【题目】下列实验操作、现象与结论均正确的是( )
实验操作 | 现象 | 结论 | |
A | 向集满CO2的软塑料瓶中加入 | 塑料瓶变瘪 | CO2能与H2O反应 |
B | 常温下，分别向盛有等体积的空气和呼出气体的集气瓶中滴加等量饱和澄清石灰水，振荡 | 装呼出气体瓶中石灰水变浑浊，装空气瓶中石灰水无明显现象 | 呼出气体CO2含量比空气中的多 |
C | 在带尖嘴的导管口点燃某气体，然后在火焰上方罩一冷而干燥的小烧杯 | 烧杯内壁有水雾 | 该气体是H2 |
D | 往某化肥的样品中加入少量熟石灰研磨 | 闻到刺激性气味 | 该化肥为磷肥 |
A.AB.BC.CD.D
【答案】B
【解析】
A、向集满CO2的软塑料瓶中加入
体积的水，旋紧瓶盖，振荡，发现塑料瓶变瘪，不能得出CO2能与H2O反应的结论，因为二氧化碳能够溶解在水中，瓶内气压减小，塑料瓶也会变瘪，A选项结论不正确，不符合题意；
B、常温下，分别向盛有等体积的空气和呼出气体的集气瓶中滴加等量饱和澄清石灰水，振荡，观察到装呼出气体瓶中石灰水变浑浊，装空气瓶中石灰水无明显现象，则说明呼出气体CO2含量比空气中的多，B选项实验操作、现象与结论均正确，符合题意；
C、在带尖嘴的导管口点燃某气体，然后在火焰上方罩一冷而干燥的小烧杯，发现烧杯内壁有水雾，说明有水生成，进而说明该可燃性气体中含有氢元素，但不一定是氢气，例如甲烷燃烧也能有上述现象，C选项结论不正确，不符合题意；
D、往某化肥的样品中加入少量熟石灰研磨，能闻到刺激性气味，说明该化肥中含有铵根，属于氮肥，D选项结论不正确，不符合题意。故选B。
三点一测快乐周计划系列答案科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】某兴趣小组在实验室模拟水厂将浑浊的湘江水净化成自来水，并最终制成蒸馏水，其实验流程如图所示：
请回答下列问题：
（1）加入明矾的作用是_____；操作1的名称是_____。
（2）得到的液体C有颜色和异味，则进行操作2，此操作所用的物质是_____。
（3）取少量的液体D于试管中，此时得到的水滴入_____振荡，发现有较多的浮渣产生，说明此液体为硬水，生活中常用_____的方法软化硬水。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】为了探究“水的净化”过程，某研究小组从河中取水样，观察到：A 水样呈黄色，有异味 B 水样浑浊，有固体小颗粒，现对水样进行如下处理：
（1）沉淀池的溶液静置一段时间后，进行过滤操作，下列仪器（图1）不需要的是________（填字母序号），通过该操作可以除去________（填“可溶性”或“不溶性”）杂质。
（2）过滤后若观察发现滤液仍然浑浊，可能的原因是________（填一种原因），对该浑浊的滤液的正确处理方法是________。
（3）活性炭起到________作用，投药消毒发生了________（填“物理”或“化学”）变化。
（4）用图3的简易净水器处理河水，下面对该净水器分析不正确的是________．
A 能杀菌消毒 B 能把硬水变为软水 C 能得到纯净水 D 能让浑浊的河水变得澄清
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的特点。甲和乙反应生成丙和丁的化学方程式用下列微观示意图表示：
物质 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
|
微观 示意图 |
| ||||
①请写出丙物质的化学式_____；下列属于丁物质的微观示意图的是_____。
②能保持甲化学性质的微粒是_____（填“分子”或“原子”），四种物质中属于氧化物的有_____（填甲、乙、丙、丁）。
③从上述反应重能获得的信息有_____（填一条即可）。
④上述微观示意图表示的化学方程式是：_____。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】如图是水发生变化的微观结构模型，甲、乙两变化中属于物理变化的是______，从微观结构分析，该变化的特点是 _____________；从微观结构的变化中，我们可知____________是化学变化中的最小粒子。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】我国制碱工业先驱侯德榜发明了“侯氏制碱法”。其模拟流程如下：
(1)反应①的化学方程式____，反应②的化学方程式为____。
(2)工业上用分离液态空气的方法制取氮气，属于____变化(填“物理”或“化学”)。
(3)操作a的名称是____，实验室进行该操作用到的玻璃仪器有____。
(4)写出NH4Cl的一种用途____。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】根据下列装置图1，回答有关问题：
（1）图中标号仪器的名称：①______。
（2）利用上图中A、D装置的组合可以制取某种气体，实验室制取该气体的化学方程式是______。
（3）实验室通常利用上图中装置B与______（选填字母）的组合制取二氧化碳，若用C装置代替B装置进行实验，优点为________。为了得到纯净、干燥的二氧化碳气体，除杂装置（如图2）的导管按气流方向连接的顺序正确是______（选填字母）。
A a→b→d→c B b→a→c→d
C d→c→a→b D c→d→b→a
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】进行如图微型实验，研究物质的性质。
（1）能产生气泡的烧杯是_____（填序号）。
（2）有一只烧杯中发生中和反应，写出反应的化学方程式_________， 恰好完全反应的现象是_________。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】学习化学离不开实验。实验需要仪器和实验装置，以下一共3个实验图，请回答：
（1）小明同学在家里利用替代品进行相关实验。如：配制较多溶液时用玻璃杯代替如图1所示的仪器中的_________（填仪器名称，下同）；搅拌时用筷子代替________；
（2）①写出实验室制取二氧化碳的化学方程式_____________；
②小明同学选用片状的鸡蛋壳和__________（填一种厨房调味品）反应来制取二氧化碳，并利用矿泉水瓶、玻璃杯、橡皮塞、导管、止水夹等组装了如图2所示甲、乙气体发生装置。比较甲、乙装置，甲装置的优点是_____（填序号）；
③选用甲装置可以进行的实验是_____（填序号）；
A块状的胡萝卜与过氧化氢溶液制氧气 B加热高锰酸钾固体制氧气
C粉末状的锌与稀硫酸制氢气 D浓硫酸与甲酸共热制一氧化碳
④收集二氧化碳常选用装置_____（填编号，下同）；若收集氨气应选用装置_____（已知氨气极易溶于水，密度比空气小）；
（3）如图是“铁丝在氧气中燃烧”实验的改进装置。实验时，打开分液漏斗活塞，产生气泡，通入经干燥氧气约10秒，引燃铁丝下端火柴杆，伸入塑料瓶内，并对准玻璃管口正上方，观察到的现象是：铁丝剧烈燃烧，___________；生成___________；该反应的化学方程式为_____________；改进后的优点是______(填序号)。
①氧气无需提前制备和收集，操作更方便。
②塑料瓶代替集气瓶，防止集气瓶炸裂，更安全
③装置集氧气的制取、干燥和性质验证于一体，实验更优化
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