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    7．如图装置可用于测定空气中氧气的含量，下列说法中错误的是（　　）
    A．燃烧匙中的物质一般用红磷、不能用碳和硫代替
    B．实验结束后钟罩内液面将上升大约集气瓶总体积的五分之一
    C．装置漏气会导致测定结果偏小
    D．试验后钟罩内剩余气体只有氮气

    分析 根据测定空气中氧气含量的实验现象、注意事项及结论分析．氧气约占空气体积的五分之一，要想结论准确，做该实验时，装置的气密性要好；可燃物能在空气中燃烧，燃烧的产物不能是气体，可燃物的量要足，把氧气全部耗尽；等到装置冷却到室温再打开弹簧夹读数等等进行分析．

    解答 解；A、红磷能够只消耗氧气而不产生新的气体，符合药品的选择要求，而碳、硫燃烧会产生新的气体，故说法正确；
    B、红磷燃烧会消耗氧气，使钟罩内的气压变小，因此水会上升约占集气瓶总体积的五分之一，故说法正确；
    C、实验前一定要检验装置的气密性，如装置漏气，会使结果偏小，故说法正确；
    D、氧气被消耗，剩余的气体主要是的氮气，还含有二氧化碳、稀有气体等，故说法错误；
    故选项为：D．

    点评 本题主要全面地考查了测定空气中氧气体积分数的实验，只有全面地实验的原理、步骤、注意的事项等才能完成有关的问题，难度不大．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    10．电解水时加入少量稀硫酸或氢氧化钠溶液的目的是增强水的导电性；该化学反应文字表达式是水$\stackrel{通电}{→}$氢气+氧气；正极生成的气体少（填“多”或“少”，下同），负极生成的气体多，正、负极上生成的气体体积比为1：2；检验正极上生成的气体的方法是将带火星的木条放于导管口，带火星的木条能复燃，检验负极上生成的气体的方法是将燃烧的木条放于导管口，点燃气体，气体燃烧产生淡蓝色火焰．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    11．将碳与氧化铜的粉末混合物60克，加热充分反应后冷却称得剩余固体51.2克，又知氧化铜过量，（假设只生成二氧化碳）．计算：
    （1）生成多少克二氧化碳？
    （2）生成多少克铜？
    （3）有多少克氧化铜参加了反应？

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    15．学习化学的一个重要途径是实验，下列化学实验操作正确的是（　　）
    A．
    熄灭酒精灯    		B．
       倾倒液体    		C．
       取用药品    		D．
       闻气味

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    2．某同学发现他家的菜园中的蔬菜生长迟缓，便施用了一种氮肥硝酸铵（NH4NO3 ）
    （1）这种氮肥的相对分子质量为80．（H：1；N：14；O：16；）
    （2）计算100kg硝酸铵中含氮元素多少千克？

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    12．物质的性质决定了物质的用途．下列几种常见物质的性质、用途不一致的是（　　）
    A．氮气      性质稳定      保护气
    B．酒精      可燃性        消毒剂
    C．氧气      助燃性        氧炔焰切割金属
    D．干冰      升华吸热      人工降雨

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    19．在过氧化氢溶液的分解反应中，二氧化锰能作催化剂．
    【提出问题】在过氧化氢溶液的分解反应中，除了二氧化锰，能否有其他物质也能作催化剂？
    【查阅资料】在过氧化氢溶液的分解反应中，氧化铜也能作为催化剂
    【进行实验】用天平称量0.2g氧化铜，取5mL5%过氧化氢溶液于试管中，进行如下实验：

    （1）填写下表
    步骤③现象步骤⑥结果步骤⑦现象结论
    剧烈反应，有气泡产生，带火星的木条复燃称量的氧化铜的质量仍为0.2g向步骤⑥得到的固体中再次加入过氧化氢，伸入带火星的木条，溶液中有气泡放出；带火星的木条复燃氧化铜也能作为过氧化氢分解的催化剂
    （2）步骤①的目的与步骤③对比，检验加入氧化铜前后过氧化氢溶液的分解速率有无变化；
    （3）【拓展探究】设计如下四组实验，比较二氧化锰和氧化铜对过氧化氢溶液分解的催化作用，其中观察效果最差的C

    A．第一组同时实验，观察比较反应过程中两个气球体积的变化
    B．第二组同时实验，观察比较反应过程中两个试管内产生气泡的快慢
    C．第三组分两次实验，看木条是否能复燃
    D．第四组分两次实验，比较收集一定体积的气体所需要的时间．

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    16．金刚石、石墨、足球烯都是由碳原子构成的，但它们的物理性质却差别很大，这是由于（　　）
    A．原子的内部结构不同B．原子构成的分子不同
    C．原子的排列方式不同D．原子的质量不同

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    17．某化学兴趣活动小组为测定空气中氧气的含量，进行如下探究实验：
    （1）如图1所示，在一个具有刻度和可以滑动的活塞的玻璃容器中放入一粒白磷（白磷燃烧所需的最低温度为40℃），将玻璃容器固定好，放在盛有85℃热水的烧杯上．请回答下列问题：
    ①实验中可以看到玻璃容器内白磷燃烧时的现象是产生大量白烟，该反应的文字表达式是磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷
    ．实验结束后，恢复至常温，活塞应停在刻度4处，出现该现象的原因是：白磷燃烧消耗了空气中气态的氧气而生成了固态的五氧化二磷，从而使玻璃容器内的气体体积减小（填“增大”、“减小”或“不变”）．
    ②玻璃容器内余下的气体主要是氮气．
    ③此反应中白磷要过量，目的是除尽氧气．
    （2）小军根据燃烧红磷测定空气中氧气含量的实验原理，认为可用木炭代替红磷测定空气中氧气的含量，并按图2装置进行实验．他依据的实验原理可能是木炭燃烧消耗氧气．
    ①小军检查装置气密性性后，将盛有足量红热木炭的燃烧匙迅速伸入集气瓶中，并把塞子塞紧，待红热的木炭熄灭并冷却至室温后，打开弹簧夹，并未发现倒吸现象．经过认真分析，小军发现实验失败的原因是（答一条）木炭燃烧虽消耗了氧气，但产生了新的气体，致使集气瓶内气体压强没在明显变化．
    ②小军反思上述实验的探究过程后认为：用燃烧法测定空气中氧气含量的实验时，在药品的选择或生成物的要求上应考虑的是（答一条）药品要能在空气中燃烧；燃烧时只消耗氧气；生成物最好不是气体，如果生成物是气体，则应用其它物质将其完全吸收等．

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