【题目】水是生命之源，万物之基，是人类宝贵的自然资源，我们每个人都要爱护和节约。认真观真观察A、B两装置图，并填空。
（1）写出B装置中检验甲中气体时发生反应的文字表达式：_____，在B装置反应中的能量转化形式是_____能转化为_____能。
（2）如图所示的两个实验中，发生物理变化的是（填A或B）_____。
（3）A中活性炭的作用是_____，纱布、砂石起到了_____作用。
（4）若B中乙试管产生的气体体积为10mL，则甲试管产生的气体体积为_____；正极气体检验的方法是_____。
（5）下列实验能证明水是由氧元素和氢元素组成的实验是_____（填序号），
A 水的电解 B 水的蒸发 C 氢气在氧气中燃烧 D 水的净化
（6）天然水中含有许多杂质，可利用吸附、沉淀、过滤和蒸馏等方法净化，其中净化程度最高的方法是_____。
（7）硬水给生活和生产带来很多麻烦，生活中可用_____来区分硬水和软水，常用_____的方法来降低水的硬度。
（8）2018年某市初中毕业化学实验操作技能考查中，小波抽到的试题是“水的净化”，请你与小波一起实验，并回答下列问题。
①过滤操作中用到的玻璃仪器有漏斗、玻璃棒和烧杯，其中玻璃棒的作用是_____。该操作可除去水样中的_____（填“可溶性”或“不溶性”）杂质。
②小波将浑浊的水样过滤后，得到的水仍浑浊，其原因可能是_____（写出一点即可）。
【答案】氢气+氧气
水 电 化学 A 吸附 过滤 20mL 将带火星的木条伸入试管，木条能复燃，证明是氧气 AC 蒸馏 肥皂水 煮沸 引流 不溶性 滤纸破损等
【解析】
（1）由图示可知，B装置是电解水，甲中气体是电源的负极产生的气体较多是氢气，具有可燃性，常用燃着的木条检验，发生反应的文字表达式：氢气+氧气
水，在B装置反应中的能量转化形式是电能转化为化学能。
（2）如图所示的两个实验中，A中是水的状态发生了变化，没有新物质生成，发生的是物理变化。
（3）A中活性炭具有吸附性，作用是吸附；纱布、砂石能除去较大的颗粒的不溶物，起到了过滤作用。
（4）由于电解水时“正氧负氢、氢二氧一”，若B中乙试管产生的气体是氧气，体积为10mL，则甲试管产生的气体体积为20mL；正极气体是氧气具有助燃性，检验的方法是将带火星的木条伸入试管，木条能复燃，证明是氧气。
（5）A、水的电解生成了氢气和氧气，能证明水是由氧元素和氢元素组成；
B．水的蒸发，没有新物质生成，是物理变化，不能证明水是由氧元素和氢元素组成；
C．氢气在氧气中燃烧生成了水，能证明水是由氧元素和氢元素组成；
D．水的净化，是除去水中的杂质，没有新物质生成，是物理变化，不能证明水是由氧元素和氢元素组成。
（6）天然水中含有许多杂质，可利用吸附、沉淀、过滤和蒸馏等方法净化，其中吸附、沉淀、过滤得到的水中常含有可溶性的杂质，不是纯水；蒸馏得到的水是纯水，是净化程度最高的方法。
（7）硬水给生活和生产带来很多麻烦，生活中可用肥皂水来区分硬水和软水，遇肥皂水产生泡沫少的是硬水，遇肥皂水产生泡沫多的是软水，常用煮沸 的方法来降低水的硬度。
（8）①过滤操作中用到的玻璃仪器有漏斗、玻璃棒和烧杯，其中玻璃棒的作用是引流。该操作可除去水样中的不溶性杂质。
②小波将浑浊的水样过滤后，得到的水仍浑浊，其原因可能是：滤纸破损、仪器不干净等。
故答为：（1）氢气+氧气
水，电化学；（2）A；（3）吸附，过滤；（4）20mL，将带火星的木条伸入试管，木条能复燃，证明是氧气；（5）AC；（6）蒸馏；（7）肥皂水，煮沸；（8）①引流，不溶性；②滤纸破损等。
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【题目】为防止碘缺乏病采取的有效措施是食盐“加碘”。市场上销售的“加碘食盐”，是在食盐中加入了少量的碘酸钾（KIO3）。
（1）“加碘食盐”为人体补充的是_____（填“碘元素”或“碘单质”）。
（2）计算碘酸钾的相对分子质量？_____
（3）计算碘酸钾中各元素的质量比？_____
（4）计算碘酸钾中碘元素的质量分数？_____（计算结果保留到0.1%）
（5）若一个人一天从食盐中摄入的碘酸钾的质量为25.4mg，则进入人体的碘元素是_____mg（计算结果保留到0.1mg）。
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【题目】如图为两种固体物质(不含结晶水)的溶解度曲线，下列说法正确的是( )
A. 乙的饱和溶液由90℃降温到30℃，溶液仍饱和
B. 乙中含有少量甲，可用升温结晶的方法提纯乙
C. 30℃等质量的甲、乙两种物质的饱和溶液中，溶剂的质量一定是甲大于乙
D. 60℃时，可配制出40g质量分数为37.5%的乙的不饱和溶液
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【题目】向一定量稀硫酸中加入一定量铜粉，无气泡冒出；用导管向稀硫酸中通入空气并加热，溶液由无色变为蓝色。测得溶液质量与实验时间的关系如图。下列说法错误的是（ ）
A. ab段说明Cu不能置换出硫酸中的氢元素
B. 从b点到c点，溶液质量增大，则铜粉的质量一定减少
C. 从c点到d点，溶液中除水外，只可能有一种物质
D. bc段发生的反应为2Cu+2H2SO4+O2
2CuSO4+2H2O
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【题目】如图所示实验装置，回答下列问题。
（1）图中a、b仪器的名称：a_____，b_____。
（2）用高锰酸钾固体制氧气，选用的发生装置是_____，装入药品前应先_____，反应的化学方程式是_____。
（3）实验室用B装置制取二氧化碳时，b中应加入_____，该反应的化学方程式是_____。如用E装置收集CO2，则气体应从_____端通入（填“c”或“d”）。
（4）用块状固体和液体不加热制取气体时，改用C装置（多孔隔板用来放块状固体）代替B装置的优点是_____（答出一点即可）。
（5）某研究小组为确定合适的金属制取氢气，拟用定量的方法测量A1和Zn分别与盐酸反应的快慢，设计了右图所示的装置（实验中采用表面积相同的铝片和锌片）。
①用铝和盐酸反应时观察到：刚开始时产生气体的速率比较慢，稍后明显加快，原因是铝的表面有保护层。写出铝形成保护层的化学方程式_____。
②实验时反思：实验前要除去金属表面的锈，你的方法是_____。
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【题目】如图是浓盐酸试剂瓶上标签的部分内容。请回答：
（1）该浓盐酸的溶质是_____（填化学式）；
（2）现要配制3%的稀盐酸120g，需要这种浓盐酸_____g；
（3）使用一段时间后，浓盐酸的溶质的质量分数小于36%，原因是_____；
（4）盐酸等许多酸都能使紫色石蕊试液变红，是因为酸溶液中含有较多的_____（用化学符号表示）。
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【题目】下列关于氢氧化钠的描述中错误的是
A. 俗名苛性钠、火碱或烧碱
B. 氢氧化钠固体露置在空气中易变质
C. 易溶于水，溶于水时吸收大量的热
D. 是重要的化工原料，广泛应用于肥皂、纺织、印染等工业
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【题目】对比归纳是学习化学的重要方法。请你参与下列探究活动并回答问题。
（探究活动一）探究影响木炭燃烧剧烈程度的因素
木炭在氧气中燃烧比在空气中燃烧更剧烈，说明了影响木炭燃烧剧烈程度的因素是_____。
（探究活动二）探究影响物质溶解性的因素
①同学们做了A试管和B试管的对比实验，发现B试管中固体可溶，A试管中固体几乎不溶。该对 比实验说明了影响物质溶解性的因素是_____。
②同学们又补充了C试管所示实验，他们想探究 的影响因素是_____。
（探究活动三）探究二氧化碳能否与碱溶液反应
①分别振荡三个软质塑料瓶，观察到塑料瓶变瘪的程度由大到小的顺序为_____。
②对比 A 瓶与______瓶的实验现象，可证明二氧化碳能与氢氧化钠溶液发生反应。
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【题目】如图所示，A、B、C、D、E是初中化学常见的物质，这五种物质中均含有同一种元素，它们之间的部分转化关系如图（图中反应条件及部分反应物、生成物已省略），其中A为无色气体单质，B、C为氧化物，且B为有毒气体，D是大理石的主要成分）回答下列问题：
（1）写出B物质的化学式_____。
（2）写出由物质C转化为物质B的化学方程式_____，该反应属于_____（填基本反应类型）
（3）B使用不当，可能造成煤气中毒，其原理是B与_____结合，使血液不再输送氧气。
（4）D在高温下煅烧，除得到C外，还可得到另一种物质，它俗称_____，该物质可用于生产自热盒饭，用化学反应方程式表示其原理_____。
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