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【题目】根据如图回答问题。

1)仪器a的名称是______

2)用高锰酸钾制取氧气的化学方程式为______,用C装置收集的气体应具有的性质是______

3)用大理石和稀盐酸制取二氧化碳时,所选用的发生装置是______,用D装置收集二氧化碳的验满方法是______

4)实验F中观察到的实验现象是______,实验结论是______

5)实验G中观察到的实验现象是______,化学方程式为______

【答案】酒精灯 2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2 不溶于水且不与水反应 B 将燃着的木条接近集气瓶口,若熄灭则收集满 酚酞试液变红 氨分子从烧杯A扩散到烧杯中B,溶于水使酚酞试液变红 a处白磷燃烧,b处红磷未燃烧,c处白磷未燃烧 4P+5O22P2O5

【解析】

1)仪器a是酒精灯,是常用的加热仪器,故填酒精灯;

2)如果用高锰酸钾制氧气就需要加热,高锰酸钾受热分解生成锰酸钾和二氧化锰和氧气,要注意配平,故填2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2;氧气的密度比空气的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空气法和排水法收集,故填不溶于水且不与水反应;

3)实验室制取CO2,是在常温下用大理石或石灰石和稀盐酸制取的,碳酸钙和盐酸互相交换成分生成氯化钙和水和二氧化碳,反应不需要加热,发生装置故填B;二氧化碳的验满方法是将一根燃着的木条平放在集气瓶口,木条熄灭,证明满了,故填将燃着的木条接近集气瓶口,若熄灭则收集满;

3)实验F中观察到的实验现象是酚酞试液变红,故填酚酞试液变红;出现该现象的原因是氨分子从烧杯B扩散到烧杯中A,溶于水使酚酞试液变红,故填氨分子从烧杯A扩散到烧杯B中,溶于水使酚酞试液变红;

4)实验Ga处白磷燃烧而b处红磷不燃烧,说明白磷的着火点比红磷的低;a处白磷燃烧而c处白磷不燃烧,二者温度均达到了着火点,但是热水中的白磷没有与氧气接触,这说明燃烧需要与氧气接触,故填a处白磷燃烧,b处红磷未燃烧,c处白磷未燃烧;磷燃烧生成五氧化二磷,反应的化学方程式故填4P+5O22P2O5

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】从燃煤为主到天然气全面推行,遂宁的能源结构调整之路已经走了几十年。

①煤、______、天然气被称为化石燃料。

②下列四种做法对空气质量指标不会产生影响的是______

A.露天焚烧垃圾 B.用氢气作燃料 C.汽车排放尾气 D.用煤作燃料

③天然气的主要成分是甲烷,甲烷燃烧时发生化学反应的微观示意图如图:(表示碳原子,表示氧原子,表示氢原子)

⑴反应物中含碳元素的物质中碳元素质量分数为______

⑵已知乙烷(C2H6)和甲烷在空气中完全燃烧的产物相同,请写出乙烷在空气中完全燃烧的化学方程式______

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】学完二氧化碳的性质之后,实验兴趣小组的同学对紫色石蕊试纸变红色的实验进行了深入的研究。

(提出问题)是什么物质使紫色石蕊试纸变红色的?

(提出假设)(1)是水使紫色石蕊试纸变红色;

2)是二氧化碳使紫色石蕊试纸变红色

3)是碳酸使紫色石蕊试纸变红色。

(设计实验)

他们设计了如图所示的实验。请你根据他们的实验,回答下列问题:(提示浓硫酸具有吸水性)

1)写出用稀盐酸和大理石制取CO2的化学方程式______

2)①实验过程中,试管内紫色石蕊试纸的颜色始终没有变化。

②集气瓶中胶头滴管中的蒸馏水,在二氧化碳气体生成前滴至紫色石蕊试纸上,未见试纸发生颜色变化,当有二氧化碳通过时发现湿润的紫色石蕊试纸变红,此现象说明:______

③在烧杯中出现的现象是什么?______

(得出练论)假设(3)成立。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】自然界里丰富多彩的物质都是由极其微小的粒子构成的,化学就像一架“显微镜”,带领我们一步步地深入认识和研究物质,使我们学会了“用微观眼光看世界”

(1)若“”表示一个甲烷分子,则“”表示 (填写化学符号),甲烷中各元素的质量比为

(2)水通入直流电后可分解,以下图片是水分解过程中微粒变化的部分示意图,请按它们在化学变化过程中出现的顺序排列 (用图中的字母表示),写出反应的化学方程式

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】青少年正处于生长发育时期,每天需要摄取足量的蛋白质,蛋白质的代谢产物主要是尿素.若从食物中摄取的蛋白质经体内新陈代谢后完全转化为尿素排出体外,每人每天相当于排出尿素30g.尿素是一种优质的氮肥,其化学式为:CONH22,据此我能计算:

1)尿素的相对分子质量为_____;其中CH的质量比为_____

230g尿素中含氮元素_____g

3)已知蛋白质中氮元素的平均质量分数为16%,则每人每天至少应从食物里摄取的蛋白质为_____g

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】用下列物质的化学式填空:氧气、木炭、一氧化碳、二氧化碳、甲烷

能使带火星木条复燃的气体是______

能用于灭火的是______

天然气的主要成分是______

能使澄清石灰水变浑浊的是______

能使紫色石蕊试液变红的是______

能使灼热氧化铜还原的气体是______

能使灼热氧化铜还原的固体单质是______

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下面所示为常见气体制备、干燥和性质实验的部分仪器,试根据题目要求,回答下列问题:信息提示:浓硫酸是一种干燥剂,可以用来干燥氢气、氧气,二氧化碳等。

(1)请写出装置A中一种玻璃仪器的名称______

(2)欲在实验室中制备并收集干燥的二氧化碳气体。

①所选装置的连接顺序为(填写装置序号字母)______

②装置A中,发生反应的化学方程式为______

(3)欲用一氧化碳气体测定某不纯氧化铁样品的纯度(杂质不反应),并验证反应中气体生成物的性质,所选装置的连接顺序为:CO气体→D→B→C。

①实验中先通入一氧化碳的目的是:______

②装置B中出现的现象是______,反应的化学方程式是:______

③写出装置D大玻璃管中发生的化学反应方程式______

④装置C的作用是______

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】为了探究金属活动性,同学们将锌和铜分别放入稀硫酸中,锌的表面有气泡产生而铜不反应,写出锌和稀硫酸反应的化学方程式:_____

老师告诉同学,铜和浓硫酸在加热的条件下也能反应且产生气体。

(提出问题)铜与浓硫酸反应的生成物是什么?其中气体是什么?

(猜想假设)同学们对产生的气体作出了猜想。

猜想一:氢气;

猜想二:二氧化硫;

猜想三:氢气和二氧化硫的混合气体。

同学们作出以上猜想的依据是_____

(査阅资料)(1)二氧化硫有刺激性气味,会污染空气;

(2)二氧化硫可以使品红溶液褪色,能被氢氧化钾溶液吸收;

(3)浓硫酸具有吸水性,可以干燥气体。

(实验探究)师生设计了如下装置进行实验(部分仪器省略),请完成下列表格。

主要实验步骤

主要现象

解释或结论

①加热装置A一段时间

装置B中的现象是_____

有二氧化硫生成

②点燃装置D处酒精灯

装置D玻璃管中无明显现象

猜想_____正确

③停止加热,将铜丝上提,向装置A中玻璃管鼓入空气

④冷却,观察A中溶液颜色

A中液体变为_____

有硫酸铜生成

(表达交流)

(1)在步骤③中,鼓入空气的目的是_____

(2)铜与浓硫酸反应的化学方程式为:Cu+2H2SO4() CuSO4+SO2↑+_____

(反思拓展)

若将装置A中铜丝换成锌片,随着反应的进行,硫酸的浓度逐渐变小,装置D玻璃管中看到的现象是_____

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】已知A、B为两种黑色粉末,D为红色单质。A、B、C、D、E、F六种物质之间的转化关系如图所示。部分生成物已省略

请回答:

的化学式为______

发生反应的化学方程式为______

反应的化学方程式为______

将两只用于医学研究的小白鼠分别放入盛放C、F的两个瓶中,拧紧瓶盖,结果两只小白鼠很快都死了。造成小白鼠死亡的主要原因______填“相同”或“不同”

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