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12.有关溶液的说法正确的是(  )
A.稀溶液一定是不饱和溶液
B.溶液都是混合物
C.食盐的饱和溶液一定比不饱和溶液浓
D.均一、稳定的液体都是溶液

分析 溶液的概念是一种或几种物质分散到另一种物质里,形成均一的、稳定的混合物.
可根据溶液的组成进行分析.

解答 解:A、饱和溶液不一定是浓溶液,不饱和溶液不一定是稀溶液,故错误.
B、溶液都是混合物,正确.
C、在同一温度下,食盐的饱和溶液比不饱和溶液浓,故错误.
D、均一、稳定的液体可以为单一液体,即纯净物,如水等,所以选项错误.
故选B

点评 本题主要考查学生对溶液的概念、组成的理解和掌握情况.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

2.下列化学符号既能表示一种元素,又能表示一个原子,还能表示一种物质的是(  )
A.OB.HeC.N2D.CO

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

3.燃放爆竹产生一种污染物,其化学式中两种元素的质量比为1:1,该污染物是(  )
A.H2SB.COC.SO2D.N2O5

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

20.以下是实验室制取气体常用的化学仪器.

请回答以下问题:
(1)写出仪器的名称:A锥形瓶;C集气瓶
(2)甲同学用过氧化氢制取氧气,则他所选用的仪器是:ACDI(填写序号).
(3)乙同学选用上述仪器组装一套实验室制取氧气的装置,所用的仪器有H,则他还需要的仪器有BCEFG(填写序号).
(4)写出乙同学制取氧气的化学方程式:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑或2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;
(5)乙同学制取氧气完毕后,发现试管破裂,试写出2点可能的原因:①试管口没有略向下倾斜  ②没有给试管均匀预热或试管外壁有水滴
(6)某同学在制取氧气时,水槽中的水变成了红色,其原因是试管口没有放一团棉花.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

7.用来测定空气成分的方法很多,如图Ⅰ所示的是用红磷在空气中燃烧的测定方法.实验过程是:
【查阅资料】红磷燃烧的产物五氧化二磷是白色固体,会刺激人体呼吸道,能与空气中水蒸气反应,生成有毒的偏磷酸(HPO3).

第一步:将集气瓶容积划分为五等份,并做好标记.
第二步:点燃燃烧匙内的红磷,迅速伸入集气瓶中并把塞子塞紧.
第三步:待红磷熄灭并冷却后,打开弹簧夹,发现水被吸入集气瓶中,进入集气瓶中水的体积约为集气瓶总容积的$\frac{1}{5}$.
请完成下列问题:
(1)红磷在集气瓶中发生反应的文字表达为磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷.该实验中红磷稍过量,目的是充分消耗瓶内的氧气
(2)该实验得到的结论是空气中氧气的体积约占空气总体积的$\frac{1}{5}$.
(3)若将红磷换成木炭,该实验能否获得成功?写出理由否,因为木炭燃烧生成二氧化碳是气体,瓶内的压强没有明显的改变.
(4)实验完毕,若进入集气瓶中水的体积不到总容积的$\frac{1}{5}$,你认为导致这一结果的原因可能是装置漏气、红磷量不足或未经冷却就打开止水夹等
(5)某同学对实验进行反思后,提出了改进方法(如图Ⅱ所示),你认为改进后的优点是:气密性好,可减小误差,防止生成的五氧化二磷逸散到空气中污染空气.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

17.近两年来,我国西南、北方、长江中下游等地先后遭遇大范围持续干旱.水是生命之源,我们应该了解水、爱护水资源.
(1)小明同学为了探究水的组成,邀请你一起参加水的电解实验,发现两极上都有气泡冒出,其中正极与负极上的气体体积之比约为1:2,经检验,正极上产生的气体是气(或O2),负极上产生的气体是氢气(或H2).得出水是由氢、氧(或H、O)两种元素组成的结论.
(2)“节约用水,从我做起.”请你举一例生活中节约用水的措施淘米水浇花(一水多用等).

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

4.根据已学知识填写金属之“最”.
①熔点最高的金属是W,
②熔点最低的金属是Hg,
③地壳中含量最多的金属是Al,
④人体中含量最高的金属元素是Ca,
⑤硬度最大的金属是Cr,
⑥导电、导热性最好的金属是Ag.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

1.如图所示实验操作正确的是(  )
A.
检查装置气密性
B.
往试管中加入大理石
C.
    加热液体
D.
固体药品的取用

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

2.下表选项中,除去物质中所含杂质的方法正确的是(  )
选项物质所含杂质除去杂质的方法
A氯化钾溶液氯化铁加入氢氧化钠溶液至不再产生沉淀
B氢氧化钠溶液氢氧化钙通入二氧化碳气体至不再产生沉淀
C盐酸硫酸加入氯化钡至不再产生沉淀
D氯化钠溶液碳酸钠加入过量的盐酸
A.AB.BC.CD.D

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