【题目】桐梓县某中学学生在实验室用5%的过氧化氢溶液制取氧气并进行氧气部分性质实验,具体操作如下:
(1)溶液配制:在老师的指导下,他们配制了一瓶5%的过氧化氢溶液备用.
(2)气体制备:用配制好的5%的过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气.请你在如图1A、B两套装置中选择其中一套,并说明选择的理由: .
(3)性质实验:小明用收集好的氧气,进行了铁丝燃烧的实验.实验前,它在集气瓶底部铺一层细沙,然后把光亮的细铁丝盘成螺旋状,在铁丝下端系一根火柴,将火柴点燃,待火柴快燃尽时,缓慢插入集气瓶中,观察到的现象是 .
(4)拓展延伸:第一小组的小亮同学在上述制取氧气实验过程中,不小心把硫酸铜溶液滴加到了盛有5%的过氧化氢溶液中,立即产生大量气泡,于是引起了该小组同学的探究兴趣.
【提出问题】是哪种粒子能使过氧化氢分解的速率加快呢?
【查阅资料】硫酸铜溶液中含有三种粒子:H2O、SO42﹣、Cu2+
【猜想与假设】小明猜想:不可能是H2O,理由是 ;
小亮猜想:可能是SO42﹣;
小芳猜想:可能是Cu2+.
【实验验证】如图2所示:在实验①中加入稀硫酸后,无明显变化,说明 的猜想不正确;在实验②中加入 溶液后,观察到有大量气泡产生,进一步证明 的猜想正确.
【实验结论】实验证明,硫酸铜在该反应前后的质量和化学性质都没有发生变化,硫酸铜是过氧化氢分解的催化剂.
【反思与交流】写出过氧化氢在硫酸铜催化作用下发生反应的化学方程式 .
【答案】(2)A,便于添加液体药品制得较多的气体;
(3)剧烈燃烧,火星四射,放出大量热,生成黑色固体;
(4)【猜想与假设】Ⅰ、H2O2溶液中有水;
【实验验证】SO42﹣;CuCl2或Cu(NO3)2;Cu2+;
【反思与交流】2H2O22H2O+O2↑.
【解析】(2)气体制备:A装置的长颈漏斗便于添加液体(或B装置简单);
(3)为防止生成物炸裂集气瓶,实验前要在集气瓶底部铺一层水或细沙;铁丝在氧气中燃烧现象是:剧烈燃烧,火星四射,放出大量热,生成黑色固体;
(4)【猜想与假设】Ⅰ、不可能是H2O,理由是H2O2溶液中有水;
在实验①中加入稀硫酸,稀硫酸含有硫酸根离子,无明显变化,说明硫酸根离子不能使过氧化氢的分解速率加快;
在实验①已证明硫酸根离子不能使过氧化氢的分解速率加快,在实验②中可以加入硫酸铜来证明Cu2+能使过氧化氢分解速率加快;
【反思与交流】过氧化氢在硫酸铜催化作用下发生反应生成水和氧气;
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【题目】下列化学方程式书写正确的是 ( )
A.CO2 + H2O + CaCl2 === 2HCl + CaCO3↓
B.2NaCl + MgSO4 === Na2SO4 + MgCl2
C.2HgO === 2Hg + O2
D.2KOH + CO2 === K2CO3 + H2O
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下列有关二氧化碳用途叙述错误的是( )
A.档案材料发生火灾时适宜用二氧化碳灭火器灭火
B.因镁等金属材料可在CO2中燃烧,所以镁等金属材料发生火灾不能用二氧化碳灭火器灭火
C.用碳酸水(二氧化碳水溶液)滴灌大棚植物是为提高大棚温度
D.喝碳酸型饮料感到凉爽
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下列关于化学实验操作叙述正确的是
A.将试纸直接浸没在溶液中,测定某溶液的pH
B.过滤时,漏斗下端的尖嘴部分需紧贴烧杯内壁
C.未说明药品用量时,一般液体取5毫升左右
D.将氢氧化钠固体放在衬有纸片的托盘上称量
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】为防止碘缺乏病采取的有效措施是食盐“加碘”.市场上销售的“加碘食盐”,是在食盐中加入了少量的碘酸钾(KIO3),
(1)“加碘食盐”为人体补充的是 (填“碘元素”或“碘单质”)
(2)计算碘酸钾的相对分子质量为
(3)碘酸钾中碘元素的质量分数是 (计算结果保留到0.1%)
(4)若一个人一天从食盐中摄入的碘酸钾的质量为21.4mg,则进入人体的是碘元素是多少毫克?(写出计算的过程,计算结果保留到0.1mg).
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】图示是用含SiO2杂质的BaCO3制备纳米碳酸钡的工艺流程,请回答下列问题:
(1)试剂A的化学式是 .
(2)写出向BaCL2溶液加入KOH并通过CO2时发生的化学方程式
(3)操作1洗涤、检验和烘干,检验洗涤是否干净可选用试剂是
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】如图为某反应的微观示意图,其中不同的球代表不同元素的原子,下列说法错误的是( )
A.生成物的分子个数比为1:2
B.乙中元素的化合价在反应前后没变化
C.生成物可能都是氧化物
D.反应前后分子、原子的种类和数目都不变
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