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    我国淡水资源很短缺，结合自己的实际生活经验，谈谈你的节水措施（至少二条）：
    ①
     

    ②
     
    ．
    考点：保护水资源和节约用水
    专题：空气与水
    分析：淡水资源短缺，要节约用水，就要我们每一个人都参与，集体的力量是无限的．
    解答：解：
    生活中节约用水的方法：控制水龙头开关至中小水量，及时关水；提倡使用面盆洗脸、洗手；间断放水淋浴，搓洗时应及时关水；用淘米水浇花；衣物要集中洗涤，减少洗衣次数；使用洗涤水、洗衣水冲刷厕所，可节水等方法．
    故答案为：
    ①每次洗手后立即关闭水龙头；
    ②用淘米水浇花．
    点评：珍惜水资源，保护水资源，节约用水，提倡生活废水的多次利用，节约用水，人人有责．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    我国是世界上具有悠久文明的国家之一，某些化学工业发明较早，如
     
    、
     
    、
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    水是人类不可缺少的宝贵资源，是“美丽中国”的重要元素，请回答下列问题：
    （1）图甲是水通电分解的示意图，写出电解水的化学方程式
     
    在实验过程中，试管a中产生的气体是
     
    （填名称）
    （2）生活中常用
     
    的方法，使硬水转化为软水，氯胺（NH2Cl）可作为饮用水消毒剂，NH2Cl消毒时，会发生反应：NH2Cl+H2O=X+HClO，其中X的化学式是
     
    ．
    （3）某市发生火灾时，消防队员用高压水枪灭火，此灭火原理是
     
    ；
    （4）图乙为a、b、c三种物质的溶解度曲线
    ①在t1℃时，a、c两种固体物质的溶解度是
     
    g；
    ②将t1℃时a、b、c三种物质的饱和溶液升温到t2℃，所得溶液中溶质的质量分数大小关系为
     
    ；
    ③t1℃时，用固体A配制溶质质量分数为5%的A溶液的步骤是：计算、
     
    、量取、溶解、装瓶等操作．
    （5）水在化学实验中的作用不可忽略，下图中五个实验分别用到水

    请回答：下列说法正确的有
     
    （填序号）
    ①实验A中水作溶剂；
    ②实验B中水的作用是防止集气瓶底炸裂；
    ③实验C中烧杯中的水的作用是通过进入集气瓶中水的体积可得出氧气约占空气总体积的结论；
    ④实验D中水的作用只是隔绝空气；
    ⑤实验E中的水仅作反应物．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    对结构示意图为和的两种微粒，有下列说法中说法正确的是（　　）
    ①属于同一元素   ②都具有稳定结构   ③核外电子排布相同   ④都不带电荷．
    A、①②B、②③
    C、①②④D、②③④

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    在加油站、面粉加工厂、纺织厂内必须严禁烟火，为了提示人们注意，在这些地方张贴的图标应该是（　　）
    A、
    B、
    C、
    D、

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    类推是学习化学的一种重要方法．下列类推正确的是（　　）
    A、燃烧过程中伴随着发光发热，所以有发光发热现象的变化都是燃烧
    B、化学变化中一定有新物质生成，所以有新物质生成的变化一定是化学变化
    C、置换反应中有单质参加反应，所以有单质参加的反应都是置换反应
    D、氧化物都含氧元素，所以含氧元素的化合物都是氧化物

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列各项比较中，正确的是（　　）
    A、地壳中元素含量：硅＞铝
    B、熔点：铁＜汞
    C、氢氧化钙的溶解度：80℃＞20℃
    D、核外电子数：钠原子＜钠离子

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    有三种常见的物质：①NaHCO3 ②Na2CO3  ③NaCl，用它们的序号填空
    （1）在家庭中常用于调味剂的是
     
    ，
    （2）在蒸馒头时常用作发酵粉的是
     

    （3）用于生产洗涤剂的是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    A、B、C、D、E是这七种物质中的五种，其中物质分别是稀盐酸、氧化铁、木炭、氢氧化镁、澄清石灰水、碳酸钠溶液，且E的相对分子质量大于D，它们符合如图的转化关系，连线表示能反应．
    （1）将符合要求的物质的化学式填在括号内．
    （2）写出其中属于置换反应的化学方程式
     
    ；
    （3）B与C反应的现象是
     
    ．

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