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    3．竹子是“有节、中空、四季常绿”的植物．同学们对竹子中的气体成分展开了探究，测定其成分．
    （1）收集竹子中的气体．
    小华提出：将一节竹子浸没在水中，在竹子上钻孔，用排水法收集气体．
    小刚提出：可用注射器从竹子中抽取气体．
    大家认为两人的想法都可行，于是分为A、B两组，在相同的条件下，A组采用小华的取气方法，B组采用小刚的取气方法，分别完成下面的实验．
    （2）检验气体中是否含有二氧化碳气体．
    实验步骤实验现象实验结论及解释
    向所取气体中加入澄清石灰水石灰水变浑浊或产生白色沉淀有二氧化碳．化学方程式为CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O．

    分析 检验二氧化碳的存在一般用澄清石灰水，根据变浑浊的现象分析；

    解答 解：检验二氧化碳的常用办法一般是澄清石灰水，现象是石灰水变浑浊，故答案为：

    实验步骤实验现象实验结论及解释
    向所取气体中加入澄清石灰水   石灰水变浑浊或产生白色沉淀            有二氧化碳．化学方程式为CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O

    点评 此题是对竹子内气体的验证实验，涉及到二氧化碳的鉴定，是一道结合课本知识的综合性实验探究题．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    7．下列叙述正确的是（　　）
    A．2g H2与1g O2充分反应后生成3g水
    B．1g H2与1g O2充分反应后生成2g水
    C．2g H2与16g O2充分反应后生成18g水
    D．16g H2与2g O2充分反应后生成18g水

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    14．2015年4月6 日，漳州PX项目发生爆炸并引起大火，PX项目又一次引起人们的热义．PX是1，4-二甲苯（化学式为C8H10）的别称．请计算：
    （1）PX的相对分子质量为106．
    （2）PX中碳元素的质量分数为90.6%（精确到0.1%）．
    （3）现取20gC8H10样品用于化验，其中含碳元素的质量为多少克？

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    11．现有如图所示的实验装置：

    （1）写出图中指定仪器的名称：①试管；②铁架台；③烧杯；④漏斗．
    （2）装置E可以用来进行过滤实验操作．请问，在进行操作时，应当注意哪些问题？（至少答二点）滤纸低于漏斗口；玻璃棒紧靠三层滤纸的一边．
    （3）如果A装置中的试管加热时管口朝上，将会造成的后果是试管可能会因为冷水珠倒流而炸裂．用高锰酸钾制取O2，发生装置为A（填“A”或“B”），实验时需要在试管口塞一团棉花，其作用是防止高锰酸钾粉末进入导管影响气体排出，反应后的固体残渣，可通过以下四步实验操作回收二氧化锰粉末．正确操作的先后顺序是bcda（填写选项字母）．
    a．烘干          b．溶解           c．过滤          d．洗涤．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    18．北塘化学兴趣小组同学对实验室制备氧气的若干问题进行如下实验探究．
    （一）为探究催化剂的种类对氯酸钾分解速度的影响，A小组设计了以下对比实验：
    a．将12.25g KClO3与5.0g MnO2均匀混合加热
    b．将12.25g KClO3与5.0g CuO均匀混合加热
    （1）在相同温度下，比较两组实验产生O2的快慢．通常采用的方法有：
    ①测相同时间内产生O2的体积；   ②测收集相同体积O2所需的时间．
    （2）试计算：12.25g KClO3中所含氧元素质量与多少克过氧化氢中所含氧元素的质量相等？（请写出计算过程）．
    （二）为探究影响双氧水分解速度的某种因素，B小组记录了如下实验数据：
    双氧水的质量双氧水的浓度MnO2的质量相同时间内产生O2的体积
    I50.0g1%0.1g9mL
    Ⅱ50.0g2%0.1g16mL
    Ⅲ50.0g4%0.1g31mL
    【数据处理及结论】
    （3）本实验中，测量O2体积的装置是C （选填如图1中的装置编号）．

    （4）实验结论：在相同条件下，双氧水浓度越大，双氧水分解速率越快．
    （5）C小组用如图2装置进行实验，通过比较相同时间天平读数差值大小也能达到实验目的．
    （三）D小组在加热二氧化锰样品时，发现有气泡产生（如图3），于是他们对这个异常现象进行了探究．
    （6）对气体成分的探究：加热二氧化锰样品，用燃着的木条靠近试管口，木条熄灭．将气体通入澄清的石灰水，发现石灰水变浑浊，产生的气体是CO2．
    （7）对气体来源的探究：
    【假设1】甲同学认为：该气体来自于试管中的空气，请你设计实验证明该假设是否成立．
    实验步骤及现象结论
    按图3装置，加热空的试管，另一端的澄清石灰水没有变浑浊假设不成立（填“成立”或“不成立”）．
    【假设2】乙同学认为：二氧化锰样品中可能混有炭粉，炭粉发生反应生成了该气体．他通过查阅资料得知：氢氧化钠溶液会与该气体反应，从而可吸收该气体．于是他设计了如图4所示的装置进行实验，其中B装置的作用是检验A中的反应是否完全，则B中的试剂是澄清石灰水，实验中观察到D处澄清石灰水变浑浊．他又用氮气代替空气（氮气不参与该实验中的任何反应），重复上述实验，发现D处澄清的石灰水也变浑浊．
    【结论】通过乙同学的实验证明，二氧化锰中混有炭粉，炭粉与二氧化锰反应产生了这种气体．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    8．2015年“世界水日”的主题是“水与可持续发展”．下列有关说法不正确的是（　　）
    A．将生活用水、地表雨水分类处理，以减少污染
    B．农业生产中改变灌溉方式，变漫灌为喷灌或滴灌
    C．工业用水要经过处理达到排放标准才能排放
    D．为保障粮食安全，农业上应禁止使用农药和化肥

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    15．下列各组物质中，前者为纯净物，后者为混合物的是（　　）
    A．洁净的空气、稀有气体B．结冰的蒸馏水、加碘食盐
    C．氧化汞、五氧化二磷D．铁矿石、液氧

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    12．用电解水的方法制取氧气，如果要制取氧气16g，需要电解多少克水？

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    13．临汾不仅山清水秀、景色迷人，特色美食更是遍布各县，令各路“美食家”流连忘返．
    （1）临汾“牛肉丸子面”风味独特，香辣扑鼻．从分子角度解释“香辣扑鼻”的原因是：分子在不停运动；
    （2）北城水果批发市场“斋婆柚”汁多味美，齿颊生津．柚子皮还可以吸附室内异味，写出一种具有同样性质的化学物质的名称活性炭；
    （3）我市部分县今年干旱，严重缺水，因地制宜利用水资源迫在眉睫．汾河为我们帮了大忙，可用肥皂水检验汾河水是硬水还是软水，日常生活中可以利用加热煮沸的方法降低水的硬度；
    （4）一场大火往往由一个小小的烟头引起，烟头在火灾发生中所引起的作用是使可燃物的温度达到着火点．干旱地区容易发生火灾．消防员利用高压水枪灭火的原理是降低温度到着火点以下．

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