分析 (1)分析造成水污染的途径有哪些,根据水污染的因素分析回答防止水污染可采用具体措施;
(2)分解反应:由一种物质生成两种或两种以上其他物质的反应;有水生成的分解反应常见的为过氧化氢等的分解,可以据此完成解答.
(3)氢氧化钠能吸收空气中的二氧化碳生成碳酸钠,所以在瓶口处有碳酸钠粉末;
(4)根据氢气的密度比水的密度小考虑;若用E装置干燥气体时,要遵循“长进短出”的原则;
(5)反应前后的质量差即为反应生成氧气的质量;根据氧气的质量可以计算氯酸钾的质量,即可解答.
解答 解:(1)由图示可知,水污染有三个来源,分别是工业污染、农业污染、生活污染.可从这三个方面找到相关的措施.如:“工业三废”经处理后再排放;生活污水应先集中处理后排放;农业上要合理施用农药、化肥.故答为:①“工业三废”经处理后再排放;②生活污水应先集中处理后排放.
(2)分解反应是一变多的反应,生成物中必须有水,所以过氧化氢分解成水和氧气的反应满足要求,故过氧化氢分解的化学方程式为:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(3)氢氧化钠能吸收空气中的二氧化碳,产生碳酸钠,所以只需证明有碳酸根就能说明氢氧化钠变质了就行了,所以可滴加盐酸来验证氢氧化钠是否变质;
故答案为:2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O,将白色粉末加入盐酸,若有气泡产生则可证实有Na2CO3;
(4)由于氢气的密度比水的密度小,如果氢气从长管进入时,由于氢气密度小会向上运动,从短管直接就出去了,所以收集不到氢气,所以从短管进入;若用E装置干燥气体时,要遵循“长进短出”的原则,故如果用如图装置干燥氧气,则装置中应装入的液体为浓硫酸;氧气应从A端进入装置中;
(5)反应生成氧气的质量为:5.50g-3.58g=1.92g,
设原混合物中氯酸钾的质量为x,
2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑,
245 96
x 1.92g
则$\frac{245}{96}=\frac{x}{1.92g}$,解得x=4.9g.
故答案为:
(1)①“工业三废”经处理后再排放;②生活污水应先集中处理后排放.(2)2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(3)2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O,将白色粉末加入盐酸,若有气泡产生则可证实有Na2CO3;(4)B; 浓硫酸; A;(5)4.9g.
点评 本考点主要考查气体的制法和收集方法,装置的使用,还考查学生运用假设法和化学方程式进行计算和推断的能力,计算时要注意规范性和准确性.
科目:初中化学 来源: 题型:计算题
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科目:初中化学 来源: 题型:填空题
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科目:初中化学 来源: 题型:填空题
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
| A. | 用含小苏打的发酵粉焙制糕点 | |
| B. | 在猪肉中加入大量的牛肉膏(一种添加剂),让猪肉有牛肉的口感 | |
| C. | 向浑浊的井水中加入大量明矾以使其澄清 | |
| D. | 向洗涤剂中加磷酸钠等物质以增强去污能力 |
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科目:初中化学 来源: 题型:填空题
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
| A. | 红磷又接触到氧气 | |
| B. | 燃烧时红磷转变成白磷,降低了着火点 | |
| C. | 红磷的温度还高于它的着火点 | |
| D. | 瓶内的氧气不能耗尽红磷 |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
| A. | 用带火星的木条可以检验氧气 | |
| B. | 用电解水的方法可以制取氧气 | |
| C. | 鱼类能在水中生活,证明氧气易溶于水 | |
| D. | 铁丝能在氧气中剧烈燃烧,火星四射,产生黑色固体 |
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科目:初中化学 来源: 题型:推断题
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