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20℃时,将等质量的甲、乙两种固体物质(不含结晶水),分别加入到盛有100g水的烧杯中,充分搅拌后现象如图1,加热到50℃时现象如图2,甲、乙两种物质的溶解度曲线如图3。

甲    乙             甲    乙
则下列说法中正确的是


  1. A.
    图1中乙的溶液一定是不饱和溶液
  2. B.
    图2中两溶液中溶质质量分数一定相等
  3. C.
    图3中N表示的是甲的溶解度曲线
  4. D.
    图2中两溶液降温至30℃都会析出晶体
B
试题分析:根据溶解度曲线图,结合题意分析。
A.图1中,乙物质已完全溶解,但由于不能确定该温度下,乙物质的溶解度和溶质的质量,故无法确定该溶液是否饱和,错误;
B.图2中,甲乙两物质均已完全溶解,且根据题意,是等质量的甲、乙两物质分别溶解在100g水中,故两溶液中溶质质量分数一定相等,正确;
C.根据图1中信息可知,20℃时甲的溶解度小于乙的溶解度,而图3中在20℃时,N曲线的溶解度大于M曲线的溶解度,故N表示的是乙物质的溶解度曲线,错误;
图3中N表示的是甲的溶解度曲线
D. 由于不能确定30℃时,甲乙两物质的溶解度和溶质的质量,故无法确定此时两溶液是否饱和,也就无法确定是否会析出晶体,错误。故选B
考点:固体溶解度曲线及其作用,饱和溶液和不饱和溶液
点评:本题主要考查了固体溶解度曲线所表示的意义,及根据固体溶解度曲线来解决相关问题,注重培养学生的分析问题、解决问题的能力;解答此类题的关键是要熟记和理解固体溶解度曲线及其使用,固体溶解度的概念和意义,溶质质量分数及其有关计算,饱和溶液和不饱和溶液的概念及其相互转变方法,以及物质的溶解和结晶的方法等相关知识。
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

精英家教网如图是A、B、C三种物质的溶解度曲线.
(1)20℃时,C物质的溶解度为
 
克.
(2)在20℃时,将等质量的三种物质的饱和溶液升温到30℃,三者的质量分数关系是
 
;如降至10℃,析出晶体最多是
 

(3)20℃时10g A物质溶于150g水中所形成的溶液是
 
溶液(选填“饱和”或“不饱和”).

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科目:初中化学 来源: 题型:

32、如图是A、B、C三种物质的溶解度曲线.
(1)在20℃时,将等质量的三种物质的饱和溶液升温到30℃,所得溶液的溶质质量分数的大小关系是
A=B>C

(2)在20℃时,将5gA溶于100g水中,所得溶液是
不饱和
(“饱和”或“不饱和”)溶液,若再加入
5
gA物质或降温到
10
℃可使其恰好饱和.

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科目:初中化学 来源: 题型:

27、20℃时,将等质量的甲、乙两种固体,分别加入盛有10g水的A、B试管中,充分溶解后,可观察到如图所示的现象,甲、乙的溶解度曲线如右图所.
(1)在A、B试管的溶液中,水作
溶剂

20℃时,(填“A”或“B”)
A
试管中,一定是饱和溶液.
(2)若要使A试管中剩余的甲物质继续溶解,可采取的方法有(填两种方法)
加水、升温

(3)若温度在t℃以上,有质量相同的甲、乙两饱和溶液,降温到20℃,(填“甲”或“乙”)
析出的晶体多.
(4)20℃时,对A试管进行如下操作,最终A试管中溶液的溶质质量分数一定发生变化的是(填序号)

①升温到40℃②加入少量甲物质
③加少量水④蒸发部分溶剂,恢复到20℃
⑤加入少量40℃时的甲的饱和溶液,恢复到20℃

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科目:初中化学 来源: 题型:

17、20℃时,将等质量的甲、乙两种固体,分别加入盛有10g水的A、B试管中,充分溶解后,可观察到如图所示的现象,甲、乙的溶解度曲线如图所示.
(1)20℃时,(填“A”或“B”)
A
试管中,一定是饱和溶液.
(2)若要使A试管中剩余的甲物质继续溶解,可采取的一种方法
加热或加水

(3)若温度在t℃以上,有质量相同的甲、乙两饱和溶液,降温到20℃,(填“甲”或“乙”)
析出的晶体多.
(4)20℃时,对A试管进行如下操作,最终A试管中溶液的溶质质量分数一定发生变化的是(填序号)
AC

①升温到40℃;   ②加入少量甲物质;   ③加少量水;   ④蒸发部分溶剂,恢复到20℃;
⑤加入少量40℃时的甲的饱和溶液,恢复到20℃.

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科目:初中化学 来源: 题型:

(2013?东营)20℃时,将等质量的甲、乙两种固体物质,分别加入到盛有100g水的烧杯中,充分搅拌后现象如图1,加热到50℃时现象如图2,甲、乙两种物质的溶解度曲线如图3.请结合图示回答下列问题:

(1)图1中一定为饱和溶液的是

(2)图2中甲、乙两溶液中溶质质量分数的大小关系为
相等或甲=乙
相等或甲=乙

(3)图3中表示乙的溶解度曲线是
N
N
;P点表示的含义是
30℃时,甲、乙两种固体物质的溶解度相等
30℃时,甲、乙两种固体物质的溶解度相等

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