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    20．在①药匙②漏斗③托盘天平④烧杯⑤量筒⑥酒精灯⑦玻璃棒⑧铁架台8种仪器中，写出用固体食盐配制50克5%食盐溶液，必备的五种仪器是（写序号）①③④⑤⑦．需要食盐2.5克；水47.5克．

    分析 用固体食盐配制50克5%食盐溶液，操作步骤分别是：计算、称量、溶解，根据各操作所需要使用的仪器，判断所列仪器是否需要．
    利用溶质质量=溶液质量×溶质的质量分数，可根据溶液的质量和溶质的质量分数计算配制溶液所需要的溶质的质量；再根据溶剂质量=溶液质量-溶质质量即可求得水的质量．

    解答 解：用固体食盐配制50克5%食盐溶液，操作步骤分别是：计算、称量、溶解，药匙用于取用食盐；托盘天平用于称取固体氯化钠、量筒用于准确量取水、烧杯用于完成溶解操作、玻璃棒用于溶解时的搅拌．
    配制50克5%食盐溶液，需氯化钠的质量=50g×5%=2.5g；溶剂质量=溶液质量-溶质质量，则所需水的质量=50g-2.5g=47.5g．
    故答案为：①③④⑤⑦；2.5；47.5．

    点评 本题难度不大，明确配制一定溶质质量分数的溶液实验步骤、所需的仪器等是正确解答本题的关键．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    10．氧化钙的俗名是生石灰，其化学式是CaO，取5g氧化钙放入200g水中发生化学变化（填物理/化学），取上层清液通入一定量二氧化碳气体，发现有澄清石灰水变浑浊现象，产生该现象的文字表达式是二氧化碳+氢氧化钙→碳酸钙沉淀+水．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    11．如图是实验室常用的装置．
    （1）写出仪器的名称  X分液漏斗、Y锥形瓶；
    （2）用甲图制备氢气，则X应该放稀硫酸（写药品的名称），仪器在滴加液体时，应拿掉（填“塞上”或“拿掉”）仪器X上的玻璃塞．
    （3）若用甲制备氧气，Y中物质起的作用是催化作用；把A和C相连收集氧气，应该先将乙装满水；在实验过程中，实际收集到的氧气的体积一般都小于根据化学方程式计算的理论值，其原因是部分氧气溶于水；
    （4）若用甲乙装置制备干燥的二氧化碳气体，则乙中应该放浓硫酸．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    8．金属锂（元素符号为Li）在通讯和航空航天领域中具有极其重要的用途．它的化合物氢氧化锂[LiOH]是一种易溶于水的白色固体，有辣味，具有强碱性和腐蚀性．
    （1）LiOH中锂元素的化合价为+1；
    （2）载人航天飞船中通常用LiOH代替NaOH来吸收航天员呼吸产生的CO2，则LiOH与CO2反应的化学方程式CO2+2LiOH=Li2CO3+H2O；
    （3）说出在载人航天飞船中用氢氧化锂代替氢氧化钠吸收CO2的优点：吸收同样多的二氧化碳，用氢氧化锂的质量比氢氧化钠少．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    15．有人提出运用高科技可以使水变成汽油，解决重建后的能源问题，小宋认为可以用物质组成的观点揭开这个骗局．以下是小明的实验探究过程．
    【提出问题】根据水的组成和汽油的组成判断，水是否可以变成汽油？
    【猜想与验证】①探究水的组成．实验装置示意图如图：通电一段时间后，经过检验可知，试管1中的气体是氢气．检验该反应的化学方程式为2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．该实验说明：水是由氢元素和氧元素组成的（写名称）．
    ②查阅资料：汽油在空气中燃烧得到二氧化碳和水，说明汽油肯定含有的元素有碳元素和氢元素．
    【得出结论】因为汽油和水的组成元素不同，所以水不能变成汽油．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    4．学校组织去旅游，活动之一是参观某溶洞，化学老师要求收集溶洞内气体样品并带回学校进行分析，你可以设计出哪些收集方法？（利用化学仪器和生活用品均可）

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    11．下列有关水的说法中，正确的是（　　）
    A．生活污水需经处理之后再排放
    B．过滤或加热均能使硬水转化为软水
    C．电解水得到的H2和O2质量比为2：1
    D．活性炭的吸附作用可使海水转化为淡水

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    8．下列反应属于分解反应的是（　　）
    A．工业用分离液态空气的方法制氧气B．用大理石和盐酸制取二氧化碳
    C．加热高锰酸钾制氧气D．在空气中点燃红磷

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    9．某化学兴趣小组的同学对蜡烛的燃烧和空气中氧气含量的测定进行了一系列的探究，请你参与并回答下列问题．
    【发现问题 1】点燃蜡烛，发现蜡烛火焰的明亮程度不一样，是什么原因所致呢？
    【猜想与假设1】猜想①：蜡烛中可燃物成分不一样；
    猜想②：蜡烛烛心棉线长短不同．
    【发现问题2】同学们用蜡烛代替红磷测定空气中氧气的含量，发现蜡烛熄灭后，回流到集气瓶中的水远小于瓶容积的$\frac{1}{5}$．是什么原因所致呢？
    【猜想与假设 2】猜想①：蜡烛燃烧产生 CO2气体；
    猜想②：装置漏气；
    猜想③：没有冷却至室温．
    【实验验证】将蜡烛点燃后用氧气传感器定量测定瓶中的氧气含量．数据如图1．
    【深入探究】蜡烛燃烧产生的CO2可能是影响蜡烛熄灭的主要原因．请你设计方案证明集气瓶中蜡烛燃烧生成的CO2

    【拓展探究】某同学用氧气传感器定量测定密闭条件下足量红磷燃烧时氧气的含量变化，如图2，在110秒时
    氧气的含量有所上升，接着再慢慢下降，最终维持在8.85%左右．请你试着解释图象变化的可能原因是：
    ①红磷燃烧放出热量使得氧气体积膨；
    ②装置漏气，空气进入装置．
    你对氧气含量最终维持在 8.85%左右是怎么理解的？当装置的氧气含量低到8.85%时，红磷就不能继续燃烧而熄灭，所以氧气的含量最终维持在8.85%左右．

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