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    【题目】常温下，某气体可能是由SO2、CO、N2中的一种或几种组成，测得该气体中氧元素的质量分数为50%，则该气体可能为下列组成中的

    ① SO2②SO2、CO ③SO2、N2④CO、N2⑤SO2、CO、N2

    A.①②③B.②③⑤C.①④⑤D.①②⑤

    【答案】C

    【解析】

    试题推测混合物的组成，可采用平均值法。由于SO2中氧元素的质量分数=×100%=50%，CO中氧元素的质量分数=×100%=57%，N2中没有氧元素，则氧元素的质量分数为0。而题中某气体的氧元素质量分数的平均值为50%，所以该气体可能只有一种，即是SO2；也可能是一种大于50%，一种小于50%，即为CO与N2；当然也可能是三种气体的混合物；但不可能出现SO2与N2、SO2与CO的组合。故选C

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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】材料一：1673年，玻义耳曾经做过一个实验：在密闭的曲颈瓶中加热金属时，得到了金属灰，冷却后打开容器，称量金属灰的质量，发现与原来金属相比质量增加了。

    材料二：1703年，施塔尔提出“燃素学说”，其主要观点有：①燃素是组成物体的一种成分，一般条件下被禁锢在可燃物中；②燃素在可燃物燃烧时会分离出来，且燃素可穿透一切物质。

    材料三：1756年，罗蒙诺索夫重做了玻义耳的实验。他将金属铅装入容器后密封、称量。然后把容器放到大火上加热，银白色的金属变成了灰黄色，待容器冷却后再次称量，发现容器的总质量没有发生变化。罗蒙诺索夫对此的解释是：“容器里原来有一定量的空气，且容器中的空气质量减少多少，金属灰的质量就比金属增加多少，在化学变化中物质的质量是守恒的。”后来，拉瓦锡等科学家经过大量的定量实验，推翻了“燃素学说”，质量守恒定律得到公认。

    （1）由“燃素学说”可知，物质燃烧后质量应该减少。请根据所学知识写出一个可以推翻“燃素学说”的事实：__________________________________。

    （2）罗蒙诺索夫重做了玻义耳的实验是基于金属加热后，增加的质量并非来自燃素而是来自________________的假设。

    （3）对比材料一和材料三，玻义耳错过了发现质量守恒定律的一个重要原因是__________________________________。

    （4）质量守恒定律的发现过程，给我们的启示是________________。

    A．分析问题应该全面、严谨

    B．实验的成功与否，取决于药品的选择

    C．定量方法是科学研究的重要方法

    D．科学研究既要尊重事实，也要勇于创新

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】2011年12月，网上报道某公司非法使用草甘膦转基因大豆。草甘膦（化学式为C3H8NO5P）是一种有机磷除草剂，白色结晶，易溶于水、乙醇等，不可燃，常温下稳定。计算：

    （1）草甘膦中碳元素与氧元素的质量比为_________________。

    （2）草甘膦中磷元素的质量分数为_________________。（精确到0.1%）

    （3）33.8克草甘膦中含有多少克磷元素？（写出计算步骤，精确到小数点后一位）____

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】如图是金元素在元素周期表中的信息示意图。从图中获取的信息正确的是

    A．金元素属于非金属元素

    B．一个金原子的中子数为197

    C．一个金原子的核外电子数为118

    D．一个金原子中粒子总数为276

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】化学家在环境问题上提出的最新构想是变废为宝，资源循环利用。例如将燃料进行如下循环： ，这样既可解决能源问题，又能消除污染。上述构想中两个转化过程的变化为

    A. （1）为物理变化，（2）为化学变化B. 均为化学变化

    C. （1）为化学变化，（2）为物理变化D. 均为物理变化

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】学习了MnO2对过氧化氢分解有催化作用的知识后，某同学想：CuO能否起到类似MnO2的催化剂作用呢？于是进行了以下探究。

    【猜想】Ⅰ、CuO不是催化剂、也不参与反应，反应前后质量和化学性质不变；

    Ⅱ、CuO参与反应产生O2，反应前后质量和化学性质发生了改变；

    Ⅲ、CuO是反应的催化剂，反应前后_____________________________。

    【实验】用天平称量0.2gCuO，取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，进行如下实验：

    （1）填写下表：

    步骤③现象

    步骤⑥结果

    步骤⑦现象

    结论

    ________

    带火星的木条复燃。

    ______

    溶液中有气泡放出，________

    猜想Ⅰ、Ⅱ不成立；

    猜想Ⅲ成立。

    （2）步骤①的目的是___________________________________。

    （3）步骤④需用到的实验仪器有：铁架台（带铁圈）、漏斗、烧杯、___________。

    （4）过氧化氢能被CuO催化分解的化学方程式为_______________________。

    【拓展】要探究步骤⑤做过催化剂的CuO其它化学性质，还应补做的实验是____。（写一种）

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】某校化学兴趣小组就空气中氧气的含量进行实验探究，请你参与.

    设计实验：第一小组同学共同设计了如图的A、B两套装置．你认为合理的是（填编号）_____进行试验：

    数据实验结束后，整理数据如下：（注：集气瓶容积为100mL）

    组别

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    进入瓶中水的体积（mL）

    20

    18

    19

    17

    21

    19

    通过对实验数据分析，实验得出氧气约占空气体积的_____。

    实验

    （1）红磷要过量的原因是_____。

    （2）弹簧夹打开的适宜时机是_____。

    （3）实验结束，发现测定出的空气中氧气的体积分数低于1/5可能的原因是①_____、②_____、③_____。

    改进实验：第二小组同学设计了C实验装置，优点是：_____。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】化学是一门以实验为基础的学科，化学所取得的丰硕成果，是与实验的重要作用分不开的。结合下列实验装置图回答问题：

    （1）写出图中带标号仪器的名称：①________ ②__________。

    （2）实验室若用双氧水与二氧化锰制取纯净氧气，请从图1中选择合适的发生装置是________，收集装置是________，你选择这种方法收集的原因是______。用文字表达式表示制取的化学反应式_______。

    （3）装置B虽然操作简便，但无法控制反应速率。请从图2中选取______(填序号)取代B中的单孔塞，以达到控制反应速率的目的。

    （4）氨气（NH3）是一种无色、有刺激性气味，极易溶于水，密度比空气小的气体。小娟同学用加热熟石灰和氯化铵（均为固体）的方法来制取氨气，小娟同学应选择制取氨气的发生装置_________，收集装置是____________。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】根据下列实验装置图，回答问题：

    （1）实验仪器的名称：a_______________。

    （2）实验室制取二氧化碳的发生装置是______（填序号），收集装置是______（序号）化学方程式是____________________________________，检验二氧化碳收集满的方法是___________________________________ 。

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