【题目】水是生命之源，也是工农业生产不可缺少的物质，合理利用和保护水资源是我们义不容辞的责任。
（1）下列做法或说法不合理的是_____（填序号）
①严格控制化肥和农药的使用
②积极探索污水处理的新技术
③生活中可通过煮沸降低水的硬度
④河水经沉淀、过滤处理后得到纯水
（2）某同学用量筒量取所需水的过程中俯视读数，这样量取水的体积会_____（填“偏大”、“偏小”、或“无影响”）。
（3）在九年级教材电解水的实验中，正极和负极放出的气体之间的体积比是_____；通过电解水的实验说明水是由_____。
（4）氢气和氧气反应又可以生成水。在一个密闭容器内现有氢气和氧气的混合气体20g，点燃后可以生成18g的水，则原混合气体中氢气和氧气的质量比可能是_____或_____。
【答案】④ 偏小 1：2 氢元素和氧元素组成 1：4 1：9
【解析】
（1）①严格控制化肥和农药的使用，有利于保护水资源，做法合理；
②积极探索污水处理的新技术，有利于保护水资源，做法合理；
③煮沸可使水中钙镁离子沉淀，生活中可通过煮沸降低水的硬度，说法正确；
④河水经沉淀、过滤处理后得到的不是纯水，得到的水含有很多可溶性物质，说法错误
故填：④。
（2）用量筒量取所需水的过程中俯视读数，这样量取水的体积会偏小。
（3）电解水的实验中，根据“正氧负氢”和“氢二氧一”，正极和负极放出的气体之间的体积比是1：2；通过电解水的实验说明水是由氢元素和氧元素组成的。
（4）设参加反应反应的氢气和氧气的质量分别为x、y，则
解得x=2g，y=16g；
①若剩余气体为氢气，则氢气的质量为2g+（20g-18g）=4g，即混合气体中有4g氢气和16g氧气；则氢气和氧气的质量比1：4；
②若剩余气体为氧气，则氧气的质量为16g+（20g-18g）=18g，即混合气体中有2g氢气和18g氧气，则氢气和氧气的质量比为1：9。
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【题目】Cu与Zn的合金称为黄铜，有优良的导热性和耐腐蚀性，可用作各种仪器零件。某化学兴趣小组的同学为了测定某黄铜的组成，取20g该黄铜样品于烧杯中，向其中分5次加入相同溶质质量分数的稀硫酸，使之充分反应。每次所用稀硫酸的质量及剩余固体的质量记录于如表：
加入稀硫酸的质量（g） | 充分反应后剩余固体的质量（g） | |
第1次 | 20 | 17.4 |
第2次 | 20 | 14.8 |
第3次 | 20 | 12.2 |
第4次 | 20 | 12 |
第5次 | 20 | m |
试回答下列问题：
（1）上述表格中m的值为_____；
（2）黄铜样品中锌的质量为_____；
（3）所用稀硫酸中硫酸的质量分数是_____。
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【题目】如图为学生进行净水实验过程中过滤操作的示意图，试回答：
（1）写出仪器名称：② ______；
（2）漏斗中液体的液面应该______（填“高”或“低”）于滤纸的边缘；
（3）过滤后若发现滤液仍旧浑浊，请分析原因（写出一条）：_______________________
（4）此净水操作后的水是否为纯水？请说明理由__________.
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】实验探究题
Ⅰ探究物质在空气中和在氧气中燃烧
实验装置如图1所示，先点燃酒精灯，可观察到弯管2处有微弱的淡蓝色火焰，然后滴加过氧化氢溶液，过一会可观察到弯管2处的主要现象是_______________________。推测烧杯中氢氧化钠溶液的作用是_______________________。
Ⅱ探究微粒的性质
资料①：浓盐酸易挥发出氯化氢气体，浓氨水易挥发出（NH3），氨气与氯化氢气体相遇会产生大量白烟，这是因为两者发生化合反应生成了氯化铵固体，写出氨气与氯化氢气体发生反应的符号表达式____________________。
资料②：气体的相对分子质量越小，其分子的运动速率越快。（已知氯化氢的相对分子质量比氨气的大）
实验装置如图2所示：在长玻璃管外壁用记号笔做了a、b、c三个标记。实验开始时同时挤入浓氨水和浓盐酸，一会儿后玻璃管中产生大量的白烟。此现象说明分子具有的性质是___________________，你认为玻璃管中最浓厚的地方是 _________________
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【题目】某兴趣小组探究影响H2O2分解速率的因素。下列是有关探究过程的两次实验：
（1）兴趣小组用如下图a装置探究影响H2O2分解速率的因素，实验设计方案见下表，请帮助完成（所有空均需填满）。
实验编号 | 实验目的 | t℃ | 催化剂 | 浓度 |
实验Ⅰ | 做实验参照 | 25 | 3滴FeCl3溶液 | 10ml 2%H2O2 |
实验Ⅱ | _________ | 25 | _________ | 10ml 5%H2O2 |
①反应的化学方程式为_____________。
②实验得出的数据如图b，由实验得出的数据可知：浓度越大，H2O2分解速率______________。
（2）兴趣小组又探究了酸、碱对H2O2分解速率的因素，实验得出的数据如图c。请你在相同条件下，______（填“酸”或“碱”）存在的情况下放出气体速率较快；你得出此结论的理由是____________。
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【题目】A、B、C是初中化学中重点学习的物质，其中一种是单质，另两种是由相同元素组成的氧化物，它们存在下图所示的转化关系（部分反应物、生成物和反应条件已省略）。请用初中化学知识回答：
（1）若B是无色、有毒且易与血红蛋白结合的气体，则A为_____（填化学式，下同）或_____；C→B的化学方程式为_____。
（2）若B是相对分子质量最小的氧化物，则A→C的化学方程式为_____。
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【题目】实验课上，同学们正在进行“水的组成”的探究，请你参与：
（提出问题）水是由什么元素组成的？
（进行实验）同学们按照如图 1 的装置进行实验：
（收集证据）实验中，同学们观察到电极附近有______________产生，过一段时间后，观察刻度，正、负极产生的气体体积比约为_________。切断电源，打开b 管顶端的活塞，在管口放置一根燃着的木条，会观察到___________。
（讨论分析）实验中，在水中加入了少量氢氧化钠的目的是___________。
（得出结论）本实验得到的结论是_________。
（拓展延伸）同学们又查阅到了如下资料：
A 氢氧化钠是一种强碱，具有腐蚀性。
B 旧版教材中，电解水的实验装置如图2所示。
C 给含有氯化钠的水通电，会发生如下反应：氯化钠+水
氢氧化钠 + 氢气 + 氯气
请你分析思考：和图2相比，图 1装置的优点是_________（任意写一点），进行实验时，_______________（填“能”或“不能”）用氯化钠代替氢氧化钠。
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【题目】A、B、C、D、E、F、G是初中化学常见的物质，A是赤铁矿的主要成分，B、D组成元素相同，E是最轻的气体。根锯图中相互转化关系回答下列问题（部分反应物、生成物、反应条件已略去）。
（1）写出C、D、G的化学式：C___；D___；G___。
（2）写出有关反应的化学方程式：
①____；
②____。
（3）物质B与物质D的化学性不相同，根本原因是____。
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【题目】兴趣小组同学利用横口管（如图甲）等仪器设计装置探究“ 氧气的性质
（1）如图乙,将注射器内液体甲注入广口瓶中，发生反应的文字表达式为_____; 利用此装置进行“铁丝在氧气中燃烧”实验时，横口管底部盛有的固体乙的作用是_____，该反应的符号表达式为_____。
（2）完成（1）实验后，在固体乙上方放一块红热的木炭，再套上一个横口管进行“木炭在氧气中燃烧”实验（如图丙）,为证明该反应有二氧化碳生成，液体丙应为_____（填名称），观察到的现象为_____。
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