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请你各举一个实例,说明下列有关溶液的叙述是错误的:
(1)溶液一定是无色的.实例:
 
溶液不是无色的.
(2)溶质一定是固体.实例:
 
可做溶质,但不是固体;
(3)均一、稳定的液体一定是溶液.实例:如
 
就不是溶液.
考点:溶液的概念、组成及其特点
专题:溶液、浊液与溶解度
分析:溶液是均一、稳定的混合物.
解答:解:(1)溶液不一定是无色的,硫酸铜溶液不是无色的;
故答案为:硫酸铜(或碘酒);
(2)溶液中的溶质不一定是固体,可以是气体或液体,氯化氢气体可做溶质,但不是固体;
故答案为:氯化氢气体;
(3)均一、稳定的液体不一定是溶液,蒸馏水就不是溶液;
故答案为:蒸馏水.
点评:判断是否溶液要根据溶液的特征:均一、稳定、混合物.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

将A、B.、C三种物质的溶解度曲线图如图所示.
(1)可能是气态物质的是
 

(2)P点表示t2℃时,完全溶解agA 物质最少需
 
g水
(3)将A、B、C三种物质的饱和溶液,由t2℃降温到t1℃(容剂量不变)溶液中溶质的质量分数不变的是
 
,最大的是
 

(4)将C的饱和溶液变成不饱和溶液,可采用的方法是加水或
 

(5)若B是KCl,则B溶液中的溶质粒子是(填符号)
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

通过动植物的呼吸活动,可说明空气中含有
 
;植物的光合作用,可说明空气中含有
 
;干燥的饼干在空气中放置会变松软,可说明空气中含有
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

请你参与某学习小组的探究活动,并回答相关问题.
某化学兴趣小组的同学把氢氧化钠的片状固体放在表面皿中,离开实验室.三天后进行观察.
发现问题:三天后片状固体变成白色粉末状固体了
提出问题:“白色粉末固体物质是什么?”
建立假设:
 

设计实验:请你来完成以下实验,把相关内容填写在表格中.
实验方法及操作可能观察到的现象实验结论
 
 
 
反思与应用:我们学过的哪些物质还具有这样的性质?
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

甲乙两种物质的溶解度曲线如图所示,下列叙述错误的是(  )
A、t1℃时,甲的溶解度小于乙的溶解度
B、t1℃时接近饱和溶液变成饱和,可通过降温方法
C、t2℃时,溶液溶质质量分数一定相等
D、将饱和溶液温度从t2℃降到t1℃时,乙先析出晶体

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科目:初中化学 来源: 题型:

根据下列装置图回答问题.

(1)标号仪器①的名称是
 

(2)实验室用B装置制氧气,其中①的作用
 
,若改为分液漏斗其好处是
 

(3)实验室用一定质量的高锰酸钾制取氧气,通过排水量测定所收集到的氧气体积(装置选用A、F、G).
①若水槽中的水变红,操作错误在于
 

②各装置的连接顺序是:a→b→c→d,则F装置内导管
 
(填“b”或“c”)该延伸至集气瓶底部.
③根据高锰酸钾的质量算出的氧气体积为理论值.如果实际测得氧气的体积小于理论值,你认为原因是
 

A.未冷却到室温就读数         B.未待气泡均匀连续放出就收集
C.有一部分氧气溶于水         D.俯视读量筒里的体积
如果实际测得氧气的体积大于理论值,你认为原因是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

(1)做“木炭的燃烧”实验时,将点燃的木炭放入集气瓶时,应由上而下
 
(填“缓慢”或“迅速”)放入.请写出木炭不充分燃烧的化学方程式:
 

(2)广告语“钻石恒久远,一颗永流传”,表明碳在常温下的化学性质
 

(3)学校运动会上短跑项目“发令枪”里的火药成分是氯酸钾、二氧化锰和红磷,当扣动扳机式时:①撞针撞击火药,产生热量使氯酸钾分解产生氧气;②引燃红磷产生白烟.请写出第②步反应的化学方程式:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列实验操作中正确的是(  )
①用量筒量取液体时,将量筒放在水平桌面上,右手握试剂瓶(标签向手心)慢慢将液体倒入量筒中;
②滴瓶上的滴管用过后要用水冲洗干净再放回滴瓶中;
③实验室里两个无标签的试剂瓶均装有白色固体,为了分清哪瓶是白砂糖,哪瓶是食盐,取少量药品品尝味道.
A、①B、②C、③D、全部错误

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科目:初中化学 来源: 题型:

将一定量的氢氧化钠和氢氧化钙的混合物溶于足量水中,再向溶液中加入过量的碳酸钠溶液充分反应后,生成 的沉淀质量与原混合物的质量相等,则原合物中氢氧化钠的质量分数.

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同步练习册答案