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6.写出下列化学用语的符号或名称:
(1)4个氮气分子4N2;     (2)氧化铝中铝元素显+3价$\stackrel{+3}{Al}$2O3; (3)镁离子Mg2+
(4)2个铁原子2Fe; (5)Na2CO3碳酸钠;(6)地壳中含量最多的非金属元素O.

分析 本题考查化学用语的意义及书写,解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价,才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义,并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式,才能熟练准确的解答此类题目.

解答 解:(1)由分子的表示方法,正确书写物质的化学式,表示多个该分子,就在其化学式前加上相应的数字,则4个氮气分子可表示为:4N2
(2)元素化合价的表示方法:确定出化合物中所要标出的元素的化合价,然后在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示,正负号在前,数字在后,所以氧化铝中铝元素显+3价,故可表示为:$\stackrel{+3}{Al}$2O3
(3)离子的表示方法:在表示该离子的元素符号右上角,标出该离子所带的正负电荷数,数字在前,正负符号在后,带1个电荷时,1要省略.故镁离子可表示为:Mg2+
(4)原子的表示方法就是用元素符号来表示一个原子,表示多个该原子,就在其元素符号前加上相应的数字.所以2个铁原子,就可表示为:2Fe;
(5)根据化合物的读法,Na2CO3可读作碳酸钠;
(6)地壳中含量最多的前五种元素有:O、Si、Al、Fe、Ca,含量最多的非金属元素是O;
故答案为:(1)4N2;(2)$\stackrel{+3}{Al}$2O3;(3)Mg2+;(4)2Fe;(5)碳酸钠;(6)O;

点评 本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力,题目设计既包含对化学符号意义的了解,又考查了学生对化学符号的书写,考查全面,注重基础,题目难度较易.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:解答题

16.如图列举了四个常见实验,回答有关问题.

(1)B实验中,能够观察到的现象为燃着的小木条熄灭;
(2)C实验中,待红磷熄灭并冷却到室温后,打开弹簧夹,发现进入集气瓶的水少于$\frac{1}{5}$,可能的原因是红磷过少、未冷却到室温就打开止水夹、装置漏气;
(3)D实验中,发生反应的化学方程式是CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O;
(4)上述实验中,在操作正确的前提下,不能达到实验目的是AB(填字母).

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

17.水是生命之源,人类的生活生产离不开水.
(1)自来水属于混合物(填“纯净物”或“混合物”).检验自来水是硬水还是软水,可选用的物质是肥皂水.生活中既能降低水的硬度,又能杀菌消毒的方法是加热煮沸.
(2)某同学收集到一杯有臭味的混浊污水,先用滤纸进行过滤,过滤时所用的玻璃仪器有烧杯、玻璃棒和漏斗,过滤后发现水虽然变清,但是依然有臭味,能够除去臭味的方法是用活性炭吸附.
(3)在我们日常生活中可以哪些采取节水措施?
A生活中可以一水多用  B农业用水中可以漫灌改为滴灌
(4)该同学为了探究水的组成,做了水的电解实验,如图所示.用文字表达式表示其实验原理:水$\stackrel{通电}{→}$氢气+氧气,实验开始后发现两极都有气泡冒出,试管1中的气体是氢气,此实验能够证明水是由水由氢元素和氧元素组成组成.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

14.下列关于物质的用途,只利用其物理性质的是(  )
A.氢气做燃料B.干冰做制冷剂C.氧气供给呼吸D.红磷做烟幕弹

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

1.用分子的知识解释下列现象,其中错误的是(  )
A.“风吹桂花满院香”,说明分子是不断运动的
B.水沸腾时,掀起壶盖,说明分子大小随温度升高而增大
C.打气筒可以将空气压入车胎中,说明分子间有空隙
D.夏天晾晒衣服比冬天干得快,说明分子运动速率随温度升高而加快

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

11.学习了MnO2对过氧化氢分解有催化作用的知识后,某同学想:CuO能否起到类似MnO2的催化剂作用呢?于是进行了以下探究.

猜想:
Ⅰ.CuO不是该反应的催化剂;
Ⅱ.CuO参与反应产生O2,反应前后质量与化学性质发生了改变;
Ⅲ.CuO是反应的催化剂,反应前后质量和化学性质不变.
实验:用天平称量0.2gCuO,取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中,进行如图实验:
(1)填写下表:
步骤③的现象步骤⑥的结果结论
产生大量气泡,带火星的木条复燃CuO是0.2g猜想Ⅰ、Ⅱ不成立;
猜想Ⅲ成立.
(2)步骤①的目的是与步骤③对比,检验加入氧化铜后双氧水的分解速率是否发生了变化.
(3)步骤④需用到的实验仪器有:铁架台、玻璃棒、烧杯、漏斗,其中玻璃棒的作用是引流.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

18.实验室用下图装置来制取氧气,请按要求填写;

(1)写出图中有标号的仪器的名称
①试管②酒精灯③集气瓶④水槽
(2)用A装置制氧气时,用带导管的橡皮塞塞住试管口,把导管的一端浸在水里,两手紧贴其外壁,此项操作的目的是检查装置的气密性.
(3)若用高锰酸钾来制取氧气时,则要将一团棉花放在试管口的地方,原因是防止加热时高锰酸钾粉末进入导气管.写出该反应的文字表达式高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气反应的基本类型是分解反应
(4)如果用D装置收集时,如何证明该瓶内的氧气已满:用带火星的木条放在集气瓶口,木条复燃,证明氧气已经集满;
(5)某同学将烧红热的铁丝放入盛有氧气的集气瓶中,现象是铁丝剧烈燃烧,火星四射,放出大量的热,生成黑色固体;;实验完毕后,发现瓶底炸裂,试分析原因集气瓶底末放少量水或细沙
(6)天然气、沼气的主要成分是甲烷(CH4),它是无色无味的气体,密度比空气小,极难溶于水,能燃烧.实验室用无水醋酸钠和碱石灰固体混合物加热制取甲烷气体.
甲烷的物理性质是无色无味的气体,密度比空气小,极难溶于水.若要制取和收集甲烷,应选择的发生装置和收集装置是AC(或AE)(填装置编号).

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

15.实验是化学学习的一种重要手段,如利用电解水实验可探究水的组成.请根据电解水实验回答下列问题:
(1)通电后电极上出现气泡,并汇集到试管上端.负极产生的气体与正极产生的气体的体积比为2:1,经检验,负极产生的气体是H2(填化学式),正极产生的气体是O2(填化学式).
(2)实验时常在水中加入硫酸钠或者氢氧化钠,目的是增强水的导电性.
(3)水通电后发生化学变化,化学方程式为2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

16.用适当的化学符号填写下列空白:
(1)n个铁原子nFe;        
(2)2个钠离子2Na+
(3)3个氢氧根离子3OH-

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