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    11．空气是一种宝贵的自然资源，下列措施中，不利于提高空气质量的是（　　）
    A．开发新能源代替化石燃料B．节假日燃放烟花爆竹
    C．改进汽车尾气的净化技术D．控制PM2.5的排放以减少雾霾天气

    分析 根据已有的保护空气的措施进行分析解答即可．

    解答 解：A、开发新能源代替化石燃料利于提高空气质量；
    B、节假日燃放烟花爆竹不利于提高空气质量；
    C、改进汽车尾气的净化技术利于提高空气质量；
    D、控制PM2.5的排放以减少雾霾天气利于提高空气质量；
    故选B．

    点评 掌握保护环境的方法和措施是正确解答本题的关键．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    1．当氧化铜中混有少量木炭粉时，要保留氧化铜除掉木炭粉的方法是（　　）
    A．用吸铁石将氧化铜吸出来B．在密闭容器中加热混合物
    C．用水溶解、过滤D．在氧气流中加热混合物

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    2．如图所示：
    （1）该图进行的是过滤操作；
    （2）该操作用于净水，可除水中不溶性杂质；
    （3）在此操作中玻璃棒的作用是引流，滤纸的边缘要高于液面（填“高于”或“低于”），这主要是为了防止若高于滤纸边缘，液体会沿着滤纸和漏斗之间的缝隙流下，达不到过滤的目的；
    （4）若要得到纯净的水，则还需进行的操作是蒸馏．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    19．写出下列反应的化学方程式，并按要求填空．
    （1）白磷燃烧法测定空气中氧气含量的原理4P+5O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P2O5．
    （2）二氧化锰加入到过氧化氢溶液中2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；分解反应（填写基本反应类型）．
    （3）将二氧化碳气体通入灼热的炭层C+CO2$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2CO，该反应发生时是吸热的（填写“放热”或“吸热”），属于化合反应（填写基本反应类型）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    6．溶解度曲线如图所示，回答下列问题：
    （1）t1℃时，两物质中溶解度较大的是KCl（填化学式）．
    （2）t2℃时，两物质的等质量饱和溶液降温至t1℃，析出固体质量较大的是KNO3（填化学式）的溶液．
    （3）t2℃时，将100g水加入盛有50g氯化钾的烧杯中，充分溶解后，得到氯化钾的饱和（填“饱和”或“不饱和”）溶液．保持温度不变，往该烧杯中再加入10g水，充分搅拌后，氯化钾溶液中溶质的质量分数不变（填“变大”、“不变”或“变小”）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    16．用化学用语填空：
    （1）氖Ne； 
    （2）核电荷数为14的元素Si；
    （3）镁离子Mg2+；
    （4）氯离子Cl-； 
    （5）氢氧根离子OH-； 
    （6）3个二氧化硫分子3SO2；
    （7）氯化镁MgCl2；
    （8）氢氧化钙Ca（OH）2；
    （9）保持氮气化学性质的最小微粒是N2；
    （10）地壳中含量最多的金属元素与非金属元素形成的物质Al2O3．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    3．下列有关指定容器中水的主要作用的说法，错误的是（　　）
    A．
    试管中的水：使铁生锈的物质之一
    B．
    量筒中的水：冷却后，打开止水夹，被抽出的水的体积约量筒中水的总体积的1/5
    C．
    集气瓶中的水：冷却溅落的熔融物，防止集气瓶炸裂
    D．
    烧杯中的水：加热铜片；隔绝空气

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    科目：初中化学 来源： 题型：推断题

    20．溶液是日常生活中的常见物质，请根据下列各图所示内容回答：20℃时，将等质量的甲、乙两种固体物质，分别加入到盛有100g水的烧杯中，充分搅拌后现象如图1，加热到50℃时现象如图2，甲、乙两种物质的溶解度曲线如图3．

    请结合图示回答下列问题：
    ①图1中一定为饱和溶液的是甲．
    ②图3中表示乙的溶解度曲线是N，P点表示的含义是30℃时，M、N两种物质的溶解度相等．
    ③在图4所示的实验中，小烧杯内盛放的是50℃时甲物质的饱和溶液．某同学要使小烧杯内有固体析出时，
    他向大烧杯的水中可加入下列物质是D（填序号）．
    A．氧化钙        B．氯化钠        C．氢氧化钠       D．硝酸铵．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    1．某校兴趣小组同学准备进行常见酸、碱、盐的性质实验时，发现实验台上摆放的药品中有一瓶溶液的试剂瓶未盖瓶盖且标签破损（如图1），于是决定对这瓶溶液进行实验探究：
    【提现问题】这瓶溶液是什么溶液？
    【获得信息】酸、碱、盐的性质实验中用到含有钠元素的物质有：氯化钠、氢氧化钠、碳酸钠．
    【实验推断】
    （1）小丽取样滴加无色酚酞试液，溶液呈红色，得出结论：该溶液不可能是NaCl溶液，理由是NaCl溶液呈中性，不能使无色酚酞试液变红；
    （2）小刚另取样品滴加稀盐酸有气体产生，反应的化学方程式为Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑，小刚得出结论：该溶液是碳酸钠溶液．
    （3）小青认为小刚的结论不完全正确，理由是NaOH溶液变质后滴加稀盐酸也会产生气体．
    小组同学讨论后一致认为还需要进行如下实验：
    【继续探究】另取样品加入过量的CaCl2溶液，观察到有白色沉淀产生，设计这一步骤的目的是完全除去溶液中的CO32-，避免其对OH-检验造成干扰　　静置后，取上层清液，滴入酚酞试液，溶液呈红色．
    【实验结论】这瓶溶液是变质的NaOH溶液．
    【探究启示】实验取完药品后应立即盖好瓶盖．
    【拓展迁移】若该溶液与盐酸发生中和反应，恰好完全反应的微观过程如图2所示，反应的实质表达式为：H++OH-=H2O，则反应后溶液中存在的阴、阳离子是Cl-、Na+（填符号）．

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