象等,综合性比较强.气体的制取装置的选择与反应物的状态和反应的条件有关;气体的收集装置的选择与气体的密度和溶解性有关.本考点是中考的重要考点之一,主要出现在实验题中.
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科目:初中化学 来源: 题型:

(2012?贵州)A、B、C、D,E是初中化学常见物质,A在常温下是一种无色液体,D为天然气主要成分,它们之间转化关系如图所示:
(1)写出物质化学式A
H2O
H2O
;B
H2
H2

(2)写出反应②的化学方程式
CH4+2O2
 点燃 
.
 
CO2+2H2O
CH4+2O2
 点燃 
.
 
CO2+2H2O

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科目:初中化学 来源: 题型:

(2012?贵州)在一次化学聚会上,活性炭遇到了有异味的甲醛,愤怒地说:“我要吸了你,因为我有很强的
吸附
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性”.情急下,他踢开了装有浓盐酸的瓶盖,瓶口出现了一团白雾,浓盐酸顿时少了一些,因为浓盐酸有
挥发
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性.这时氢氧化钠自告奋勇地说:“我把盐酸找回来”.结果他们两个都没回来,却多了氯化钠,因为酸和碱发生了
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反应.

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科目:初中化学 来源: 题型:

(2012?贵州)图是实验室常见的化学仪器,请按要求把图中仪器名称填在相应位置上.
(1)用于量取一定量液体体积的是
量筒
量筒

(2)用于吸取和滴加少量液体的是
胶头滴管
胶头滴管

(3)用于收集或贮存气体的是
集气瓶
集气瓶

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科目:初中化学 来源: 题型:

(2012?贵州)小红和小丽两位同学发现实验台上摆放整齐的药品中(见图),有一瓶标签破损的试剂,她们很感兴趣并进行了探究.

提出问题:这瓶标签破损的试剂是什么溶液?
作出猜想:
(1)小红猜想:可能是NaOH溶液;
(2)小丽猜想:可能是Na2 C03溶液;
(3)你的不同猜想:可能是
NaCl
NaCl
溶液(任写一种,填化学式).
实验验证:
(1)小红将被测液滴到pH试纸上,测出pH
7(填“>”、“<”或“=”),她判断这瓶试剂呈碱性,于是得到是NaOH溶液的结论,她的结论是否正确
(填“是“或“否“).
(2)小丽为了验证自己的猜想,选择上图中某种试剂进行了如下实验,请你帮她完成下列实验报告.
操作步骤 实验现象 结论及化学反应方程式
取样于试管中,加入
氢氧化钙
氢氧化钙
溶液
有白色沉淀生成
有白色沉淀生成
小丽猜想正确.化学反应方程式:
Ca(OH)2+Na2CO3=2NaOH+CaCO3
Ca(OH)2+Na2CO3=2NaOH+CaCO3
实验拓展:假如小红同学在实验中所使用的pH试纸是事先用蒸馏水润湿的,则会造成测量结果
偏小
偏小
(填“偏大““偏小”或“不变“).

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