物体有热胀冷缩现象.主要是因为物体中的粒子大小随温度的改变而改变．错题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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13．物体有热胀冷缩现象，主要是因为物体中的粒子大小随温度的改变而改变．错（判断对错）

分析根据热胀冷缩的微观实质进行分析解答即可．

解答解：热胀冷缩现象主要是因为物体中的粒子间隔大小随温度的改变而改变，故填：错．

点评掌握物质发生热胀冷缩现象是因为微粒的间隔发生改变的实质是正确解答本题的关键．

练习册系列答案

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科目：初中化学 来源： 题型：填空题

3．金属和金属材料在生活、生产中应用广泛．
（1）铁在潮湿的空气中容易生锈，实际上是铁与空气中的水、氧气等发生了化学反应．
（2）在实验室中探究铁、铜的金属活动性顺序，除铁、铜外，还需要一种试剂，你选择的试剂是②（填序号），写出有关反应的化学方程式Fe+CuSO₄=FeSO₄+Cu．
①AgNO₃溶液②CuSO₄溶液③Al₂（SO₄）₃溶液．

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科目：初中化学 来源： 题型：填空题

4．

如图是空气中氧气体积分数测定的实验装置．
①盛放在燃烧匙内的物质常用红磷．
②实验中看到在钟罩内的现象：红磷燃烧产生白烟；等冷却后，水会上升至刻度1处
③若实验后发现测定结果比实际值偏小，可能的原因是红磷不足、装置漏气、没冷却到室温就打开止水夹等．（写出一点就可）
④实验中燃烧匙上为什么不放木炭？木炭燃烧产生二氧化碳是气体．

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科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

1．

某同学对蜡烛（主要成分是石蜡）及其燃烧进行了如下探究．请填写下列空格：
（1）取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛浮在水面上．结论：石蜡密度比水小
（2）点燃蜡烛，观察到蜡烛火焰分为外焰、内焰、焰心三层．把一根火柴梗放在蜡烛的火焰中，如图，约1-2s后取出可以看到火柴梗的a处最先炭化．结论：蜡烛火焰的外焰温度最高．
（3）再将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方，烧杯内壁出现白雾．取下烧杯，迅速向烧杯内倒入少量澄清石灰水，振荡，澄清石灰水变变浑浊．结论：蜡烛燃烧时生成了二氧化碳与水．

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科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

8．甲同学在用双氧水制取氧气时，误把Fe₂O₃粉末当成MnO₂放入双氧水中，发现也有大量气泡产生．他意识到这个错误后，联想到MnO₂可作为H₂O₂分解的催化剂，那么Fe₂O₃能否作为H₂O₂分解的催化剂呢？
请你一起参与探究，并填写下列空白．
【猜想】Fe₂O₃能作为H₂O₂分解的催化剂．
【实验验证】甲同学依次设计了三个实验：
实验一：取一定量的H₂O₂溶液于试管中，观察到有极少量气泡产生，
伸入带火星的木条，没有复燃．说明H₂O₂溶液常温下产生氧气速度慢．
实验二：在实验一的试管中加入W g Fe₂O₃粉末，有大量气泡产生，然后伸入带火星的木条，木条复燃．说明氧化铁加快了过氧化氢分解的速度．
实验三：待反应结束后，将试管里的不溶物滤出，并洗涤、干燥、称量，固体质量仍为Wg．说明反应前后氧化铁质量不变．
【实验结论】甲同学认为，Fe₂O₃粉末可以作为H₂O₂分解的催化剂．写出该反应的文字表达式过氧化氢$\stackrel{氧化铁}{→}$水+氧气．
【反思评价】乙同学认为要证明甲同学的结论正确，仅做这三个实验还不充分，需要再补充一个探究实验．该实验是探究反应前后氧化铁的化学性质不变．
【拓展】下表是丙同学探究影响H₂O₂分解因素时所记录的部分数据，通过对数据的分析，你能得出的结论是相同条件下，MnO₂的催化效果比Fe₂O₃好（或其他条件相同的情况下，H₂O₂浓度越大，产生氧气的速率越快），
用足量等体积H₂O₂溶液制取相同体积O₂所需的时间：

浓度时间（min）催化剂	30%H₂O₂溶液	15%H₂O₂溶液	5%H₂O₂溶液
加入W g MnO₂	0.2	0.8	2.0
加入W g Fe₂O₃	7.0	9.0	16.0

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科目：初中化学 来源： 题型：解答题

18．元素周期表是学习化学的重要工具．如图是元素周期表的一部分，我们对它进行研究：

（1）1869年，B（填字母）发现了元素周期律并编制出元素周期表．
A．道尔顿 B．门捷列夫 C．拉瓦锡
（2）请画出16号元素原子结构示意

化学反应中该原子比较容易得到（填“得到”或“失去”）电子形成离子表示的是S^2-（填离子符号）．
（3）科学家宣布，已经人工合成了第120号元素，则元素的核电荷数为120．
（4）表中不同种元素最本质的区别是质子数不同．
（5）从原子结构方面看：同一横行的元素具有相同的电子层数；同一纵行的元素具有相同的最外层电子数．
（6）一般地说，电子层数相同的原子原子（稀有气体除外），原子半径随原子序数的递增而减小；最
外层电子数相同的原子，原子的半径随电子层数的增加而增大．请比较：氟原子半径氯原子半径＜（填“＞”或“＜”，下同）；硅原子半径＞氯原子半径．
（7）研究表明：在同一周期中，从左到右，原子失去电子的能力逐渐减弱，得到电子的能力逐渐增强．由此推断：第三周期中得电子能力最强的是氯原子；失电子能力最强的是钠原子．

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科目：初中化学 来源： 题型：填空题

5．