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【题目】如图为某反应的微观示意图,其中不同的球代表不同元素的原子,下列说法错误的是(

A.生成物的分子个数比为1:2

B.乙中元素的化合价在反应前后没变化

C.生成物可能都是氧化物

D.反应前后分子、原子的种类和数目都不变

【答案】B

【解析】A、由反应的微观示意图及质量守恒定律可知,生成物的分子个数比为1:2.故A说法正确;

B、由反应的微观示意图,组成单质乙的元素在反应后与其他元素组成了化合物,元素的化合价一定发生了变化.故B说法错误;

C、由两种生成物的微观构成可知,每种生成物都是由两种元素组成,如果其中一种元素是氧元素,就属于氧化物.故C说法正确;

D、由应前后微粒的构成及变化可知,反应前后原子的种类和数目都不变.故D说法正确.

故选B.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】如图是某化学反应的微观粒子示意图,其中不同的小球代表不同元素的原子.下列说法正确的是(

A.1个X分子中有3个原子 B.反应物是两种化合物

C.该反应是复分解反应 D.反应前分子数比反应后多

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】桐梓县某中学学生在实验室用5%的过氧化氢溶液制取氧气并进行氧气部分性质实验,具体操作如下:

(1)溶液配制:在老师的指导下,他们配制了一瓶5%的过氧化氢溶液备用.

(2)气体制备:用配制好的5%的过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气.请你在如图1A、B两套装置中选择其中一套,并说明选择的理由:

(3)性质实验:小明用收集好的氧气,进行了铁丝燃烧的实验.实验前,它在集气瓶底部铺一层细沙,然后把光亮的细铁丝盘成螺旋状,在铁丝下端系一根火柴,将火柴点燃,待火柴快燃尽时,缓慢插入集气瓶中,观察到的现象是

(4)拓展延伸:第一小组的小亮同学在上述制取氧气实验过程中,不小心把硫酸铜溶液滴加到了盛有5%的过氧化氢溶液中,立即产生大量气泡,于是引起了该小组同学的探究兴趣.

【提出问题】是哪种粒子能使过氧化氢分解的速率加快呢?

【查阅资料】硫酸铜溶液中含有三种粒子:H2O、SO42﹣、Cu2+

【猜想与假设】小明猜想:不可能是H2O,理由是

小亮猜想:可能是SO42﹣

小芳猜想:可能是Cu2+

【实验验证】如图2所示:在实验①中加入稀硫酸后,无明显变化,说明 的猜想不正确;在实验②中加入 溶液后,观察到有大量气泡产生,进一步证明 的猜想正确.

【实验结论】实验证明,硫酸铜在该反应前后的质量和化学性质都没有发生变化,硫酸铜是过氧化氢分解的催化剂.

【反思与交流】写出过氧化氢在硫酸铜催化作用下发生反应的化学方程式

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】根据实验操作所绘制的图象中,正确的是(

A.

是将铁粉加入到一定量的稀盐酸中,生成氢气的质量与加入铁粉的质量关系

B.

是用一定量的木炭还原氧化铜,剩余固体质量与反应时间的关系

C.

是向等质量的金属镁和铝中加入足量且质量分数相等的稀硫酸,生成氢气的质量与加入稀硫酸质量的关系

D.

是向久置空气中的NaOH溶液中加入盐酸,生成二氧化碳质量与加入盐酸体积关系

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】为了测定黄铜(铜、锌合金)的组成,某研究性学习小组称取该样品10g,向其中逐滴加入9.8%的稀硫酸至刚好不再产生气体为止.反应过程中生成的气体与所用硫酸溶液的质量关系如图所示.试计算:

(1)样品中铜的质量分数;

(2)反应所消耗的硫酸溶液质量;

(3)反应后所得溶液的溶质的质量分数.

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下列有关水的说法错误的是

A水是氧化物

B煮沸可降低自来水的硬度

C肥皂水可区分硬水和软水

D电解水的实验,说明水是由氢气和氧气组成的

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】除去下列各物质中混有的少量杂质,所用试剂不正确的是

序号

A

CaO

CaCO3

适量的稀盐酸

B

CO2

H2O

浓硫酸

C

N2

O2

灼热的铜网

D

NaCl溶液

Na2CO3

适量的稀盐酸

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】金属镓广泛用于制造半导体材料.镓的硫酸盐的化学式为Ga2(SO43,其中镓元素的化合价

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】以下说法正确的是

A有单质和化合物生成的反应一定是置换反应

B通过化合、分解、置换和复分解反应均可生成二氧化碳

C凡均一、稳定、透明、澄清的液体一定是溶液

D棉花、羊毛、塑料和天然橡胶等均属于天然有机高分子材料

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