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    6．2016年的巴西里约奥运会倡导“绿色奥运”，“绿色”的含义包括“绿化城市，绿色生活，绿色消费，人与自然和谐发展”等内容，“绿色奥运“需要从我做起，从身边的小事做起．下列做法在不符合”绿色“理念的是（　　）
    A．废旧电池随意乱扔
    B．人走不往关灯，洗手不忘关水龙头
    C．尽量减少一次性木筷，餐巾纸，塑料袋等物品的使用
    D．同学间发电子贺卡代替赠纸质贺卡

    分析 “绿色”的含义包括“绿色城市，绿色生活，绿色消费、人与自然和谐发展”等内容，绿色与生活息息相关，比如，同学问候发电子贺卡代替赠纸质贺卡，减少纸张的使用就是绿色化学的标志，而废旧电池随意乱扔，会污染环境，就不符合绿色化学的理念．

    解答 解：A、废旧电池中含有重金属，随意乱扔会严重的污染环境，所以不符合绿色化学的理念；
    B、人走不忘关电灯，手洗不忘关龙头，这是良好的生活习惯符合绿色化学的理念；
    C、尽量减少一次性木筷、餐巾纸、塑料袋等物品的使用，符合绿色化学的理念；
    D、同学问候发电子贺卡代替赠纸质贺卡，减少纸张的浪费，符合绿色化学的理念．
    故选：A．

    点评 本题考查绿色化学的有关知识，与生活息息相关．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    16．根据给出的KNO3和NaCl两种物质的溶解度表及溶解度曲线，回答问题．
    温度/℃020406080100
    溶解
    度/g    		NaCl35.736.036.637.338.439.8
    KNO313.331.663.9110169246
    （1）在0℃时，NaCl的溶解度为35.7g；
    （2）观察曲线可知，从海水中提取氯化钠，通常采用的方法是蒸发结晶；
    （3）在20℃时将20gKNO3放入100g水中，若保持温度不变，再加入KNO311.6g即可将其变成恰好饱和的溶液；
    （4）若KNO3中混有少量的NaCl，可先将混合物溶于水配成高温下的饱和溶液，然后再采用降温结晶的方法就可以提纯KNO3．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    17．在“宏观-微观-符号”之间建立联系，是学习化学的一种重要思维方式．如图是元素周期表中部分元素的原子结构示意图，根据所学知识回答下列问题．

    （1）如图四元素中，属于非金属元素的是Si（填元素符号）．
    （2）2个镁离子的符号为2Mg2+；，硅的氧化物的化学式为SiO2．
    （3）相对原子质量与 原子真实质量之间存在紧密的关系（见下表），根据下表判断6.02×1023个钠原子的质量H2O为23g．请归纳下表中的规律：6.02×1023个某原子的质量，在数值上等于该原子的相对原子质量．
    碳氧钠
    相对原子质量121623
    6.02×1023个原子的质量 12g 16g 

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    14．化学实验是科学探究的重要学习方式．如图实验操作正确的是（　　）
    A．
    倾倒液体    		B．
    蒸发食盐水    		C．稀释浓硫酸D．
    闻气体气味

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    1．为缓解能源紧张状况，国家页岩气十二五规划出台．
    （1）页岩气与天然气的主要成份都是甲烷，甲烷在空气中完全燃烧的化学方程式为CH4+2O2 $\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$CO2+2H2O．天然气与煤、石油合称为三大化石燃料．
    （2）汽车尾气是大气污染主要来源之一．“三效催化转化器”可将汽车尾气中有毒气体处理为无毒气体，下图为该反应的微观示意图．回答下列问题．

    ①A中两种元素质量比为7：16．
    ②4种物质中，属于单质的是D（填图中字母）．
    ③在该反应中，生成C和D的质量比为44：7（计算结果用最简整数比表示）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    11．结合下列图示实验装置，回答有关问题．

    （1）B装置中用来添加液体药品的仪器名称是长颈漏斗；
    （2）实验室制取二氧化碳时，应选择的发生和收集装置是BC（填字母下同），反应的化学方程式为CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；
    （3）F中观察到的实验现象是澄清石灰水变浑浊，反应的化学方程式为CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．
    （4）G实验中说明二氧化碳具有的性质是既不燃烧也不支持燃烧，密度比空气密度大，估CO2可用于灭火．
    （5）常温下，硫化氢（H2S）是一种有臭鸡蛋气味的气体，实验室可用硫化亚铁（FeS）固体和稀硫酸反应制得，该反应的化学方程式为FeS+H2SO4═H2S↑+FeSO4，实验室制取硫化氢气体应选用的发生装置是B，依据是反应不需要加热．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    6．下列事实的结论、解释或方法中不正确的是（　　）
    A．洗涤剂去除油污-溶解作用
    B．氮气常用作保护气-氮气化学性质稳定
    C．区分羊毛纤维与合成纤维-灼烧后闻气味
    D．氢氧化钙可用来改良酸性土壤-氢氧化钙溶液呈碱性

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    3．下列物质常用于改良酸性土壤的是（　　）
    A．食盐B．烧碱C．大理石D．熟石灰

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    4．小明同学在实验室将镁放入NH4Cl溶液中，发现有气泡产生．询问老师后得知镁与NH4Cl溶液反应能生成气体和一种盐．为了确定气体的成分，进行下列实验探究：
    【查阅资料】①NH4Cl溶液显酸性；
    ②NH3+HCl═NH4Cl，2NH3+H2SO4═（NH4）2SO4
    ③2NH3+3CuO$\frac{\underline{\;加热\;}}{\;}$3Cu+N2+3H2O
    【提出猜想】反应生成的气体可能是HCl、NH3、H2中的一种或几种
    【探究实验】
    （1）用湿润的蓝色石蕊试纸检验，试纸不变红色，则该气体中在无HCl气体．
    （2）为了探究其它气体是否存在，设计了如图实验装置：

    ①A中溶液变红色，证明有NH3气体（填化学式）；
    ②浓硫酸的作用是吸收氨气和水蒸气（或干燥和除氨气）；
    ③B中玻璃管观察到黑色粉末变红色，说明有氢气．
    【实验结论】镁与NH4Cl溶液反应生成NH3和H2，还生成一种盐的化学式是MgCl2．
    【实验反思】
    （1）综合以上信息和实验结论，小林同学认为不需要单独检验HCl气体，就能说明HCl气体不存在．请你评价这种说法是否合理并说明理由：合理，因为氨气能和氯化氢反应生成氯化铵．
    （2）小敏同学为了更加充分证明反应生成的气体中有氢气，她在B装置的玻璃管后面再连接了装有无水硫酸铜的U型管，观察实验过程中U型管中的物质是否变蓝色．

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