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如图所示为实验室常用的实验装置,据此回答下列问题:

(1)写出标号仪器的名称:a
 
  b
 
c
 

(2)实验室用加热氯酸钾和二氧化锰混合物的方法制取氧气的化学方程式为
 

(3)氧气和二氧化碳都可以用
 
装置来收集;E装置可以测量生成的气体的
 
考点:氧气的制取装置,量气装置,氧气的收集方法,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
专题:常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化
分析:(1)依据实验室常用仪器的认识解决此题;
(2)据氯酸钾在二氧化锰的催化作用下加热,生成氯化钾和氧气;
(3)收集装置的选择要看气体的密度和溶解性
解答:解:(1)依据实验室常用仪器的认识解决此题.答案为:a长颈漏斗,b锥形瓶;c铁架台;
(2)据氯酸钾在二氧化锰的催化作用下加热,生成氯化钾和氧气,反应的化学方程式为:2KClO3
 MnO2 
.
2KCl+3O2↑;
(3)氧气和二氧化碳的密度都大于空气,故都可用向上排空气法收集;E装置排出的水用量筒收集,通过水的体积,可以测量生成的气体的体积.
故答案为:
(1)长颈漏斗,锥形瓶,铁架台;
(2)2KClO3
 MnO2 
.
2KCl+3O2↑;
(3)C,体积.
点评:本题考查了常见气体发生装置和收集装置的选择,化学方程式的书写,完成此题,可以依据已有的知识进行.要求同学们在完成此类题目时,要熟知反应物的状态和反应的条件以及气体的密度和水溶性,以便做出正确的判断.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

某校化学学习小组的同学对教科书上“空气中氧气含量测定实验”开展进一步探究.
[提出问题]
1、可用于“空气中氧气含量测定实验”的药品只能是红磷吗?什么样的药品可以作为该实验的反应物?
2、可用于“空气中氧气含量测定实验”的装置除了课本中提及的,还有其它装置吗?
3、改进装置和药品,能使一些在一般条件下不能用于测定空气含量的物质也能测定氧气的含量吗?
[作出猜想]猜想1  一定还可用其它的物质测定空气中氧气含量,如镁条.
猜想2  可用于“空气中氧气含量测定实验”的装置不止这一种,但都须满足一定的条件.
[查阅资料]甲同学查阅资料获知:(1)“镁在空气中燃烧不仅与氧气反应,还与氮气和二氧化碳反应”;(2)“引火铁”(极细的铁粉)是一种准纳米材料,这种铁粉具有很高的反应活性,它在空气中受热很容易燃烧;(3)白磷与红磷的化学性质有相似之处,白磷在40℃左右便能燃烧,红磷在240℃才能燃烧.
[分析论证]甲同学觉得如果用蜡烛、硫粉、木炭在空气中燃烧做此实验将产生很大误差,理由是
 
.乙同学觉得用铁丝也不行,理由是
 

根据甲同学查阅的资料,若用镁条代替红磷,测得的氧气的体积含量应该
 
(填“大于”或“小于”“等于”)空气体积的
1
5

[得出结论]根据甲同学查阅的资料及上述分析,请归纳:在测定空气中氧气含量的实验中,应考虑所用药品和生成物的条件:
 
,②
 
,③
 

[反思改进]乙同学根据查阅到的不同装置,结合甲同学查阅的资料与分析,设计了如下实验方案(包括装置及药品):

其中,不适宜在较短时间内测得空气中氧气含量的一种方案是
 
,理由是
 
.在其余的五种实验方案中,能有效防止装置内的空气因受热膨胀而外逸的有
 
.这5种方案,其原理都相似:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

食品包装中常常涉及到化学知识的运用:
(1)市场上销售的香肠、盐水鸭、榨菜、豆腐干等食品,常采用真空包装.真空包装的目的是除去空气,使食品与氧气隔绝,防止食品发生缓慢
 
而变质.
(2)茶叶、肉松、膨化食品等常采用真空充气包装,即将食品装入包装袋,抽出包装袋内空气,再充入防止食品变质的气体,然后封口.真空充气包装能使食品保持原有的色、香、味及营养价值,防止食品受压而破碎变形.
【提出问题】充入食品包装袋中的气体是什么?
【猜想假设】①可能是氮气②可能是
 
③可能是二氧化碳和氮气的混合气体.
【实验验证】
实验步骤实验现象实验结论
将包装袋中的所充气体通入澄清石灰水石灰水不浑浊该气体是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

水是人及一切生物生存所必需的,对水的相关知识,你了解了多少?
(1)尽管地球上的总水量很大,但是淡水资源却不充裕,其中可利用的淡水量就更少,还不到总水量的1%.根据下面两张图表提供的有关数据,天津水资源紧缺指标属于
 
范围.因此该地区的市民应
 
用水.
图表一:我国各地区(香港、澳门、台湾暂未列入)人均水量

图表二:水资源紧缺指标
紧缺性轻度缺水中度缺水重度缺水极度缺水
人均水量m3/年1700~30001000~1700500~1000<500
(2)自然界中采集到的湖水、河水的水样,一般比较浑浊,可通过(填一种操作方法)
 
的方法,得到较澄清的水样.
(3)硬水和软水的本质区别是可溶性钙、镁化合物含量不同.在生活中可以用
 
来检验某水样是硬水还是软水,若是硬水,将其软化一般可采用的方法是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

阅读下列材料:
材料1:为了保护人体健康,预防和控制室内空气污染,国家实施新的室内空气质量标准,部分指标如下:
序号参数单位标准值
物质名称化学式
10臭氧O3mg/m30.16
11甲醛CH2Omg/m30.1
12C6H6mg/m30.11
16可吸入颗粒物mg/m30.15
19放射性(略)(略)
                                                                     序号参数单位标准值
物质名称化学式
5二氧化硫mg/m30.5
6二氧化氮mg/m30.24
7一氧化氮mg/m310
8二氧化碳mg/m30.1
9氨气NH3mg/m30.2
材料2:《中国环境报》曾报道“教室空气污染不容忽视”的问题,指出一些新教室装修而引起甲、氨气等气体污染.
根据上述材料,回答下列问题:
(1)在材料1的表中,除16项、19项外,属于无机物的有(写化学式)
 
,属于有机物的有(写化学式)
 

(2)冬天,农村中小学教室内,常常烧煤取暖,煤主要含有C元素,还含有小量H、S、N、O等元素以及无机矿物质,煤燃烧所产生的污染空气的物质有
 
,其中导致煤气中毒的气体有
 
,在没有供暖设备情况下,室内烧煤取暖要注意的问题是
 

(3)研究表明,许多致病病毒易附着存活于可吸入颗粒上,为了减少病毒借助空气污染物传播的机会,你认为哪些措施可减少空气中的可吸入颗粒物的含量:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

若C是单质,D为化合物,则A和B中一定有一种是单质,一种是化合物,满足A+B=C+D.
 
(判断对错)

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科目:初中化学 来源: 题型:

根据下列现象说明空气中有什么成分:
(1)工厂以空气为原料制造氮肥
 

(2)澄清的石灰水暴露在空气中会逐渐变浑浊
 

(3)松脆的饼干变软说明空气中含有
 

(4)将燃着的纸放入玻璃瓶中立即密封,能继续燃烧一会儿
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

Cl元素的原子结构示意图为:,Cl元素在化学反应中容易
 
,电子变成
 
离子,属
 
元素(填金属或非金属);Mg元素的离子结构示意图为:,该离子带
 
个单位正电荷,该元素的原子核外总共有
 
个电子,Mg元素的离子符号是
 
,Cl、Mg元素形成化合物的化学式为
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

《探究活动报告》主要内容有实验步骤(或实验方案)、
 
、结论和解释三项.

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