【题目】早在春秋战国时期,我国就开始生产和使用铁器。
(1)用赤铁矿(主要成分是Fe2O3)冶炼生铁的化学方程式为 _____ 。
(2)用铁锅炒菜是利用铁的 ________ 性,用生铁制铁锅而不用纯铁的主要原因是______ ,铁锅与_____接触时容易锈蚀,防止铁锅锈蚀的一种方法是 ________。
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【题目】如图所示,若关闭II阀打开I阀,紫色小花(用石蕊溶液染成)变红;若关闭I阀打开II阀,紫色小花不变红,则甲瓶中所盛的试剂可能是( )
甲
①浓H2SO4②浓NaOH溶液③饱和NaCl溶液.
A. ①② B. ①②③ C. 只有① D. 只有②
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【题目】化学小组同学提取足量某火灾现场周围的空气,并探究该气体样品中是否含有一氧化碳。实验装置如下图所示。向装置中通入气体样品一段时间后,高温加热D中的药品。回答问题:
(1)装置B的作用是__________。
(2)实验中,D中出现__________现象、E中出现__________现象时,能判断出该气体样品中含有一氧化碳。
(3)D中发生反应的化学方程式为__________。
(4)该实验设计存在缺陷,请加以改进__________。
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【题目】模型是联系宏观与微观的桥梁。
(1)如图是钠原子结构示意图。
①X的数值为_________________。
②“11”指的是_________________。
③钠原子在化学反应中易失去1个电子,形成_______(填离子符号)。
(2)下图是氢分子和氧分子运动的示意图。
①在A、B和C中,能比较得出“温度越高,分子运动速率越快”的是__________(填标号)。
②从图中可见,影响分子运动速率的因素除温度外,还与______________________有关。
③举一个能说明“温度升高,分子运动速率加快”的生活事例:___________________________。
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【题目】某化学兴趣小组的同学在老师的指导下,正确完成如图所示的两个实验。已知所用实验装置气密性良好(提示:铜在加热条件下能与氧气反应生成黑色的氧化铜固体)。
关于该实验,有如下说法:①红磷熄灭并冷却至室温后才能打开弹簧夹;②点燃酒精灯加热铜丝,可观察到铜丝由红色变成黑色;③停止加热后即可读出注射器内气体的体积约为24 mL;④实验取用铜丝质量的多少不会影响实验结果;⑤两个实验均能证明空气是混合物;⑥两个实验均能证明空气中约含体积的氧气。其中正确说法的个数有( )
A. 2个 B. 3个
C. 4个 D. 5个
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【题目】设计下列实验装置,先用氢氧化钙溶液验证氢氧化钠溶液能与二氧化碳反应,再验证氢氧化钙溶液能与稀盐酸反应(装置气密性良好,实验前弹簧夹K1、K2处于关闭状态)。
(1)B中导管不能插到瓶底,说明原因。
(2)写出完成上述实验的操作及预期现象。
(3)实验后,观察到A中溶液无色且有白色沉淀存在,写出A中溶质组成可能存在的几种情况。
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【题目】某同学在实验室中使用暗紫色固体A进行探究实验,他实验的过程和现象如图:
(1)写出下列物质的名称:A:________;B:________;F:________。
(2)加热操作中用作热源的仪器是________.
(3)反应②的文字表达式为________,其基本反应类型为________.
(4)反应③的现象是________.
(5)反应①和反应②都可用于实验室制取无色气体B,较好的方法是(填编号):________,理由是________.
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【题目】如图是A、B两种固体物质的溶解度曲线。
(1)当温度为________℃时,A、B两种物质的溶解度相等。
(2)欲使饱和状态的B溶液变成不饱和溶液,可采用的一种方法是________。
(3)℃时,将30gA物质加入50g水中,充分溶解后,所得溶液中溶质与溶液的质量比是________。
(4)将℃等质量的A、B饱和溶液降温至℃所得溶液的质量关系A________ B(选填“>”、“<”或“=”)。
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【题目】探究碳酸氢钠、碳酸钠分别与稀盐酸反应,研究小组进行如下两个实验:
(1)(实验1)同时将足量的稀盐酸倒入锥形瓶甲和锥形瓶乙中。
反应至5s生成气体的速率:碳酸氢钠___碳酸钠(选填“>”,“<”,“=”)。
(实验2)分别将足量的稀盐酸逐滴滴入试管甲和试管乙中,边滴边振荡。
现象为:
①试管甲中的溶液开始时显浅红色,逐滴滴入稀盐酸立即产生大量气泡,浅红色逐渐消失。
②试管乙中的溶液开始时显红色,滴入稀盐酸没有气泡产生,溶液颜色逐渐变为浅红色后,继续滴加稀盐酸有大量气泡产生,浅红色逐渐消失。
(2)(反思1)在(实验2)碳酸钠溶液中逐滴滴入稀盐酸,为何刚开始没有大量气泡产生?研究小组查阅资料,绘制出微观示意图。
①碳酸钠溶液中逐滴滴入稀盐酸,依次发生反应的化学方程式为_______、_______。
②相同浓度的碳酸氢钠溶液和碳酸钠溶液的碱性:碳酸氢钠_______碳酸钠(选填“>”,“<”,“=”)。
(3)(反思2)为何(实验1)中碳酸氢钠最终产生气体的体积较大?
请你列式计算:(实验1)中两种固体完全反应后产生气体的质量各是多少______(写出计算过程,结果保留到0.1g)?
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