【题目】某同学发现一瓶没有塞上瓶塞的过氧化氢溶液，对该溶液中是否有过氧 化氢的剩余，与同学们一起进行如下探究实验。
（猜想与假设）猜想（1）：该溶液中有过氧化氢的剩余。猜想（2）：该溶液中没有过氧化氢的剩余。
（方案讨论）为了验证猜想，甲、乙、丙三同学分别提出如下方案：
甲：取适量试剂于试管中，伸入带火星的木条，若带火星的木条复燃，则猜想（1）成立，若带火星的木条不复燃，猜想（2）成立。
同学们认为此方案不行，原因是_____。
乙：取少量二氧化锰于试管中，加入与甲等量的试剂，若有气泡产生，则猜想（1）成立，若无气泡产生则猜想（2）成立，理由是___________________（写化学反应的符号表达式）
丙：
操作 | 现象 | 结论 |
取与甲同学等量的试剂于另一支试 管中，加热，再伸入带火星的木条 | ______________________________________， _______________________________________ | 猜想Ⅰ成立 |
（反思与交流）（1）敞口放置的试剂容易变质，所以要_____保存。
（2）二氧化锰在过氧化氢的分解过程中起_________作用。除此之外能改变化学反应速率的方法还可以_____
【答案】常温下过氧化氢分解缓慢，产生的氧气少，不能使带火星的木条复燃 H2O2
H2O+O2 有气泡冒出 带火星的木条复燃 密封 催化 升高温度
【解析】
方案讨论：
甲：过氧化氢在常温下分解出氧气的量很少，不足以使带火星的木条复燃，所以甲同学的方案不可行；
乙：过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解为水和氧气，符号表达式为：H2O2
H2O+O2↑；
丙：加热条件下过氧化氢分解速率加快，试管中有气泡冒出，带火星的木条复燃，证明猜想（1）成立，否则猜想（2）成立。
反思与交流：
（1）敞口放置的试剂容易变质的药品所以要密封保存；
（2）此反应中二氧化锰起到了催化作用，从本组实验中可得知，升高温度可以改变化学反应速率。
金钥匙试卷系列答案科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】某课外活动小组在学习了书本 “空气中氧气含量的测定”实验，知道P2O5 不能随便排放在空气中，否则会对空气造成污染，所以对该实验进行了改进：
在由两个注射器组成的密闭系统内共有50 mL空气，如右图。然后给装有红磷的玻璃管加热。同时交替推动两个注射器的活塞，至玻璃管内的红磷变成白烟，且较长时间内无进一步变化时停止。停止加热后，待冷却至室温将气体全部推至一个注射器内请根据你对上述实验的理解，回答下列问题：
（1）实验结束后，注射器内的气体体积理论上应该减少约___________mL。
（2）在实验的加热过程中，交替缓慢推动两个注射器的目的是_______。写出该反应的化学方程式_______。
（3）上述实验只是粗略测定空气中氧气含量的一种方法，你认为造成该实验不够精确的可能原因是______________（写出其中一种）
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】溴在制药、感光材料方面有着独特的作用。下图是溴元素在元素周期表中的截图。据图完成下列各题：
（1）溴元素的原子序数是______；
（2）通常的溴原子的中子数为______；
（3）溴的化学式______；
（4）溴单质在物质分类中属于______。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】已知A～F均是初中化学常见的物质，它们属于不同类别的物质，相互关系如图所示。其中A的水溶液呈蓝色，常用于配制波尔多液，B是年产量最高的金属，D是无色无味的有毒气体，E是红棕色固体，F是一种难溶于水的碱，“→”表示转化关系，“－”表示相互之间能反应(部分反应物、生成物以及反应条件省略)。已知难溶于水的碱加热时分解为对应的金属氧化物和水，且反应中各种元素的化合价不变。请回答下列问题：
(1)A物质的类别属于____(选填酸、碱、盐或氧化物)；F的颜色____，C和E的反应在生产、生活中的应用是_____；
(2)写出下列反应的化学方程式：D和E反应_________，C与F反应_________；
(3)一定量的B加入A的溶液中充分反应后，所得溶液的质量比A溶液的质量____(增加或减少)；将所得溶液过滤，滤液中一定含有的金属离子名称______；
(4)上述变化中没有涉及的基本反应类型是______。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】（题文）钠是一种非常活泼的金属，它可以和冷水直接反应生成氢氧化钠和氢气，但是它与煤油不会发生反应。把一小块银白色的金属钠投入盛有蒸馏水的烧杯中（如图a所示）。可以看到钠块浮在水面上，与水发生剧烈反应，反应放出的热量使钠熔成小球，甚至会使钠和生成的氢气都发生燃烧。
如果在上述盛蒸馏水的烧杯中先注入一些煤油，再投入金属钠，可以看到金属钠悬浮在煤油和水的界面上（如图b所示），同样与水发生剧烈的反应，但是不发生燃烧。
（1）钠和水反应的文字表达式为___________________。
（2）氢氧化钠是一种碱，能让无色酚酞变为红色。如果预先在a烧杯中滴加几滴酚酞试液，实验中可以看到液体颜色变为______色。
（3）在第二个实验中，钠也与水发生反应，但不发生燃烧，猜想这是因为钠和氢气燃烧需要____。
（4）在第一个实验中，钠浮在水面上；在第二个实验中，钠悬浮在煤油和水的界面上。这两个现象说明了____。
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【题目】燃气灶能效标准的正式实施，标志着与市民生活息息相关的燃气灶即将进入节能时代，如图是一款燃气灶的示意图。
（1）所示物质中含有的金属单质是___________（填一种即可）。
（2）燃气灶所用燃气包括煤气、天然气、液化石油气等，天然气属于__________（填“可再生”或“不可再生”）能源。写出天然气的主要成分燃烧的化学方程式_________。
（3）熄灭燃气灶的方法是关闭阀门，其灭火的原理是__________。
（4）写出一种铸铁炉架防锈的合理方法_______。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】为加深对一氧化碳还原性的理解，减少一氧化碳对环境的污染，某同学设计了如图所示的实验：
回答下列问题。
（1）图B中，薄铜片受热时发生反应的化学方程式为__________。
（2）趁热将图B所示的薄钢片插入到图A所示的装置中（如图C所示），观察薄铜片的颜色变化，现象是________。
（3）实验结束后用燃着的木条点燃瓶中剩余的气体，有明显的蓝色火焰出现，该反应的化学方程式为__________。
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【题目】利用电解水实验可探究水的组成。图甲是电解水的装置图,图乙是微观示意图。请回答下列问题。
（1） a管中的电极连接在电源的___________________________极上（填“正”或“负”）。
（2）实验时常在水中加入硫酸,以增加水的导电性。3 个硫酸分子可表示为____________________________；
（3）写出电解水的化学方程式____________________________；
（4）常用___________________________检验试管b中生成的气体。
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【题目】如图是元素周期表的一部分，试回答下列问题:
（1）不同种元素之间最本质的区别是________________________________不同.（填序号）。
A 相对原子质量
B 质子数
C 中子数
（2）①所示元素的原子与其他元素的原子形成的常见原子团的离子符号是_________________________。
（3）②所示元素与③所示元素形成化合物的化学式是_________________________。
（4）地壳中含量最多的金属元素位于周期表的第_________________________周期。
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