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学习化学知识后,观察物质世界就要从化学视角看.水是一种重要的物质,请按要求回答下列问题:
(1)从组成角度看:水是由
 
组成的,世界上形形色色的物质都是由一百余种元素经过不同组合而形成的.
(2)从微粒角度看:水是由
 
构成的,构成物质的基本微粒有
 

(3)从变化角度看:化学变化不但生成新物质而且还伴随能量变化.水通电分解生成未来最理想的能源--氢气,是将
 
能转化为
 
能,但该方法不节能,需要寻找更为有效的节能方法,以促进水的分解;
(4)从资源角度看:水是生命之源.饮用酸碱度过大或硬度过大的水都不利于人体健康.可用
 
测定水的酸碱度.检验水是硬水还是软水,可用的物质是
 
考点:水的组成,溶液的酸碱度测定,硬水与软水,物质发生化学变化时的能量变化
专题:空气与水
分析:(1)从水的元素组成分析解决;
(2)从构成水的微粒分析解决;
(3)根据电解水时能量的变化、实验现象分析回答;
(4)根据测定溶液酸碱度和检验硬水和软水的方法来分析解答.
解答:解:(1)水属于物质,从组成角度看,水是由氢元素和氧元素;
(2)构成物质的微粒由分子、原子和离子.从微粒的角度看,水是由水分子构成的;
(3)水通电分解生成未来最理想的能源--氢气,是将电能转化为化学能;
(4)可用pH试纸来检测水的酸碱度,用肥皂水来检验软水或是硬水.
故答案为:(1)氢、氧两种元素;  (2)水分子;  分子、原子、离子;
(3)电;化学;
(4)pH试纸;肥皂水.
点评:本题比较全面地考查了有关水的知识,水是一种重要的物质,应加强水的知识的归纳、总结和学习.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

有等质量的镁和锌,前者放入质量分数为10%的稀盐酸中,后者放入质量分数为10%的稀硫酸中,产生氢气的质量随时间变化曲线如图所示.下列说法正确的有(  )
①锌一定没有剩余      ②镁一定有剩余
③两种金属产生氢气的速率相等
④消耗镁的质量与消耗锌的质量之比为1:1
⑤消耗的稀盐酸和稀硫酸质量之比为73:98
⑥两种金属产生氢气的质量相等.
A、两种B、三种C、四种D、五种

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列实验操作中,正确的是(  )
A、实验剩余的药品应放回原试剂瓶
B、加热试管中的液体时,试管口不对着其他人
C、向燃着的酒精灯里添加酒精
D、把块状固体投入直立的试管中

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科目:初中化学 来源: 题型:

(一)化学兴趣小组的三位同学对蜡烛(主要成分是石蜡)及其燃烧进行了实验探究.
(1)佳佳用小刀切下一小块蜡烛,把它放在水中,蜡烛浮在水面上.结论:石蜡的密度比水
 
(填“小”或“大”)
(2)甜甜点燃蜡烛观察到蜡烛的火焰跟酒精灯的火焰一样也分三层,把一根火柴梗放在火焰中(如图)约1秒后取出,可以看到火柴梗的
 
(填“a”、“b”或“c”)处最先炭化变黑.
结论:蜡烛火焰的
 
温度最高.
(3)三位同学在探究的过程中,将短玻璃导管插入焰心,发现另一端也可以点燃.
【提出问题】导管里一定有可燃性气体,气体成分可能是什么呢?
【猜想】佳佳认为:可能是蜡烛不完全燃烧时生成的一氧化碳.
甜甜认为:可能是蜡烛受热后产生的石蜡蒸汽.
丽丽认为:可能以上两种情况都有.
温馨提示:一氧化碳是一种能燃烧的气体,但遇冷不会变成液体或固体;蜡蒸汽也是一种能燃烧的气体,但遇冷会凝固为固体.
【实验方案】换一根较长的导管,并用冷的湿毛巾包住导管,然后在导管另一端做点火实验.
【现象与结论】
如果观察到
 
现象,则佳佳的猜想正确.
如果观察到
 
现象,则甜甜的猜想正确.
如果观察到
 
现象,则丽丽的猜想正确.

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科目:初中化学 来源: 题型:

请根据下列探究实验,回答问题.
(1)欲探究铁、银、铜的活泼性,最佳实验方案是
 

A.将铁、铜分别加入到硝酸银溶液中     B.将铁、银分别加入到硫酸铜溶液中
C.将铁、铜、银分别加入到盐酸溶液中   D.将银、铜分别加入到硫酸亚铁溶液中
(2)欲除去铜粉中少量铁粉的方法有多种,请列举其中三种方法:
操作步骤实验现象
 
 
 
 
 
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

化学实验室要从含少量铜粉的银、锰(Mn)混合金属粉末中分离出贵金属,并获得一种盐晶体,将有关三种金属随意编号为:A、B、C,并设计了如下流程:

(1)A、B、C三种金属的活动性顺序为
 
 
 

(2)金属C是
 
,操作a的名称是
 

(3)已知A的硫酸盐中A元素显+2价,请写出步骤①的反应的化学方程式
 

(4)写出步骤②的反应的化学方程式:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

元素周期表是学习和研究化学的重要工具,试根据图示回答相应问题:
(1)图甲是铯元素在元素周期表中的信息,则铯元素属于
 
(填“金属”或“非金属”),该元素原子的核外电子数为
 

(2)图乙为元素周期表的一部分,X、Y、Z代表三种不同元素,以下
 
判断正确.
A.原子序数Z>Y         B.核外电子数:X=Y         
C.Y和Z的核外电子层数相同.

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科目:初中化学 来源: 题型:

某化学兴趣小组为测定大理石中碳酸钙的含量,将过量的稀盐酸加入到20g大理石中(其它成分不溶于水也不与盐酸反应),把产生的CO2气体用足量的NaOH溶液吸收,同时测量2分钟内NaOH溶液增加的质量,结果如表所示:
时间/sO20406080100120
增加的质量/gO3.O5.O6.O6.66.66.6
试回答下列问题:
(1)请在下面的坐标纸上,以反应时间为横坐标,以产生CO2气体的质量为纵坐标,画出能够表明产生气体的质量随时间变化规律的关系曲线;
(2)计算大理石样品中碳酸钙的质量分数.
(3)实验室中现在只有20%的浓盐酸100g要配制成2%的稀盐酸进行上述实验,需加水多少克?

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科目:初中化学 来源: 题型:

小明和小丽从新闻媒体得知,今年春季,西南5省面临世纪大旱,群众饮水极度困难,甚至一些浊水都已经成为生命之源.两同学决定对此开展探究,与西南群众生命健康献上自己的一份心意.请你参与他们的研究,并完成相关问题:
(1)小明从沟里取来了一些浊水,这些水属于
 
 (填“纯净物”或“混合物”)
(2)小丽向这些浊水中加入净水剂,使浊水的悬浮颗粒沉降下来,下列物质可做为净水剂使用的是
 
(填序号)
A、食盐B、高锰酸钾C、明矾D、肥皂水
(3)灾区人民解决用水困难的一个应急办法,是将浑浊的河水直接静置(或投入沉淀剂静置)后过滤.小丽也设置了一个如图的简易净化水的装置,请你分析:该装置中活性碳的作用是
 
,这是利用了它的
 
性.
(4)外出找水队伍在一个地下约100M的溶洞内找到了水源,新水源需检测和处理后才能成为饮用水.我国规定水质必须在感官性指标、化学指标、病理学指标等方面均达标方可成为生活饮用水.
①感官性指标中有一项要求为:不得含有肉眼可见物,水应澄清透明.为达到此要求,净化水时,可以通过加入絮凝剂凝聚、沉降,然后通过
 
 (填操作名称)而实现.
②化学指标中通常是指水源的硬度.日常生活中如何区分硬水与软水?请简述实验步骤与现象:
(5)经过实验,小明和小丽体会到水的净化过程要投入大量的人力和物力,更能感受到本西南人民的困难,于是倡导在生活中要节约用水,请你帮他们写一条宣传用语:

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同步练习册答案