【题目】 根据Ca(OH)2的溶解度曲线回答问题,a、b在曲线上。
(1)Ca(OH)2的溶解度随温度的升高而_____。
(2)从a点可以获得的信息是_____。
(3)将a点对应溶液变到b点,其质量分数将_____(填“变大”、“变小”或“不变”)。
(4)c点溶液属于_____(填“饱和”或“不饱和”)溶液。
(5)30℃时如果想要使Ca(OH)2溶液的状态从a点到c点,可采取的措施是_____。
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】2019 年春节影片《流浪地球》开启中国电影科幻元年,影片中借用氧气与氢气反应放出的大量热,产生的冲击波使地球脱离木星的引力,该微观反应如图所示。下列说法不正确的是
A.一个氢分子由两个氢原子构成
B.该反应涉及的物质均属于单质
C.该反应的本质是原子的重新组合
D.参加反应的分子个数比为2:1
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】近日,我国企业成功研发圆珠笔笔头用新型不锈钢材料,标志着笔头用材料的国产化、自主化进程迈出了关键步。 笔头不锈钢材料中含有碳、铁、钨等元素。如图是这些元素的部分信息。下 列说法正确的是( )
A.碳、铁、钨的原子核外电子数依次增加
B.铁是地壳中含量最多的金属元素
C.一个钨原子的质量为183. 84g
D.碳元素只能形成二种单质
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】某无色溶液X是碳酸钠、碳酸氢钠、氢氧化钠溶液中的-一种或两种溶液的混合溶液。某兴趣小组的同学为探究无色溶液X的成分,开展了如下的探究活动,请你一同参与完成:
[查阅资料]获得如下信息:
(1)氯化钙溶液呈中性,与碳酸氢钠溶液混合不发生反应。
(2) NaHCO3溶液呈碱性,与澄清石灰水反应生成白色沉淀。
[猜想与假设]针对无色溶液X中的溶质成分:
猜想一:含有Na2CO3
猜想二:含有NaHCO3
猜想三:含有NaOH
猜想四:是其中两种成分的混合溶液
[实验方案设计]
实验探究-:取样品于烧杯中,加入适量的水溶解,然后滴入过量的氯化钙溶液,观察到有白色沉淀生成,则可以判断猜想一________________________________,(填“正确”或“不正确”)然后把该溶液过滤,得到的滤液待用。
实验探究二:取两支试管,分别倒入实验探究一中得到的滤液
(1)向一支试管中滴入适量的氢氧化钙溶液,当观察到________________________________现象时,则判断猜想二不正确;
(2)向另一支试管中滴入________________溶液,观察到溶液变红色,则可以判断猜想三_____________. (填“正确”或“不正确”)
[综合结论]通过以上实验,得出无色溶液X是________________。
[实验反思与拓展]
类比资料信息,NaHCO3与NaOH反应生成质量比为53:9的两种化合物,请写出反应的化学方程式___________。
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】实验室制取气体的装置如图所示,回答下列问题。
(1)写出有标号的仪器名称:a_____。
(2)实验室用高锰酸钾制取和收集氧气可选择的装置是_____,其反应的化学方程式为_____。
(3)实验室制取二氧化碳常用的药品是_____;选择C装置相对于B装置作为发生装置的优点是_____;若用G装置干燥二氧化碳,气体应从_____(填“b”或“c”)端通入。
(4)实验室选用B装置制取氧气,加人药品前应先_____,该反应的化学方程式为_____,若用F装置收集时,发现氧气不纯,可能的原因是_____。
(5)若用D装置收集完氧气,则验满的方法为_____。
(6)用C装置制取二氧化碳时,要使反应暂停,应该采取的措施是_____,若将G装置中的药品换为澄清石灰水,用此装置检.验二氧化碳,G中发生的现象是_____。
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】实验室有一瓶标签受到腐蚀(如图所示)的无色溶液,老师叫各小组开展探究。
(提出问题)
这瓶无色溶液究竟是什么物质的溶液?
(猜想与假设)
经了解得知,这瓶无色溶液原来是放在存放盐溶液的柜子里。由此猜测:可能是碳酸钠、碳酸氢钠、氯化钠、硫酸钠、硝酸钠中某一种。
(理论分析)
为了确定该溶液,他们首先进行了
(1)甲同学根据标签上的组成元素认为一定不可能是_____溶液。
(2)乙同学提出,碳酸氢钠、硝酸钠的溶液也不可能,他的依据是_____。
(设计实验)
为了确定该溶液究竟是剩余两种盐的哪一种溶液,他们设计了如下实验:
实验操作 | 实验现象 |
①取少量该无色溶液于试管中,慢慢滴加BaCl2溶液 ②静置后,倒出上层清液,向沉淀中滴加稀盐酸 | 产生白色沉淀 产生大量气泡,沉淀消失 |
(实验结论)
(3)该瓶无色溶液是_____。
(实验反思)
(4)丙同学认为原设计的实验还可简化,同样达到鉴别的目的。丙同学设计的实验如下(将实验操作及实验现象填入相应的空格中):
实验操作 | 实验现象 |
_____ | _____ |
(5)下列物质能与Na2CO3溶液反应产生与步骤①类似实验现象的是_____。
A Ba(OH)2 B CaCl2 C KNO3 D H2SO4
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】高铁酸钾(化学式K2FeO4)是一种新型净水剂、消毒剂,工业制备高铁酸钾的反应流程如下图所示,回答问题。
(1)①中Fe和CuSO4溶液反应,体现铁的活动性比铜______;
(2)操作②中发生复分解反应,写出该反应的化学方程式______;
(3)要从固体B中得到纯净的铜,可以向固体中加入过量的_________过滤;
(4)在K2FeO4中,铁元素化合价是_______。
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】掌握仪器的使用并严格按照操作要求进行实验,才能保障化学实验的成功和安全。根据所学化学知识,回答下列问题:
(1)如图1所示进行铁在氧气中燃烧的实验,结果集气瓶炸裂,原因是______________;
(2)某学生用如图2所示装置进行“测定空气中氧气含量”的实验。
①选择图2代替课本实验图3的优点是______________(答一点即可);
②红磷燃烧后冷却至室温,活塞a应停在刻度_________(填数字)处。若该实验没有达到实验目的,可能的原因之一是________________;
③该实验中的红磷______(填“能”或“不能”)用硫来代替。
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】某研究性学习小组在进行“利用燃碳法测定空气中氧气的休积分数”的实验时(装置如图甲所示),发现一个现象:氢氧化钠溶液(易吸收二氧化碳而不吸收一 氧化碳) 吸收生成的二氧化碳后,进入集气瓶中水的体积分数仍然小于1/5。
(1)教材中利用燃烧红磷法测定空气中氧气的体积分数,选择该药品的原因是:_________________、________________。
(2)[提出问题]测量不准确的原因是什么呢?
[猜想与假设]他们分别作出如下猜想:
甲同学:可能是木炭的量过少;
乙同学:可能是木炭足量,但其燃烧没有消耗完集气瓶中的氧气;
丙同学:可能是木炭燃烧生成了一氧化碳。
小组同学发现实验结束后,燃烧匙中还残留有黑色固体,因此他们都认为甲同学的猜想不合理。
[查阅资料]木炭、棉花和蜡烛在密闭容器内燃烧停止后,残留氧气的体积分数分别高达 14. 0%、8. 0%和16. 0%。
乙同学根据如图所示装置设计了如下实验,请你填写下表:
实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
将足量木炭点燃,迅速插入集气瓶中 | 木炭先继续燃烧,一段时间后熄灭 | 木炭燃烧没有消耗完集气瓶中的氧气 |
待集气瓶冷却后,将燃着的____________,(填“棉花”或“蜡烛”)再伸入该集气瓶中 | _______________。 |
[交流与反思]请写出木炭不完全燃烧的化学方程式:________________。
(3)木炭熄灭后,乙同学选择可燃物的依据是_____________________。
(4)丙同学使用一氧化碳浓度传感器测得木炭、蜡烛分别在密闭集气瓶里燃烧停止后瓶内一氧化碳的浓度变化曲线如乙图。根据此曲线图分析用上述装置不能准确测出氧气体积分数的原因___________________。
(5)在实际实验过程中,有部分燃碳法实验测定的空气中氧气的体积分数可以达到20%,推测造成这一现象的原因:__________________。
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com