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    【题目】闽北历史悠久，形成众多浓郁地方特色的产品，如：①建阳建盏（陶瓷）②松溪湛泸剑③浦城“官路”薏米④光泽“圣农”生态鸡．选择适当的物质填在下列横线上（填序号）：

    （1）使用金属材料制成的是

    （2）使用无机非金属材料制成的是

    （3）富含蛋白质的是

    （4）富含淀粉的是

    【答案】② ① ④ ③

    【解析】

    试题分析：（1）松溪湛泸剑是使用金属材料制成的；

    （2）建阳建盏（陶瓷）是使用无机非金属材料制成的；

    （3）光泽“圣农”生态鸡富含蛋白质；

    （4）浦城“官路”薏米富含淀粉。

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    A．铜丝作导线 B．干冰用于人工降雨

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    【题目】午餐后，静静去参观北京自来水博物馆。

    （1）北京自来水的制水工艺流程如下图所示：

    ①此工艺中，沉淀、过滤和活性炭吸附是工业中常用的方法，也是化学实验中分离混合物的常用方法，过滤的目的是除去水中 杂质。

    ②加消毒剂是将经过深度处理的水，加入次氯酸钠等消毒剂，进一步消灭水中残留的微生物及细菌等杂质。经处理后的水有氯味，是因为输送到居民家中的水会有一定量的氯残留，只要符合国家标准范围内都是正常和安全的。通过敞口放置或者加热，都能够降低水中含氯量，你推测此含氯物质所具有的物理性质是 （写出一种性质）。

    （2）静静通过参观，了解到科学用水倡导的是合理用水、高效率用水和不浪费水资源。下列做法符合科学用水的是 (填字母序号)。

    A．矿泉水没喝完就扔掉

    B．洗碗时改用小水量冲洗

    C．洗澡时间长且淋浴喷头自始至终打开

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】下列实验现象描述正确的是

    A. 红磷在空气中燃烧，发出黄白色火焰，生成大量五氧化二磷

    B. 木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成黑色物质

    C. 熄灭蜡烛时会产生一团水雾

    D. 硫在氧气中燃烧，产生明亮的蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】对下列实验中出现的异常现象分析不合理的是

    A．制取氧气时，始终收集不到氧气----可能装置的气密性不好

    B．测定空气中氧气含量，实验结果小于1/5---可能燃烧结束后没有立即打开弹簧夹

    C．点燃氢气时，发生爆炸----点燃前可能没有检验氢气的纯度

    D．用高锰酸钾制取氧气时，试管炸裂了----可能试管口没有）向下倾斜

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】同学们查阅资料，镁是一种化学性质非常活泼的金属，可以在多种气体中燃烧。同学们用下图所示装置分别进行镁条在二氧化碳和氮气中燃烧的实验。B中观察到镁冒出淡黄色的烟，并闻到刺激性气味。同学们对两个反应进行了探究。

    A B

    [查阅资料]

    ①氧化镁、碳酸镁均可以和盐酸反应。

    ②氮化镁（Mg3N2），淡黄色固体，无味，遇水产生白色沉淀氢氧化镁，并产生有刺激

    性气味的氨气（NH3）。

    实验1探究A中生成黑色固体和白烟的成分。

    [猜想与假设]1、黑色固体是炭。

    2、白烟可能是MgO 、MgCO3或

    [进行实验]

    实验操作

    实验现象

    实验结论

    ①取A中生成的固体于试管中，加入适量稀盐酸

    白色固体消失，无气泡生成。

    。

    ②将①反应后的剩余物过滤，将滤渣洗涤干燥后在盛有氧气的集气瓶中点燃，熄灭后，向瓶中倒入澄清石灰水

    黑色固体燃烧，发白光，放热，澄清石灰水变浑浊。

    黑色固体是炭。

    写出该实验中澄清石灰水发生反应的化学方程式 。

    实验2 探究B中闻到刺激性气味的原因。

    同学们根据查阅的资料分析，镁条在氮气中燃烧闻到刺激性气味的原因与集气瓶中的水有关。请你在已有实验的基础上，设计一个实验方案证明同学们的猜想正确。

    。

    [反思与评价]

    通过探究，同学们对燃烧和灭火有了新的认识 。

    【实际应用定量分析】

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