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【题目】化学是一门实验科学,许多结论都是通过实验得到的.下列图片是我们在学习二氧化碳的性质时所做过的一些实验,请回答相关问题:

1)甲实验,石灰水变浑浊的化学方程式为_____

2)乙实验的实验目的是_____

3)丙实验,得出CO2的化学性质是______

4)丁实验,向充满CO2的软质的塑料瓶倾倒1/3体积的水,拧紧瓶盖,振荡,观察到的实验现象______

【答案】 检验二氧化碳是否收集满 不燃烧、不支持燃烧 瓶子变瘪

【解析】

二氧化碳和氢氧化钙反应生成碳酸钙和水,二氧化碳和水反应生成碳酸。

1)二氧化碳和氢氧化钙反应生成碳酸钙和水,甲实验,石灰水变浑浊的化学方程式为

2)乙实验是燃着的木条放在集气瓶口,二氧化碳不支持燃烧,燃着的木条会熄灭,故实验目的是检验二氧化碳是否收集满。

3)丙实验中蜡烛会自下而上熄灭,故得出CO2的化学性质是不燃烧、不支持燃烧。

4)二氧化碳和水反应生成碳酸,瓶内压强变小,故丁实验,向充满CO2的软质的塑料瓶倾倒1/3体积的水,拧紧瓶盖,振荡,观察到的实验现象瓶子变瘪。

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】某同学用如图所示装置分别进行两组实验,请根据实验方案回答以下问题。

1)用这个装置除去氧气中混有的少量二氧化碳气体AB中都盛放足量的澄清石灰水,B中石灰水的作用是_________________,当看到B_________,说明二氧化碳已除尽。

2)用该装置验证二氧化碳是否与水反应提供的药品有①紫色石蕊试液②干燥的紫色石蕊试纸。AB中应依次盛放_________(填药品序号),[补充问题]证明二氧化能能与水反应的现象是_______,二氧化碳与水反应的化学方程式为___________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】实验室有瓶过了保质期的淡黄色固体药品,标签上名称为过氧化钠(Na2O2。某研究小组在老师指导下对其成分和性质进行如下探究。

(查阅资料)(1)过氧化钠是一种淡黄色固体,常用在呼吸面具和潜艇中产生氧气。其原理是:2Na2O2+2H2O4NaOH+O22Na2O2+2CO22Na2CO3+O2

2)常温、常压下O2的密度为1.3g/L

(分析猜想)

1)该小组同学认为,不做实验,就可以判断该物质中一定含Na2O2,理由是_____

2)进一步对固体成分提出以下猜想:I.只有Na2O2;Ⅱ.含有Na2O2NaOH两种物质;Ⅲ.含有_____两种物质质;Ⅳ.含有_____三种物质。

(实验探究)

按如图的所示连接好装置。用电子天平秤取2.00g样品于干燥的装置中,分液漏斗中添加一定量的蒸馏水。

3)打开分液漏斗活塞,将水滴加到锥形瓶中。反应完全后无固体剩余,注射器中收集到80mL气体,说明样品中含有_____gNa2O2 (结果保留到小数点后两位,下同)。

4)向反应后溶液中滴加酚酞,溶液显红色,说明反应后溶液显_____(选填酸性碱性),小明认为原固样品体样品中一定含有氢氧化钠,你认为他的观点_____(选填正确不正确),理由是_____

5)继续向锥形瓶中滴加足量的氯化钡溶液,有白色沉淀生成,静置,上层清液红色不褪,根据实验可以确定滴加酚酞溶液前锥形瓶中溶液含有的溶质是_____(填化学式)。

6)将锥形瓶中混合物经过过滤、洗涤、干燥等,称得固体质量为1.97g

(得出结论)

通过以上实验得出猜想_____成立。氢氧化钠的质量为_____g

(反思与提高)

过氧化钠长期暴露在空气中,最终会变质为_____(填化学式)。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】如图是加热高锰酸钾制取氧气实验的部分仪器或装置。

1)连接发生装置时,需要用到图甲中的仪器有_____(填数字序号)。

2)若高锰酸钾里有杂质(杂质受热不分解),为了测定高锰酸钾的纯度,通过图乙装置收集并测量氧气的体积。为了使实验数据准确,开始收集气体的时间应该是_____

A 检验氧气的纯度后 B 导管口有气泡冒出时 C 冒出的气泡连续均匀时

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】某课外活动小组用如图实验装置测定空气中氧气含量,请回答:

(1)通电后,发现白磷燃烧,待停止燃烧冷却到室温,可观察到U型管内左侧液面______

(2)你认为用此装置比用如图实验优点有哪些?_______

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】将某紫黑色固体粉末A加热,可产生无色气体B,同时生成一种黑色固体C和另一种固体物质D.黄色固体EB中燃烧产生明亮的蓝紫色火焰,生成一种刺激性气味的气体F.固体GB中剧烈燃烧,火星四射,生成一种黑色固体H。回答:

1)写出名称A____________E______H____________

2)写出黄色固体E在无色气体B中燃烧的反应的文字表达式_________;固体GB中燃烧的文字表达式:________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】如图是某同学设计的验证氧气约占空气总体积1/5的实验装置。下列操作过程对实验结果的影响说法正确的是

A. 弹簧夹没夹紧会导致实验结果偏大

B. 燃烧匙内盛放过量的红磷会导致实验结果偏大

C. 没等装置冷却就打开弹簧夹会导致实验结果偏大

D. 点燃红磷伸入瓶中时,没有立即塞紧瓶塞会导致实验结果偏大

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下列反应属于分解反应的是(  )

A. 氧气+氢气

B. +氧气四氧化三铁

C. +氧气氧化铝

D. 石蜡+氧气二氧化碳+

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】空气中氧气含量测定的再认识。

【实验回顾】

图1是实验室用红磷燃烧来粗略测定空气中氧气含量的装置。

(1)写出红磷燃烧的符号表达式

(2)实验原理:由于红磷燃烧消耗空气中的氧气,使瓶内气体的 减小,烧杯中水倒吸到集气瓶。

【问题提出】

有实验资料表明:燃烧过程中当氧气体积分数低于7% 时,红磷就无法继续燃烧,因此通过上述实验,测定结果与理论值往往相差较大。

【实验改进】

Ⅰ. 甲同学根据铁在空气中生锈的原理设计图2实验装置,再次测定空气中氧气含量(装置中装铁粉的纸袋浸有浓食盐水,会加速铁生锈)。

Ⅱ. 乙同学经过思考,在图2的基础上设计了图3实验装置,实验测得实验数据如下表:

时间/h

0

1

2

3

4

5

6

7

8

压强/KP

101.6

89.7

85.4

83.3

82.2

81.]

81.2

81.2

81.2

【交流表达】

(1)根据表中数据计算,改进后测得空气中氧气的体积分数是 (结果精确到0.1%)。

(2)从实验原理角度分析,图2的实验结果比图1准确度更髙的主要原因是:

【实验反思】

许多同学用改进前图1装置得出的结论却也与理论值相差不大,其主要原因是:

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