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    2．化学是一门以实验为基础的科学，化学实验是进行科学探究的主要方式，发现和提出问题是探究式学习的开始．
    【活动探究一】探究分子运动：（烧杯A中盛放的是酚酞试液，B中盛放是浓氨水）
    （1）无色酚酞溶液变红的原因是浓氨水中的氨分子运动到A烧杯中，这个实验
    验证了分子是不断运动的这一分子的特性．
    （2）小君同学观察实验后提出疑惑：为什么A烧杯中的溶液变红而B烧杯中的
    溶液不变红呢？你的合理解释是：浓氨水具有挥发性．
    【活动探究二】探究生石灰变质
    有一次取用生石灰时，发现装满生石灰的塑料试剂瓶已经膨胀破裂，原因是生石灰会吸收空气中的水分变成熟石灰，体积变大
    【提出问题】膨胀破裂后，塑料试剂瓶中存在什么物质呢？
    【提出猜想】①可能存在氧化钙；②可能存在碳酸钙
    【实验探究】小姜同学设计并完成如表实验，探究塑料瓶中物质的成分
     序号 实验步骤 实验现象 实验结论
     步骤一 取塑料瓶中少量固体加入烧杯中，加入适量水，用手触摸烧杯外壁
    烧杯外壁不发热    		 不存在氧化钙
     步骤二 取塑料瓶中少量固体加入锥形瓶中，加入过量稀盐酸，将产生的气体通入澄清的石灰水．有气泡产生；
    澄清石灰水变浑浊    		 存在碳酸钙
    【反思交流】步骤二中所发生反应的两个化学方程式为CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O；CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．

    分析 【活动探究一】考查了分子的基本性质，以及微观运动与宏观现象之间的关系．
    【活动探究二】化钙和水发生反应的现象以及化学方程式和CO32-的检验方法．

    解答 解：【活动探究一】酚酞是一种常用的试剂，它遇碱变红，遇酸不变色；浓氨水是一种弱碱，它是由氨气溶于水形成的．分子是保持物质化学性质的最小粒子，保持氨气的化学性质的最小粒子是氨分子．由于题目中指出“A烧杯中的无色酚酞溶液变为红色．”说明在A烧杯中的酚酞遇到了碱性的物质，而大烧杯内只有B烧杯中的浓氨水是碱性的，由此得出是B烧杯中的构成浓氨水中溶质的氨气的氨分子进入了B烧杯，由此说明分子不断运动．由于题目中指出“A烧杯中的溶液变红而B烧杯中的溶液不变红．”说明是氨分子运动到酚酞溶液中去了，如果是酚酞分子运动到浓氨水中，则其现象应该是B烧杯中的溶液变红而A烧杯中的溶液不变红；由此得出是浓氨水具有挥发性而酚酞溶液不具有挥发性．故答案为：（1）B烧杯中的氨分子运动到A烧杯中  （2）浓氨水具有挥发性
    【活动探究二】生石灰的主要成分是氧化钙，氧化钙和水反应生成氢氧化钙的同时放出大量的热，其化学方程式为：CaO+H2O═Ca（OH）2 ；从而使瓶内的固体物质体积变大，导致塑料试剂瓶膨胀破裂．
    【实验探究】根据题目中的猜想可知：塑料瓶中的物质可能有氧化钙和碳酸钙；由于氧化钙和水反应生成氢氧化钙的同时放出大量的热，碳酸钙不溶于水也不会有热量的变化；题目中实验结论中指出：“不存在氧化钙”可知步骤一的目的是检验氧化钙的存在．既没有氧化钙，故加入水后没有热量放出．由步骤二的结论“存在碳酸钙”可知步骤二的目的是证明碳酸钙的存在，由于碳酸钙中含有CO32-，故可检验碳酸根离子；碳酸根离子的检验方法为：加入稀盐酸，将产生的气体通入澄清的石灰水，会看到石灰水变浑浊．
    【反思交流】碳酸钙的化学式为CaCO3，稀盐酸的主要成分HCl，二者发生反应生成氯化钙（CaCl2）、水（H2O）和二氧化碳（CO2），故化学方程式为：CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O；澄清石灰水中溶质为Ca（OH）2，和二氧化碳发生反应生成不溶于水的碳酸钙和水．故化学方程式为：CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．
    故答案为：【活动探究一】（1）浓氨水中的氨分子运动到A烧杯中  （2）浓氨水具有挥发性
    【活动探究二】生石灰会吸收空气中的水分变成熟石灰，体积变大  CaO+H2O═Ca（OH）2
              步骤一：烧杯外壁不发热
              步骤二：稀盐酸；有气泡产生；澄清石灰水变浑浊
    【反思交流】
               CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O    CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O

    点评 科学探究题型就注重从题目中给出的已知信息去找出问题的答案．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    12．“对比试验”是化学学习中行之有效的思维方法．某化学学习小组的同学在学完相关的化学知识后，走进实验室做了如下试验，请你参与并回答问题．

    （1）实验1中，观察到铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧，白磷燃烧的化学方程式4P+502$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P205，实验中使用铜片，是利用了铜的导热性（填一条物理性质）．
    （2）实验二是一组对比实验，实验目的是探究影响物质溶解性的因素与溶剂的种类有关．
    （3）实验三②试管中加入的蒸馏水要事先煮沸，其目的是赶走水中的氧气．
    （4）实验三
    [实验现象]：7天后，①中铁钉明显生锈，②、③中铁钉不生锈．
    [获得结论]
    [1]对照①③实验（填试管编号），可知铁锈蚀的条件之一为水．
    [2]对照①②实验（填试管编号），可知铁锈蚀的条件之一为氧气．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    13．用元素符号或化学式填空：
    物质（或粒子、或元素）氮气铝元素三个水分子钙离子
    元素符号（或化学式）N2Al3H2OCa2+

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    10．某研究小组成功制备了铵根离子（NH4+），已知其中氢元素显+1价，由此可判断其中氮元素的化合价为（　　）
    A．+9B．+7C．+5D．-3

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    17．分析推理是化学的一种常用学习方法，下列推理正确的是（　　）
    A．分子、原子是不带电的粒子，但不带电的粒子不一定是分子、原子
    B．元素的种类决定于质子数，因此，质子数相等的粒子属于同种元素
    C．单质中只含有一种元素，因此，只含有一种元素的物质一定是单质
    D．氧化物都含有氧元素，所以含有氧元素的化合物一定是氧化物

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    7．对于下列几种化学符号，有关说法正确的是（　　）
    ①H  ②Fe2+  ③Cu  ④N2O5  ⑤Fe3+  ⑥NaCl．
    A．能表示一个分子的是①④⑥
    B．表示物质组成的化学式是③④⑥
    C．②⑤的质子数相同，化学性质也相同
    D．④中的数字“5”表示五氧化二氮中有5个氧原子

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    14．小强同学要在实验室配制15%的氯化钠溶液50g．该同学按如图所示步骤依次操作：

    （1）若水的密度为1.0g/mL，需要水的体积为42.5mL，选用量筒的规格为50mL（从“10”、“50”、“100”中选择）；
    （2）上图中操作错误的步骤是AB（填字母），若上图A中砝码的质量为5g，游码为2.5g，则小明称得的氯化钠质量实际为2.5g，E中玻璃棒的作用是搅拌加速氯化钠的溶解；
    （3）上图中的错误操作纠正后，所配制氯化钠溶液的溶质质量分数仍然偏小，其原因可能有ABC．
    A、氯化钠固体不纯   
    B、称量时，砝码端忘垫质量相同的纸片
    C、称好的氯化钠倒入烧杯时有少量洒出
    D、装瓶时，有少量溶液洒出．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    11．下列关于金属的说法正确的是（　　）
    A．合金的硬度一般比各成分金属大
    B．多数合金的熔点高于组成它的成分金属
    C．地壳中含量最多的金属元素是铁元素
    D．铁矿石在地壳中含量最丰富，可随意开采

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    12．化学用语是学习化学的基本工具．请用化学符号或化学式填空：
    （1）2个氮原子：2N
    （2）二氧化碳中碳元素的化合价：$\stackrel{+4}{C}$O2
    （3）3个水分子：3H2O
    （4）铁与地壳中含量最多的元素形成的化合物的化学式：Fe2O3（写一种即可）
    （5）Mg2+数字2表示的意义：一个镁离子带2个单位的正电荷．

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