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14.水是生命之源,人类的日常生活与工农业生产都离不开水.
(1)根据图1和图2回答下列问题.

①分析图1可知,在水蒸发的过程中,下列说法正确的是(填字母序号,下同)A;
A.水分子不断运动    B.水分子之间间隔不变C.氢、氧原子不发生改变    D.水分子可以保持水的物理性质
②图2的试管A中的气体是氢气,试管B中气体的检验方法是用带火星的木条插入试管内,如木条复燃,则证明是氧气;
③分析图2可知,在电解水的过程中,下列说法不正确的是D;
A.水分子发生了改变     B.氢原子和氧原子没有发生变化
C.水分子能保持水的化学性质 D.水分子是由氢分子和氧分子构成的
(2)某化学兴趣小组为了探究“水的净化”过程,从学校旁边的小河中取了水样,观察到:水样呈黄色,有异味,浑浊,有固体小颗粒. 现对水样进行如下处理:
①向水样中加入明矾溶液,搅拌,静置,一段时间后,进行过滤(填操作名称),该操作需要用到的仪器有ACDF.
A.带铁圈的铁架台B.酒精灯C.漏斗D.玻璃棒   E.量筒    F.烧杯
实验过程中发现该操作比预期的时间长得多,可能的原因是滤纸没有紧贴漏斗壁.(写出一条即可)
②再向滤液中加入活性炭,利用其吸附性除去水样中的颜色和异味,该过程属物理(填“物理”或“化学”)变化.某同学采用图3所示装置进行此步操作,其中水样从下端入水口进入的主要目的是使水流速度降低利于活性炭的吸附.
(3)硬水会给生产、生活带来许多不便.
①检验一份自来水水样是硬水还是软水的方法为加入肥皂水.
②生活中可以通过煮沸的方法来降低水的硬度,硬水在煮沸过程 中发生的化学反应之一是:碳酸氢钙$\stackrel{加热}{→}$碳酸钙+二氧化碳+水,该反应属于基本反应类型中的分解反应;
根据以上信息推测:碳酸氢钙可能具有的物理性质有易溶于水(写出一点即可);长期烧水的水壶内会有水垢,水垢中一定含有的物质是碳酸钙.
(4)氢气和氧气发生反应可以生成水,该反应的过程可用下列图示描述.

上述变化的文字表达式为氢气+氧气$\stackrel{一定条件}{→}$水;你从图中还可以看出的信息是参加反应的氢分子和氧分子以及生成的水分子的个数比是2:1:2(只填一条即可).

分析 (1)根据分子有间隔,三态变化的原理,原子在化学变化中不能再分,电解水实验进行分析;
(2)根据水的净化原理及过程进行分析;
(3)根据软硬水的区别和降低硬度的方法及原理进行分析;
(4)根据微观模拟示意图进行分析解答.

解答 解:(1)①A、水分子不断运动,该观点符合分子是不断运动的特点,故A正确;
B、水分子之间间隔不变,水蒸发后体积变大,水分子本身没有改变,改变的是分子间的间隔,变大了,故B错;
C、无论是物理变化还是化学变化,氢、氧原子都不发生改变,故C错误;
D、水分子可以保持水的物理性质,分子是保持物质化学性质的最小粒子,当物质被分割小到分子时,只能保持物质的化学性质,而不能再保持物质的物理性质,故D错;
故答案为:A.
②在电解水实验中,可观察到的现象有:正极的气体体积少,能使带火星的木条复燃,负极的气体体积多,能燃烧,而且体积多的是少的二倍.根据以上现象可推出正极产生的气体是氧气,负极产生的气体是氢气,通过观察图2,可知,A管接负极,收集到的气体是氢气,化学式为H2;B管的气体是氧气,通常用带火星的木条插入试管内,现象是木条复燃;
故答案为:氢气;用带火星的木条插入试管内,如木条复燃,则证明是氧气;
③在电解水的过程中、水分子发生了改变、氢原子和氧原子没有发生变化,水分子能保持水的化学性质,水分子是由氢原子和氧原子构成的,故答案为:D;
(2)①因为水样浑浊,有固体小颗粒,因此要先加明矾静置,使颗粒变大,有利于沉降,然后再沉淀后过滤,过滤操常用的仪器为铁架台、漏斗、烧杯、玻璃棒等仪器;
滤纸没有紧贴漏斗壁会导致过滤的时间延长,故答案为:过滤,ACDF,滤纸没有紧贴漏斗壁;
②加入活性炭,这是利用活性炭的吸附性来吸附有色有异味的物质,该过程没有生成其他物质,因此是物理变化;在吸附的过程中,入水口在下边可以使水流速度降低利于活性炭的吸附;故答案为:吸附,物理,使水流速度降低利于活性炭的吸附;
(3)①区分软水和硬水常用肥皂水,取样,加入肥皂水振荡,泡沫丰富的是软水,泡沫少的是硬水;
故答案为:加入肥皂水;
②根据反应的文字表达式:碳酸氢钙--→碳酸钙+二氧化碳+水可知,反应物是一种,生成物为三种,符合分解反应的定义,碳酸氢钙是易溶于水的物质,长期烧水的水壶内会有水垢,水垢中一定含有碳酸钙.
故答案为:分解反应,易溶于水,碳酸钙.
(4)该反应的实质是:,是氢气和氧气在一定条件反应反应生成水,根据此化学反应可以看出,参加反应的氢分子和氧分子以及生成的水分子的个数比是2:1:2,故填:氢气+氧气$\stackrel{一定条件}{→}$水,参加反应的氢分子和氧分子以及生成的水分子的个数比是2:1:2.

点评 本题就考查的内容来看不算难,但是由于涉及的内容和问题都多,解答时一定要仔细.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

17.某化学兴趣小组有一次活动的内容是:对一包干燥的红色粉末组成进行探究.请你参与并回答有关问题.
教师提醒】它由Cu、Fe2O3、Fe(OH)3三种固体中的一种或两种组成.
【提出猜想】红色粉末可能的组成有:
①只有Cu      
②只有Fe2O3
③只有Fe(OH)3
④是Fe2O3、Fe(OH)3的混合物    
⑤是Cu、Fe2O3的混合物      
⑥是Cu、Fe(OH)3的混合物
【资料获悉】
(1)2Fe(OH)3 $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$ Fe2O3+3H2O     
(2)白色无水CuSO4遇水变蓝
(3)Cu在FeCl3溶液中发生反应:2FeCl3+Cu=2FeCl2+CuCl2
【实验探究】
(1)甲同学取适量红色粉末装入试管中,按图1进行实验.结果无水CuSO4没有变蓝,从而排除猜想中的③④⑥.(填猜想中的序号)

(2)在甲同学实验结论的基础上,乙同学另取少量红  色粉末于试管中,滴加足量稀盐酸,振荡后观察,发现固体全部溶解,溶液变色.乙同学认为可以排除猜想中的①和⑤,而丙同学认为只能排除猜想①,你认为丙的观点正确(填“乙”或“丙”).
(3)丁同学为进一步确定红色粉末的组成,称取该粉末5.0g装入硬质玻璃管中,按图33-2在通风橱中进行实验.开始时缓缓通入CO气体,过一段时间后再加热使其充分反应.待反应完全后,停止加热,仍继续通CO气体直至玻璃管冷却.反应前后称量相关装置和物质的总质量,其数据如下表:
反应前反应后

玻璃管和红色粉末的总质量为37.3g玻璃管和固体物质的总质量为36.1g

洗气瓶和所盛溶液
的总质量为180.0g
洗气瓶和瓶中物质
的总质量为183.1g
【交流讨论】
①应该选择Ⅰ组的实验数据计算来确定红色粉末的组成.
②为了防止溶液倒吸,本实验停止加热前是否需要先断开A和B的连接处?不需要(填“需要”或“不需要”).
【反思评价】戊同学指出:从环保角度,图2装置有严重不足之处.有同学提出丁同学上述实验中的CO还可以用H2代替,并将图33-2中B装置换成什么装置?盛有碱石灰的干燥管.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

5.下列物质的用途中,利用其化学性质的是(  )
①甲烷用作燃料    ②氢气用于填充探空气球    ③氧气用于医疗急救   ④干冰用作制冷剂   ⑤焦炭用于炼铁工业.
A.①②③B.①③⑤C.③④⑤D.①④⑤

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

2.化学的学科特征之一是在微观水平上研究物质.
(1)下列符号中::①2O ②O2③2O2能表示2个分子的是③(填序号).
(2)下面三幅示意图分别表示生成氯化钠的不同化学反应.请根据图示回答相关问题:

①图1是金属钠与氯气反应生成氯化钠的微观示意图.由图1可知,元素的化学性质与原子的A(选填下列字母序号)有密关系.
A.最外层电子数  B.核外电子数  C.电子层数    D.质子数
②图2是氢氧化钠溶液与盐酸反应的微观示意图,该反应的本质是H+和OH-结合生成水分子.该反应没有明显的现象,为了验证该反应确实能够发生,下列物质肯定无法帮助你达到目的是D.
A.Fe        B.酚酞溶液        C.CuSO4        D.Ba(NO32
③图3表示反应中所涉及的4种物质中属于氧化物的是ClO2(填化学式),NaClO2中氯元素的化合价为+3.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

9.根据图所示实验装置回答有关问题. 
(1)写出标有序号的仪器名称:①试管,②集气瓶
(2)实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气的文字表达式:过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气.应选择的发生装置为B(填写装置的字母代码,下同),收集装置为C或E,检验氧气的方法是把带火星的木条伸入集气瓶中,带火星的木条复燃.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

19.如图是水的电解实验装置图,关于该实验的说法正确的是(  )
A.该实验的主要目的是验证水的组成
B.水电解产生的氢气和氧气质量比是2:1
C.试管甲中的气体能使带火星的木条复燃
D.该实验使用的电源是交流电

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

6.如图是实验室制取气体的装置图,请按要求回答下列问题.

(1)写出图中仪器a、b的名称 a试管,b集气瓶.
(2)实验室制取二氧化碳的化学方程式是CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.应选择的气体发生装置是B,气体收集装置是D,因为二氧化碳不能燃烧,也不支持燃烧,验满的方法把燃烧的木条放在集气瓶口,如果燃烧的木条熄灭,说明已经收集满.
(3)实验室加热氯酸钾和二氧化锰制取氧气的化学方程式是2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑,应选择的发生装置是A,若用盛满水的F装置收集氧气,应从导管②(填①或②通入.
(4)如果用H2O2分解来制取氧气,制气装置最好选用仪器B(填序号);其化学方程式为2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
(5)甲烷是一种无色、无味、难溶于水的气体,实验室用加热无水醋酸钠和碱石灰的固体混合物的方法制取甲烷,则实验室制取并收集纯净的甲烷应选择的装置组合是AC.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

3.不属于结晶水合物的物质是(  )
A.食盐B.石碱C.胆矾D.明矾

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

4.学习酸碱中和反应,甲、乙两同学对其产生探究兴趣.
(1)甲同学将固体氢氧化钠放入装有稀硫酸的试管中并振荡,试管壁发烫,于是他得出酸碱中和反应是放热反应的结论.乙同学认为甲同学推理不合理,理由是氢氧化钠固体溶于水时也放热.
(2)乙同学为了验证甲同学的结论,将实验加以改进:将稀硫酸慢慢滴入装有氢氧化钠溶液的烧杯中,用温度计测出氢氧化钠溶液温度随加入稀硫酸质量的变化如图所示:
①由图知,稀硫酸与氢氧化钠溶液发生的反应是放热(填“放热”或“吸热”)反应,B点表示的含义是稀硫酸和氢氧化钠恰好完全反应.
②从A到B过程中,烧杯中溶液pH逐渐减小.到达C时溶液中溶质有Na2SO4和H2SO4
(3)丙同学将稀硫酸滴入氢氧化钠溶液中,有气泡产生,他认为氢氧化钠溶液已经变质.请你分析变质的原因(用化学方程式表示)2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O.
(4)丁同学认为氢氧化钠溶液与稀硫酸混合没有明显现象,于是他想借助下列物质来验证反应是否真的发生,肯定不可行的物质是A.
A. BaCl2      B.pH试纸      C.紫色石蕊溶液液       D.无色酚酞溶液.

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