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    6．某实验小组将洁净的铁钉投入到氯化铜溶液中，发现铁钉表面生成红色固体物质的同时有较多气泡产生，生成的气体是什么呢？
    【查阅资料】提出猜想】从物质组成的元素角度分析，产生的气体可能是HCl、Cl2、O2、H2．
    【查阅资料】25℃时：HCl气体在水中的溶解度是500，极易溶于水；Cl2在水中的溶解度约是2，易溶于水，它能与NaOH溶液发生化学反应．
    【讨论分析】依据猜想和资料，实验小组的同学进行了如下讨论：
    （1）甲同学根据资料推理得出产生的气体不可能是HCl．
    （2）乙同学认为是O2，则检验O2的方法是用带火星的木条检验，看是否复燃
    （3）丙同学认为是Cl2，则只需将产生的气体通入盛有NaOH溶液的洗气瓶中，称量通气前后洗气瓶的质量进行检验．Cl2与NaOH溶液反应的化学方程式是：
    Cl2+2NaOH=NaCl+NaClO+X，则X的化学式是H2O．
    【设计方案】实验小组的同学合作设计了如下的试验方案，排除和验证猜想的气体．

    ①如果产生的气体是O2和H2，你认为装置C中存在的安全隐患是易发生爆炸．
    ②丁同学认为：为确保安全，实验前应先收集一试管气体，用拇指堵住试管口，试管口略向下倾斜，靠近酒精灯的火焰，移开拇指点火，若没有听到尖锐的爆鸣声，方可采用上面的操作．
    【验证实验】经丁同学确认安全后，小组同学首先对装置A进行称量，再将收集到的干燥的气体从a处通入，过一会儿点燃C处的酒精灯，过一段时间后，发现表面含CuO的铜网变为光亮的红色；停止通气，再称量装置A，发现质量无增减．
    【实验结论】铁钉与氯化铜溶液反应时，产生的气体是氢气．
    【实验反思】
    （1）装置B中浓H2SO4起干燥作用．
    （2）由上述实验可以推出氯化铜溶液显酸性（填“酸性”、“碱性”或“中性”）．

    分析 【讨论分析】（1）根据氯化氢的溶解性回答．
    （2）根据氧气的助燃性回答．
    （3）根据质量守恒定律回答．
    【设计方案】①根据可燃性的气体与氧气混合后点燃易发生爆炸回答．
    ②根据检验氢气纯度的方法回答．
    【验证实验】根据气体能与氧化铜在加热的条件下反应及反应现象回答．
    【实验反思】（1）根据浓硫酸的吸水性回答．
    （2）根据活泼金属与酸反应生成盐和氢气的性质回答．

    解答 解：【讨论分析】（1）HCl气体在水中的溶解度是500，极易溶于水，如产生的气体是氯化氢，它不会从溶液中释放出来．
    （2）氧气有助燃性，可用带火星的木条检验，看带火星的木条是否复燃．
    （3）根据质量守恒定律，反应前后原子的种类和数目不变，故X的化学式是H2O．
    【设计方案】①可燃性的气体与氧气混合后点燃易发生爆炸，如果产生的气体是O2和H2，存在爆炸的安全隐患．
    ②用拇指堵住试管口，试管口略向下倾斜，靠近酒精灯的火焰，移开拇指点火，如听到尖锐的爆鸣声证明气体不纯，可能发生爆炸．
    【实验结论】将收集到的干燥的气体从a处通入，过一会儿点燃C处的酒精灯，过一段时间后，发现表面含CuO的铜网变为光亮的红色，说明气体具有还原性；氢氧化物溶液能吸收二氧化碳，停止通气，再称量装置A，发现质量无增减，说明气体不是一氧化碳，从而能确定是二氧化碳．
    【实验反思】（1）浓硫酸有吸水性，可以干燥气体，以利于后续实验．
    （2）活泼金属能与酸反应生成盐和氢气，由于产生的气体是氢气，所以氯化铜溶液显酸性．
    故答案为：
    【讨论分析】
    （1）HCl；
    （2）用带火星的木条检验，看是否复燃；H2O；
    （3）【设计方案】①易发生爆炸；②堵住试管口，试管口略向下倾斜，靠近酒精灯的火焰，移开拇指点火；尖锐的爆鸣声．
    【实验结论】氢气
    【实验反思】（1）干燥；（2）酸性．

    点评 物质的推断是初中化学的难重点，也是中考的热点之一，了解物质的性质是解题的前提条件，解题时还要注意前后步骤间的联系，充分利用综合归纳法得出完整合理的结论．

    练习册系列答案
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    16．如图所用粒子结构示意图表示粒子按要求填空：
    （1）当粒子表示原子时，X=18（填＜、=、＞）．
    （2）当X＞18时，粒子表示阳离子（填 原子 阳离子 阴离子下同）常见符号有K+、Ca2+、Ti4+．
    （3）当X＜18时，粒子表示阴离子常见符号有Cl-、S2-．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    17．下列化学方程式书写正确的是（　　）
    A．Mg+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$MgOB．4Fe+3O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2Fe2O3
    C．CO2+Ca（OH）2═CaCO3+H2OD．2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑

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    14．下表为1-18号元素的原子结构示意图，请利用下表回答相关问题．

    （1）一个水分子共有3个原子核，10个质子．
    （2）从原子结构方面看，同一周期元素具有相同的电子层数．
    （3）小明在实验中发现：Li和Na、F和Cl元素的化学性质有很多相似性，可见元素的化学性质主要决定于原子的最外层电子数．

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    1．到高中我们将从元素原子得失电子的角度来认识氧化还原反应，而元素原子得失电子表现为元素化合价的变化．因此可以把元素化合价有升降的化学反应确定为氧化还原反应，据此可判断下列化学反应不属于氧化还原反应的是（　　）
    A．Zn+CuSO4=ZnSO4+CuB．CuO+CO$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$ Cu+CO2
    C．Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑D．2KClO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2KCl+3O2↑

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    11．如图所示的四个装置图及其使用方法的说明中，错误的一项是（　　）
    A．
    用排空气法收集CO2，则CO2从b管通入
    B．
    用排空气法收集O2，则O2从a管通入
    C．
    除去空气法的CO2，则空气从a管通入
    D．
    用排水法收集O2，则O2从b管通入

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    18．蒸发是初中阶段必须掌握的基本实验技能．
    （1）如图中用于盛装药品加热的容器名称是蒸发皿．
    （2）加热到出现较多量的固体时，停止加热．
    （3）小敏计算出精盐的产率为30%，请分析产率偏低的原因：粗盐没有完全溶解、加热过程中有液滴或颗粒溅出（写两点即可）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    15．某同学用如图装置测定空气中氧气的体积分数．请你填写有关空格，并与同学交流．
    （!）该实验中，红磷需稍过量，目的是使瓶内的氧气完全反应该物质燃烧反应的化学方程式为4P+5O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P2O5．
    （2）实验后发现测定出的空气中氧气的体积分数低于$\frac{1}{5}$，这可能是由哪几种原因引起的
    （3）由本实验还可以推测氮气的性质有不支持燃烧、难溶于水．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    16．甲、乙两物质发生反应的微观示意图如下，下列说法正确的是（　　）
    A．该反应属于化合反应B．该反应前后元素个数保持不变
    C．甲和乙的相对分子质量一定相等D．该图可示意H2与O2的反应

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