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【题目】实验室部分仪器或装置如下图所示,请回答下列问题:

(1)若要组装一套二氧化碳的发生装置,可选择图中的_______(填字母),收集装置可选用图中的_______(填字母),检验二氧化碳是否收集满的方法是______________。用该发生装置还可以制取的气体是_______(填一种)。

(2)若用高锰酸钾制取氧气,除需增加酒精灯外,还需要的实验用品是_______,写出用高锰酸钾制取氧气的符号表达式_______,用下图所示装置收集氧气,氧气应从_______(填“a”“b”)端导入。

【答案】 ABD(AE) F 将燃着的木条放在集气瓶口,若木条熄灭,证明气体已收集满(合理答案均可) 氧气 一团棉花 KMnO4K2MnO4MnO2O2 a

【解析】1)实验室制取二氧化碳属于固液常温型,所以选择试管、铁架台、单孔塞,氧气、二氧化碳的密度比空气大,所以都可用向上排空气法收集,由于氢气的密度比空气小,故不能用向上排空气法;

故答案为:A C E A B C D 检验二氧化碳是否收集满,可利用其不助燃的特性,将燃着的木条放在瓶口,若熄灭,代表收集满了

2)用高锰酸钾加热制取氧气时需在试管口塞一团棉花,其目的是:防止加热时高锰酸钾粉末随气流冲进导管甚至水槽。所以还需要一团棉花

锰酸钾制取氧气2KMnO4 =K2MnO4+MnO2+O2↑

练习册系列答案
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【题目】下列有关溶液的说法正确的是(  )

A.面粉与水的混合物可以形成溶液B.溶液可以含有多种溶质

C.溶液中的溶质都是固体D.无色透明的液体都是溶液

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【题目】用滤纸做成的小花喷洒某无色溶液后放在具有挥发性溶液的上方,片刻后变成红色.则可作为喷洒液和挥发性物质的一组物质是(  )

A.石蕊试液和浓硫酸

B.石蕊试液和石灰水

C.酚酞溶液和浓盐酸

D.酚酞溶液和浓氨水

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】某课外活动小组的同学查阅资料得知,传统腌制松花蛋的主要配料是氧化钙、纯碱和食盐.该小组的同学将这三种物质混合后加入适量的水搅拌、过滤得滤渣和滤液,并对料浆澄清液(“滤液”)的主要成分进行探究.
【提出问题】滤液的主要成分(H2O除外)是什么?
【关于滤液的猜想】
小东认为:滤液中含有NaCl、Na2CO3、Ca(OH)2
小西认为:滤液中含有NaCl、NaOH、Na2CO3
小南认为:滤液中含有NaCl、NaOH、Ca(OH)2
小北认为:滤液中含有NaCl、NaOH
(1)大家讨论后一致认为的猜想一定不成立,理由是(用化学方程式表示).
(2)【设计实验探究】

根据实验①可知的猜想不成立,根据实验③可知的猜想成立,通过实验②无法判断小西的猜想能否成立,理由是
(3)【应用拓展】
松花蛋味道鲜美,直接食用稍有涩味.将松花蛋蘸食醋食用,则味道更为可口.请你说明食醋去除涩味的原因
(4)松花蛋生产中可用烧碱(NaOH)代替生石灰和纯碱.烧碱要密封保存,理由是(填序号).
A.烧碱易吸水潮解且能吸收空气中的二氧化碳而变质
B.烧碱溶于水时放出热量
C.烧碱具有强腐蚀性
(5)假设小西的猜想是合理的,如何检验溶液中含有碳酸钠,操作及判断方法为:

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】通过创建卫生城市活动,高碑店市空气状况有了明显改善,但测得目前空气的主要污染物仍是PM2.5,下列做法应该继续提倡的是:①保护青山绿水 ②就地焚烧秸秆 ③发展公共交通 ④减少燃煤使用 ⑤燃放烟花爆竹

A.①③④B.①②④C.①②③④D.②③④⑤

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】谚语诗词中蕴含着科学道理。下列说法正确的是(  )

A.真金不怕火炼是说黄金熔点很高

B.众人拾柴火焰高是指可燃物越多,着火点越低,越容易着火

C.百炼成钢只要功夫深铁杵磨成针蕴含的化学原理相同

D.沙里淘金的原因是金化学性质稳定

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】涉及学科观点的有关说法正确的是(  )

A.根据微粒观:水是由氢原子和氧原子构成的

B.根据结构观:金刚石和石墨物理性质不同的原因是碳原子结构不同

C.根据转化观: 碳和二氧化碳在一定条件下可相互转化

D.根据守恒观: 丙烷燃烧生成CO2H2O,则丙烷中含CHO

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【题目】下列物品所使用的主要材料属于天然有机高分子材料的是(  )

A.不锈钢汤勺B.塑料玩具C.羊毛围巾D.尼龙袜子

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【题目】如图是a、b、c三种物质的溶解度曲线,请回答下列问题.

(1)t2℃时a、b、c三种物质的溶解度由大到小的顺序是
(2)P点表示t1℃时,a、c两种物质的溶解度
(3)将c的饱和溶液变为不饱和溶液,可采用的方法;
(4)t2℃时,将30g a物质加入到50g水中充分搅拌,得到a的饱和溶液;
(5)将t2℃时a、c的饱和溶液分别降温至t1℃,此时两溶液中的质量分数ac(填‘大于’、‘小于’或‘相等’).

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