精英家教网 > 初中化学 > 题目详情
为了探究物质的燃烧条件,小明同学使用如图所示的装置进行实验.
(1)实验不久小明看到了预期的现象,因而他得出了物质燃烧的条件:
①______ ②______  ③______.
(2)实验A中,开始时红磷和水下白磷都没有燃烧,可是时间稍长红磷也着火燃烧起来了.实验结束后小明对“红磷为什么会燃烧?”进行了反思.如果让你做该实验,为了防止红磷着火燃烧,请你提出一点改进措施______.
【答案】分析:(1)根据实验现象分析物质燃烧的条件;
(2)根物质燃烧条件来采取措施控制红磷的燃烧.
解答:解:(1)铜片上的白磷燃烧,水中的白磷和铜片上的红磷不燃烧,因此得出物质燃烧的条件是:物质具有可燃性;温度达到着火点;与氧气或空气接触.
(2)时间稍长红磷也着火燃烧起来了,是因为红磷也达到了着火点,红磷达到着火点的原因是离白磷太近,白磷燃烧释放的热量使其温度升高,因此为防止红磷燃烧,可将红磷与白磷的间隔放大点.
故答案为:(1)①物质具有可燃性;②温度达到着火点;③与氧气或空气接触;(2)将红磷与白磷的间隔放大点.
点评:熟练掌握物质燃烧的条件,即是:①物质本身具有可燃性,②可燃物与助燃物充分地接触,③达到可燃物的着火点.这三个条件缺一不可,只要同时满足上述三个条件,物质就可以燃烧.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

22、(1)将下列各仪器名称前的字母序号与其用途相对应的选项填写在试卷相应位置上.

①用来夹试管的工具是
E

②贮存固体药品的仪器是
B

③常作为反应用的玻璃容器是
A

④用于洗涤仪器内壁的工具是
G

⑤用于夹持燃烧镁条的工具是
H

⑥检验物质可燃性,进行固气燃烧实验的仪器是
F

⑦用于加热浓缩溶液、析出晶体的瓷器是
D

⑧加热时常垫在玻璃容器与热源之间的用品是
C

(2)某班同学为了探究二氧化碳的性质,他们做了如下图所示的四个实验:

①通过上述实验活动,你获知二氧化碳有哪些性质,请归纳:
a
二氧化碳密度比空气大
;  b
二氧化碳不能燃烧也不支持燃烧

c
二氧化碳能跟水反应,二氧化碳能跟石灰水反应

②如果用该装置制取二氧化碳,发现集气瓶中的二氧化碳不能集满,请分析可能的原
因:(请写出两个可能的原因)
a
装置气密性差
;  b
收集时间不够长

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:

(2012?沈阳)同学们为了探究物质发生化学反应前后总质量是否改变,分别设计了两个实验.

(1)甲组同学利用图1所示的实验进行探究.
把盛有适量BaCl2溶液的小试管放入盛有Na2SO4溶液的烧杯中,将烧杯放在托盘天平上,用砝码平衡.取下烧杯,将BaCl2溶液小心倒入烧杯中,烧杯中出现的现象是
有白色沉淀生成
有白色沉淀生成
.然后把烧杯连同试管再放回天平上,天平仍然平衡.根据实验得出的结论是
参加化学反应的各物质质量总和等于反应后生成的各物质质量总和
参加化学反应的各物质质量总和等于反应后生成的各物质质量总和

(2)乙组同学利用图2所示的实验进行探究.
取一根用砂纸打磨干净的长镁带和一个石棉网,将它们一起放在托盘天平上,用砝码平衡.取下石棉网,在石棉网上方点燃镁带,发生反应的化学方程式为
2Mg+O2
 点燃 
.
 
2MgO
2Mg+O2
 点燃 
.
 
2MgO
.燃烧结束后将所得的物质与石棉网一起再放回托盘天平上称量,意外发现质量减轻了.请你分析产生这一现象的原因可能是
镁条燃烧产生的氧化镁以白烟的形式散放到空气中一部分.
镁条燃烧产生的氧化镁以白烟的形式散放到空气中一部分.

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解

水是生命之源,人类的日常生活与工农业生产都离不开水.
(1)根据图1和图2回答下列问题.

①分析图1可知,在水蒸发的过程中,下列说法正确的是
AC
AC
(填字母序号,下同)
A.水分子不断运动    B.水分子之间间隔不变
C.氢、氧原子不发生改变    D.水分子可以保持水的物理性质
②图2的试管B中气体的检验方法是
将带火星的木条伸入试管,若带火星的木条复燃,说明收集的气体是氧气
将带火星的木条伸入试管,若带火星的木条复燃,说明收集的气体是氧气
. 这两种气体中具有可燃性的那种气体在空气中燃烧产生
淡蓝
淡蓝
色火焰,它燃烧的文字表达式或化学符号表达式为
氢气+氧气
点燃
氢气+氧气
点燃

③分析图2可知,在电解水的过程中,下列说法不正确的是
D
D

A.水分子发生了改变           B.氢原子和氧原子没有发生变化
C.水分子能保持水的化学性质   D.水分子是由氢分子和氧分子构成的
(2)某化学兴趣小组为了探究“水的净化”过程,从护城河中取了水样,观察到:水样呈黄色,有异味,浑浊,有固体小颗粒.现对水样进行如下处理:
①向水样中加入明矾溶液,搅拌,静置,一段时间后,进行
过滤
过滤
(填操作名称),该操作需要用到的仪器有
ACDF
ACDF

A.带铁圈的铁架台B.酒精灯C.漏斗D.玻璃棒   E.量筒    F.烧杯
实验过程中发现该操作比预期的时间长得多,可能的原因是
滤纸没有紧贴漏斗的内壁
滤纸没有紧贴漏斗的内壁
(写出一条即可)
②再向滤液中加入活性炭,利用其
吸附性
吸附性
 性除去水样中的颜色和异味,该过程属于
物理
物理
(填“物理”或“化学”)变化.
(3)硬水会给生产、生活带来许多不便.
①检验一份自来水水样是硬水还是软水的方法为
取少量的水,加入肥皂水,搅拌,若出现较多的泡沫,是软水,若出现较少的泡沫,是硬水
取少量的水,加入肥皂水,搅拌,若出现较多的泡沫,是软水,若出现较少的泡沫,是硬水

②生活中可以通过煮沸的方法来降低水的硬度,硬水在煮沸过程中发生的化学反应之一是:碳酸氢钙→碳酸钙+二氧化碳+水,该反应属于基本反应类型中的
分解反应
分解反应
. 根据以上信息推测:碳酸氢钙可能具有的物理性质是
能溶于水
能溶于水
(写一条即可),长期烧水的水壶内会有水垢,水垢中一定含有的物质是
碳酸钙
碳酸钙

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:

为了探究CO2的性质,需要制取并收集干燥的CO2.以下是老师提供的一些实验装置
精英家教网
(1)实验室制取CO2的化学方程式为
 

(2)浓硫酸的作用是
 
,收集装置为
 
(填字母).
(3)化学课上,李智同学将燃烧的镁条迅速伸入盛有二氧化碳的集气瓶中,镁在二氧化碳中继续燃烧,反应后冷却瓶底附着黑色颗粒,瓶壁上沾附着白色物质.
【提出问题】黑色颗粒和白色物质可能是什么呢?
【进行猜想】你认为黑色颗粒是
 
;对于白色物质,小明认为白色物质是氧化镁;小娟认为是碳酸镁;小亮认为是氧化镁和碳酸镁的混合物;小华认为是氢氧化镁.李想同学认为小华的猜想是错误的,其理由是
 

【查阅资料】氧化镁属碱性氧化物,碳酸镁属盐,且均不易溶于水中.
【实验探究】李想同学对白色物质进行实验探究
【实验方案】取该样品少量于试管里,加入稍过量的稀盐酸振荡,没有产生气泡,且样品全部溶解.结论:白色物质为
 

【反思评价】你认为上述实验方案得出的结论正确其理由是
 

【得出结论】镁在二氧化碳中燃烧的化学方程式为
 

假设你也有兴趣去试一试,请结合燃烧与灭火的有关知识写一条启发大家思考的问题:
 

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:解答题

水是生命之源,人类的日常生活与工农业生产都离不开水.
(1)根据图1和图2回答下列问题.

①分析图1可知,在水蒸发的过程中,下列说法正确的是________(填字母序号,下同)
A.水分子不断运动  B.水分子之间间隔不变
C.氢、氧原子不发生改变  D.水分子可以保持水的物理性质
②图2的试管B中气体的检验方法是________. 这两种气体中具有可燃性的那种气体在空气中燃烧产生________色火焰,它燃烧的文字表达式或化学符号表达式为________.
③分析图2可知,在电解水的过程中,下列说法不正确的是________
A.水分子发生了改变      B.氢原子和氧原子没有发生变化
C.水分子能保持水的化学性质  D.水分子是由氢分子和氧分子构成的
(2)某化学兴趣小组为了探究“水的净化”过程,从护城河中取了水样,观察到:水样呈黄色,有异味,浑浊,有固体小颗粒.现对水样进行如下处理:
①向水样中加入明矾溶液,搅拌,静置,一段时间后,进行________(填操作名称),该操作需要用到的仪器有________
A.带铁圈的铁架台B.酒精灯C.漏斗D.玻璃棒  E.量筒  F.烧杯
实验过程中发现该操作比预期的时间长得多,可能的原因是________(写出一条即可)
②再向滤液中加入活性炭,利用其________ 性除去水样中的颜色和异味,该过程属于________(填“物理”或“化学”)变化.
(3)硬水会给生产、生活带来许多不便.
①检验一份自来水水样是硬水还是软水的方法为________
②生活中可以通过煮沸的方法来降低水的硬度,硬水在煮沸过程中发生的化学反应之一是:碳酸氢钙→碳酸钙+二氧化碳+水,该反应属于基本反应类型中的________. 根据以上信息推测:碳酸氢钙可能具有的物理性质是________(写一条即可),长期烧水的水壶内会有水垢,水垢中一定含有的物质是________.

查看答案和解析>>

同步练习册答案