【题目】铁锅、铝锅是生活中常用的炊具,如图是铁锅的示意图。
(1)铁锅含有金属单质___________(写化学式)。
(2)铝锅轻便、耐用,其原因是________________,________________。
(3)废旧铁锅、铝锅不要随意丢弃,应回收利用,这样做的意义是_____________。
(4)铁制品在一定条件下能生锈,疏松的铁锈不能阻碍里层的铁继续与______________反应,因此铁制品可以进一步锈蚀,防止自行车链条生锈的合理措施是___________。
【答案】 铝的密度小 铝锅表面有一层致密的氧化物保护膜,可以保护铝不被腐蚀(答案合理即可) 节约金属资源,减少环境污染(答案合理即可) 空气中的氧气和水 涂油(答案合理即可)
【解析】
(1)铁锅中的玻璃和塑料都是属于非金属材料,铁属于金属单质,它的化学式为Fe。
(2)铝锅轻便、耐用,其原因是铝的密度小,相对其他金属来说质轻,铝的活动性较强,但铝制品在空气中表面易形成一层致密的氧化物保护膜,可以保护铝不被腐蚀。
(3)废旧可以应回收利用,这样做可以约金属资源,减少环境污染。
(4)铁制品在常温下能与空气中的水和氧气反应,生成铁锈,疏松的铁锈不能阻碍里层的铁继续与空气中的氧气和水反应,因此铁制品可以进一步锈蚀。防止自行车链条生锈的合理措施是涂油,这样既可以起润滑作用,又可以使铁与水隔绝,防止铁生锈。
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【题目】已知碱性溶液能使无色酚酞溶液变红,氨气(NH3)的水溶液具有碱性。某兴趣小组做以下实验探究分子的运动,请回答实验中的有关问题:
(1)实验Ⅰ:在盛有少量蒸馏水的小烧杯中滴入2~3滴酚酞试液,现象是酚酞不变红色,再向其中滴加浓氨水,现象是溶液变红色。由实验Ⅰ说明______;
(2)实验Ⅱ(如图甲所示):烧杯A中的现象是:______;产生这一现象的原因是:______;烧杯B的作用是______;
(3)实验Ⅱ中有同学闻到有少量刺激性气味的气体,另一个小组将实验进行改进(如图乙),在A、D试管分别加入2mL浓氨水,立即用带橡皮塞的导管,按实验图乙连接好,并将D试管放置在盛有热水的烧杯中,观察几分钟。分析讨论:
①观察到的现象是______________________________________;
②由此可以得到的实验结论是:________;对比改进前的实验,改进后实验的有点是_______。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】是甲、乙、丙三种固体物质(均不含结晶水)的溶解度曲线,下列说法正确的是( )
A. t1℃时,甲与丙两种物质的饱和溶液中溶质质量相同
B. 乙中混有少量甲时,应采用降温结晶的方法提纯乙
C. t2℃时,30g 甲能溶解于 50g 水中形成 80g 溶液
D. t2℃时,甲、乙、丙的饱和溶液降温到 t1℃时,其溶质质量分数大小为:乙>甲>丙
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【题目】实验室有一瓶保管不当的试剂(如图),其残缺的标签中只剩下“Na”和“10%”字样,已知它是无色液体,是初中化学常用的试剂。小强和小华同学很感兴趣,决定对其成分进行探究:
(提出问题)这瓶试剂可能是什么溶液呢?
(交流讨论)根据受损标签的情况判断,这瓶试剂不可能是 。
A.酸 B.碱 C.盐
(查阅资料)
Ⅰ.初中化学常见的含钠化合物有NaCl、NaOH、Na2CO3、NaHCO3。
Ⅱ.Na2CO3和NaHCO3溶液都呈碱性。
Ⅲ.测定室温(20℃)时,四种物质的溶解度的数据如下:
物质 | NaCl | NaOH | Na2CO3 | NaHCO3 |
溶解度/g | 36 | 109 | 215 | 9.6 |
(得出结论)小华根据试剂瓶标注的溶质质量分数10%和上表中的溶解度的数据判断,这瓶试剂不可能是 。
(作出猜想)①可能是 溶液;②可能是Na2CO3溶液;③可能是NaCl。
(设计并实验)
(1)小强用洁净的玻璃棒蘸取该溶液滴在pH试纸上,测得pH>7,这瓶试剂不可能是 。
(2)小强为了检验该溶液是NaOH溶液还是Na2CO3溶液,他又进行了如下实验:
操作步骤 | 实验现象 | 结论及化学方程式 |
取样于试管中, | | 猜想②正确 |
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【题目】在Fe2O3+3CO2Fe+2CO2的反应中,铁元素由+3价变为0价,碳元素由+2价变为+4价。像这类凡有元素化合价升降的反应都属于氧化一还原反应。据此判断下列反应不属于氧化一还原反应的是( )
A.2Mg+O22MgOB.2F2+2H2O=4HF+O2
C.CaCO3CaO+CO2↑D.2KClO32KCl+3O2↑
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【题目】(6分) 化学是在原子、分子的水平上研究物质及其变化规律。请回答下列关于水与过氧化氢(H2O2)的问题:
(1)H2O2中氧元素的化合价为__________。
(2)1个过氧化氢分子中含有__________个H,__________个O。
(3)写出下列反应的化学方程式:
①水通电后分解:____________________;
②过氧化氢分解:___________________。
(4)下列关于它们的说法正确的是__________(填编号)。
①水、过氧化氢组成元素相同,化学性质也相同
②过氧化氢溶于水得到的物质仍然属于纯净物
③水是生物体内重要的组成物质
④硬水可以使肥皂水产生更多的泡沫
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【题目】一定温度下,向烧杯中加入一定质量的水,仅有部分晶体溶解.所得溶液与原溶液相比,说法正确的是( )
A.溶剂的质量增加,溶液颜色变浅 B.溶质溶解度不变,溶液颜色变深
C.溶质的质量增加,溶液颜色变深 D.溶质溶解度不变,溶液颜色不变
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【题目】初三某化学兴趣小组同学。依据教材实验对化学反应前后质量变化进行了探究。
(查阅资料)碳酸钠和稀盐酸反应生成氯化钠、水和二氧化碳气体。
(实验装置设计)甲、乙、丙小组同学分别设计如图装置:
(讨论与探究)(1)甲小组实验中,白磷燃烧时,在锥形瓶底部加入少量水,其目的是:_____。
(2)请根据乙组和丙组设计的“质量守恒定律”的实验装置进行探究,并按要求完成乙组和丙组。
①乙组实验结束后可观察到天平_____(是或否)平衡;此反应_____(填“遵守”或“不遵守”)质量守恒定律。
②丙组过氧化氢溶液分解反应前后各物质质量总和的测定,得出参加化学反应的各物质的质量总和_____(填“大于”、“等于”或“小于”)反应后生成的各物质的质量总和。该反应中二氧化锰起_____作用。
(实验结论)通过甲、乙、丙实验探究,你得到的结论是:_____。
(实验分析)化学反应的过程是_____重新组合的过程,即在一切化学反应中,反应前后原子的_____没有改变,原子的_____没有增减,原子的_____也没有变化,所以化学反应遵守质量守恒定律。
(反思与交流)通过甲、乙、丙小组实验的探究,你得到的启示是:_____。
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【题目】利用如图装置研究CO2的相关性质。
(1)实验1:旋紧瓶盖后振荡,观察到的现象是___________________。
(2)实验2:a、c为干燥的紫色石蕊试纸,b、d为湿润的紫色石蕊试纸。
实验2说明二氧化碳密度比空气大且能与水反应的现象是__________________。
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