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【题目】下列基本操作正确的是(
A. 给液体加热
B. 滴加液体
C. 熄灭酒精灯
D. 检查装置气密性

【答案】D
【解析】解:A、给试管内液体加热时,试管内液体量不能超过试管体积 ,图示已经超过了 ,手应该握长柄,故错;
B、使用胶头滴管滴加少量液体的操作,注意胶头滴管不能伸入到试管内或接触试管内壁,应垂直悬空在试管口上方滴加液体,防止污染胶头滴管,故错误;
C、熄灭酒精灯的方法是用盖盖灭,不能用嘴吹灭,否则会引起火灾,故错;
D、检查装置的气密性时,先将导管一端浸入水中,然后用手握住试管外壁,如果导管口有气泡冒出,说明气密性良好,故D正确.
故选D.
【考点精析】利用酒精灯的使用方法和液体药品取用的方法对题目进行判断即可得到答案,需要熟知(1)酒精灯的使用要注意“三不”:①不可向燃着的酒精灯内添加酒精;②用火柴从侧面点燃酒精灯,不可用燃着的酒精灯直接点燃另一盏酒精灯;③熄灭酒精灯应用灯帽盖熄,不可吹熄(2)酒精灯内的酒精量不可超过酒精灯容积的2/3也不应少于1/4(3)酒精灯的火焰分为三层,外焰、内焰、焰心.用酒精灯的外焰加热物体.(4)如果酒精灯在燃烧时不慎翻倒,酒精在实验台上燃烧时,应及时用沙子盖灭或用湿抹布扑灭火焰,不能用水冲;液体药品的取用:①液体试剂的倾注法②液体试剂的滴加法.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】不少城市已经对生活垃圾进行分类处理,这样可使资源充分利用,同时减少了污染.垃圾分类的方法还没有统一标准,如将垃圾分为:可回收利用的和不可回收利用的,可回收利用的又分为:无机物垃圾和有机物垃圾.因此一般将三只垃圾桶放在一起,标明A桶:无机垃圾;B桶:有机垃圾;C桶:不可回收垃圾.请你将生活中的垃圾向三桶中各放一种.

A桶:

B桶:

C桶:

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】兴趣小组的同学学习了金属的性质后,在实验室找到的一种银白色金属R做如下探究:
(1)将金属R投入稀盐酸中,金属表面有气泡冒出.则该金属R在金属活动性顺序表中排在氢的(选填“前面”或“后面”).
(2)为了比较金属R与铁的活动性强弱,兴趣小组设计下列方案进行实验,请完成下表:

你的一种猜想

验证方法

现象

结论

金属R的活动性比铁

将金属R投入
溶液中

金属R表面有黑色的物质析出

猜想(选填“正确”或“错误”)


(3)请根据上述的信息,标出金属Fe、R,Cu在下列金属活动性顺序表中的相应位置.

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】加热50mL液体时,用到的仪器有(

①试管;②烧杯;③酒精灯;④试管夹;⑤石棉网;⑥铁架台;⑦漏斗.

A.①③⑤⑦ B.①③⑤⑥ C.①②③④ D.②③⑤⑥

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】①暗紫色固体A在加热的条件下反应生成B和C以及D;②常温下过氧化氢溶液遇到C时分解放出D,其中C在反应前后的质量和化学性质都没有改变; ③若将细铁丝放在D中点燃能剧烈燃烧,火星四射,生成黑色固体E.
(1)写出以下各物质的化学式:A、E、
(2)用化学方程式表示:上述化学反应①是 , 化学反应③是
(3)C物质是反应②的(填“催化剂”或“反应物”).

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下列各组物质中,都属于盐类的是 ( )

A. 烧碱、氯化钠 B. 硝酸钾、硫酸铜 C. 盐酸、碳酸钠 D. 消石灰、火碱

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】空气是人类宝贵的自然资源,下列关于空气的说法错误的是(

A.空气的主要成分是氮气和氧气

B.造成空气污染的气体主要有CO、CO2和SO2

C.饼干在空气中变软是因为空气中含有水蒸气

D.工业上常用分离液态空气的方法制备氧气

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】酒精灯火焰温度最高的部位是(

A.焰心 B.内焰 C.外焰 D.一样高

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】金属是一类重要的材料,研究其性质十分必要.
(1)地壳中含量最多的金属元素是
(2)人们对铝的利用比铜和铁晚.金属大规模开发和利用的先后顺序与 (填序号)有关.
A.金属的活动性
B.金属的导电性
C.金属的导热性
(3)下面是某小组同学对金属镁和铁性质的对比研究.

①在室温条件下进行图1所示实验.试管内的镁和铁表面均被打磨,且形状、大小均相同,向两支试管中同时加入相同的稀盐酸.通过观察到现象,可得出的结论是金属活动性>(填元素符号);还可以观察到反应在相同时间内,两支长颈漏斗的液面高度不同,可得出的结论是
②取等质量的镁、铁两种金属.将镁放入稀硫酸中,铁放入稀盐酸中,产生氢气的质量随反应时间变化曲线如图2.下列说法正确的是(填序号).
A.消耗铁的质量一定小于镁的质量
B.充分反应后,镁、铁一定都有剩余
C.充分反应后,溶液的质量一定都有所增加
D.充分反应后,稀硫酸和稀盐酸一定都没有剩余.

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