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20.溶液是日常生活中的常见物质,请根据下列各图所示内容回答:20℃时,将等质量的甲、乙两种固体物质,分别加入到盛有100g水的烧杯中,充分搅拌后现象如图1,加热到50℃时现象如图2,甲、乙两种物质的溶解度曲线如图3.

请结合图示回答下列问题:
①图1中一定为饱和溶液的是甲.
②图3中表示乙的溶解度曲线是N,P点表示的含义是30℃时,M、N两种物质的溶解度相等.
③在图4所示的实验中,小烧杯内盛放的是50℃时甲物质的饱和溶液.某同学要使小烧杯内有固体析出时,
他向大烧杯的水中可加入下列物质是D(填序号).
A.氧化钙        B.氯化钠        C.氢氧化钠       D.硝酸铵.

分析 ①根据甲中还有未溶解的固体进行解答;
②根据图1可知20℃乙物质的溶解度大于甲物质进行解答;
③根据甲物质的溶解度随温度的降低而减小以及硝酸铵溶于水吸热,温度降低进行解答.

解答 解:①甲中还有未溶解的固体,所以甲一定为饱和溶液;
②20℃时,将等质量的甲、乙两种固体物质,分别加入到盛有100g水的烧杯中,充分搅拌,甲中还有未溶解的固体,所以图1可知20℃乙物质的溶解度大于甲物质,所以表示乙的溶解度曲线是N;P点表示的含义是30℃时,甲和乙的溶解度相等;
③甲物质的溶解度随温度的降低而减小以及硝酸铵溶于水吸热,温度降低,所以要使小烧杯内有固体析出时,向大烧杯的水中可加入硝酸铵,故选:D.
故答案为:①甲;
②N,30℃时,M、N两种物质的溶解度相等;
③D.

点评 解答这类题目时,首先要熟记和理解固体溶解度曲线及其使用,固体溶解度的概念和意义,溶质质量分数及其有关计算,饱和溶液和不饱和溶液的概念及其相互转变方法,以及物质的溶解和结晶的方法等相关知识;然后,根据所给的实验、问题情景或图表信息等,结合所学的相关知识和技能,最后,按照题目的要求,认真地进行选择或解答即可.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:推断题

10.请根据图中A、B两种固体物质的溶解度曲线,回答下列问题.
(1)在t1℃时,A、B两种物质溶解度相同.
(2)t2℃时,100g水中溶解_25gA物质恰好达到饱和,该饱和溶液中溶质的质量分数为20%,若要把该饱和溶液稀释成质量分数为10%的溶液,应加水125g.
(3)将t2℃时A、B两种物质的饱和溶液降温至t1℃(其它条件不变),溶质的质量分数保持不变的是B.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

11.空气是一种宝贵的自然资源,下列措施中,不利于提高空气质量的是(  )
A.开发新能源代替化石燃料B.节假日燃放烟花爆竹
C.改进汽车尾气的净化技术D.控制PM2.5的排放以减少雾霾天气

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

8.为了探究某脱氧剂的成分(由两种单质组成)及利用该脱氧剂测定空气中氧气含量,兴趣小组进行了如下实验

Ⅰ探究脱氧剂成分
【实验观察】脱氧剂为灰黑色粉末,若在空气中放置一段时间,有红棕色固体生成.
【实验猜想】根据颜色变化,猜想该脱氧剂中含有Fe(填化学式).
【验证猜想】方法为:用磁铁吸引或加入盐酸有气泡.
【实验探究】新取一定量的脱氧剂,将已验证的成分分离.取剩余固体与少量CuO混合,置于图1所示装置中加热.一会儿观察到黑色固体变红色,同时澄清石灰水变浑浊.
【实验结论】该脱氧剂中还含有C(填化学式).
Ⅱ测定空气中氧气含量
使用图2装置进行实验.实验前应先进行的操作是检查装置的气密性.
【实验过程】
步骤1:在注射器中放入足量脱氧剂粉末(体积为2mL),封闭.
步骤2:打开弹簧夹,将活塞向右拉至一定距离,关闭弹簧夹.
步骤3:不断轻轻晃动注射器,至活塞位置不再发生变化.
【数据处理】
(1)实验中需要记录的数据是注射器原来的空气的体积、反应后注射器活塞进入后显示剩余气体的体积.
(2)上述实验测定过程至少需要重复两次,其目的是使测量的结果更准确.计算得到氧气约占空气体积的$\frac{1}{5}$.
【实验对比】
实验室常通过燃烧红磷法测定空气中氧气的含量(装置如图3).
步骤如下:
(1)用弹簧夹夹紧橡皮管;
(2)点燃燃烧匙内的红磷,立即伸入瓶中并塞紧瓶塞.
(3)燃烧结束,冷却的室温.
(4)观察并记录水面的变化情况.
多次实验发现,集气瓶内上升的水面始终小于瓶内原有空气体积的$\frac{1}{5}$.
【拓展研究】查阅资料得知,当空气中氧气的体积分数降至约为7%以下时,红磷不再燃烧.由此可知,燃烧红磷法测定结果不够准确的原因的是氧气含量太少时,可燃物无法燃烧.
【实验评价】与燃烧红磷法相比,脱氧剂法测定空气中氧气含量的优点是不受氧气含量多少的影响,使结果更准确.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

15.小明同学欲通过化学实验证明“质量守恒定律”,确定以“稀盐酸与碳酸钠反应”为研究对象,设计的实验装罝如图所示.
(1)根据实验目的,小明应该测量的数据是反应前、后(填“只有反应前”、“只有反应后”、“反应前、后”)整个反应装罝(包括锥形瓶、气球和药品)的质量.
(2)实验步骤如下:
①按如图方式放好仪器,使天平平衡,记录称量数据.
②将碳酸钠粉末全部倒入锥形瓶中,观察到锥形瓶中液体里出现的现象之一是有气泡产生,气球的现象
为先膨胀后缩小
③当反应结束时,气球已经完全鼓起,小明发发现天平的指针巳经向右偏了.小明又重新称量,记录了数据.他感到困惑:其他操作均正常,实验现象与数据为何与预测结果不符?你认为出现该实验现象的合理解释最应该是下列各项中的C(填序号).
A.该反应前后原子的种类、数目变少
B.该反应生成物的总质量小于反应物的总质量
C.空气的浮力作用干扰了实验结果
D.生成气体的反应不遵守质量守恒定律.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

5.“钾泻盐”的化学式为MgSO4•KCl•xH2O,是一种制取钾肥的重要原料,它溶于水得到KCl与MgSO4的混合溶液.某化学活动小组为了测定“钾泻盐”中KCl的质量分数,取24.85g样品溶于水,加入足量硝酸钡溶液,过滤;再加入过量的硝酸银溶液,过滤、洗涤、干燥得到14.35gAgCl固体.化学方程式分别为MgSO4+Ba(NO32═BaSO4↓+Mg(NO32;KCl+AgNO3═AgCl↓+KNO3,计算:
(1)钾泻盐中KCl的质量分数(计算结果精确到0.01%,下同).
(2)钾泻盐中钾元素的质量分数.

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科目:初中化学 来源: 题型:多选题

12.二氧化碳捕集、存储和转化是当今化学研究的热点问题之一,科学家利用NaOH溶液喷淋“捕捉”空气中的CO2.其工业流程如图所示:下列有关该捕捉过程的叙述错误的有(  )
A.捕捉到的CO2可制其它化工产品,减少了温室气体排放
B.能耗大是该捕捉技术的一大缺点
C.该方法中包含复分解、分解、置换反应等
D.整个过程只有一种物质可以循环利用

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

9.用硝酸钾固体进行如下所示的实验操作,请分析以下问题:

(1)在图一所示三只烧杯中的溶液,溶质质量分数最大的是③(填序号);
(2)由图一所示的实验操作,可以推测硝酸钾的溶解度曲线是图二中的甲(填“甲”或“乙”);
(3)若将烧杯①中物质过滤,称量得到固体的质量为b g,则该温度下,物质的溶解度
为5(a-b)g(用含字母的代数式表示);
(4)要将硝酸钾的不饱和溶液变成饱和溶液,下列方法正确的是ACD.
A.加入硝酸钾固体      B.升高温度       C.降低温度       D.蒸发溶剂.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

10.对物质进行分类是学习化学的一种方法.下列物质属于纯净物的是(  )
A.啤酒B.空气C.二氧化碳D.海水

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同步练习册答案