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    【题目】天然气水合物化学式为，外形晶莹剔透酷似冰块却能燃烧，俗称可燃冰。我国科技人员已勘探到海洋中储存有大量可燃冰。下列说法不正确的是

    A．可燃冰属于不可再生资源

    B．可燃冰的开采需要有计划的进行

    C．可燃冰中含碳元素、氢元素和氧元素

    D．可燃冰在氧气中充分燃烧只生成二氧化碳

    【答案】D

    【解析】A. 可燃冰属于不可再生资源，故正确；

    B.可燃冰的开采需要有计划的进行，故正确；

    C.可燃冰的主要成分是甲烷的水合物，含有碳、氢、氧三种元素，故正确；

    D.因为可燃冰含有碳、氢、氧元素，因此在空气中充分燃烧会生成水和二氧化碳，故错误.

    试题分析：根据可燃冰的形成过程和不可再生资源的特点分析；根据能源的开采和利用分析；根据可燃冰的化学式可知其组成元素分析；根据质量守恒定律可知，含有碳、氢元素的化合物在空气或氧气中充分燃烧生成水和二氧化碳分析.

    练习册系列答案
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    【题目】如图所示的是实验室常用的制备气体的实验装置，根据要求回答下列问题。

    （1）实 验室用高锰酸钾制取氧气应选用的发生装置是 （填字母），

    （2）C装置的优点是

    （3）实验室可用加热氢氧化钙固体与氯化铵固体在常温下混合制取少量氨气，应选择的发生装置

    是 （填字母）

    （4）收集某气体的方法，主要取决于这种气体的性质。在标况下，氨气的密度为0.771g/L，且氨气极易溶于水，所以收集氨气是应选用的装置是 。（填字母）

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    【题目】SO2与酸雨的形成有关，SO2中硫元素的化合价为

    A．+4 B．+2 C．-1 D．-2

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    【题目】（6分）人类的生产生活离不开燃料的利用。

    （1）化石燃料包括煤、_________和天然气。天然气的主要成分是甲烷，其燃烧的化学方程式为。

    （2）燃烧是人类最早利用的化学反应之一，燃烧发生的条件是：有可燃物、可燃物与氧气接触和________。

    （3）为了证明燃烧发生的条件，进行了如下实验。

    实验一中可观察到的现象为。

    实验二中，观察到滤纸条始终不燃烧，由此推知的化学性质为_。

    对比实验一和实验二中纸条燃烧情况的不同，可以证明的燃烧发生条件是。

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    【题目】利用下图所示装置分别进行以下实验，最终U型管中两侧液面的相对高度不正确的是（加入试管中的试剂X所占体积忽略不计）

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    【题目】（6分）化学兴趣小组设计的创新实验是“火龙生字”，在成果展示现场，某同学用硝酸钾的热饱和溶液先在白纸上书写“火”字，晾干后白纸上出现硝酸钾晶体（见图1），用带火星的木条接触硝酸钾晶体，就会观察到白纸上写过字的地方燃烧并迅速蔓延，留下“火”字的黑色痕迹（见图2）。在场的同学对此产生了浓厚的兴趣，并进行了如下研究：

    【提出问题】为什么附有硝酸钾的白纸更容易燃烧？

    【查阅资料】硝酸钾受热易分解，生成亚硝酸钾（KNO2）和一种常见的气体单质。

    【猜想与假设】对于生成的是什么气体，四位同学有如下猜测：

    甲：二氧化氮； 乙：氮气； 丙：氧气； 丁：氢气；

    同学丙指出不可能是二氧化氮、氢气，理由是： 。

    【进行实验】四位同学设计了实验对同学丙的猜想进行了验证，他们的操作方法是： ，观察到的现象是 ，说明同学丙的猜想正确，硝酸钾分解的化学方程式是 。

    【解释与结论】白纸上写过字的地方更容易燃烧的原因是：

    【反思与评价】为什么要用“硝酸钾的热饱和溶液”书写文字？已知硝酸钾在不同温度时的溶解度如下表：

    温度/℃

    20

    40

    60

    80

    100

    溶解度/g

    31．6

    63．9

    110

    169

    246

    你对上述问题的解释是： 。

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    【题目】（12分）在实验室选用如图中A～G的装置可以制取气体

    （1）用分子的观点解释H操作的现象 。

    （2）某同学选用装置A和F来制取氧气．请写出该方法制氧气的化学方程式： ．

    （3）实验室制二氧化碳气体可选用装置B和C，其中装置B中的长颈漏斗下端管口要浸在液面下，其目的是： ，与装置B相比，C装置的优点有： ．

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    ①实验室制取氨气，可选用的发生装置是 ，收集装置可以是 （填序号）；

    ②若用如图G装置进行“排空气法”收集制取的NH3，请把图中的“导气管”补画完整．

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