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欲除去不纯物质中的杂质(括号内为杂质),除去杂质所用方法不正确的是(  )
选项待提纯物质除杂方法
AO2(CO2将混合气通入足量氢氧化钙溶液
BCO2(CO)通过足量O2点燃
CCu粉(Fe粉)加足量稀硫酸,充分反应后过滤
DN2(O2通过灼热的铜网
A、AB、BC、CD、D
考点:物质除杂或净化的探究,常见气体的检验与除杂方法,金属的化学性质
专题:物质的分离、除杂、提纯与共存问题
分析:本题属于除杂质题,一般的除杂质题必须同时满足两个条件:①加入的试剂只能与杂质反应,不能与原物质反应②反应时不能加入新的杂质.对于本题A中的杂质二氧化碳可以用足量氢氧化钙溶液除去;B中二氧化碳多,一氧化碳少,因此无法点燃,不可行;C中的杂质铁粉与硫酸反应生成硫酸亚铁和氢气,过滤即可;D中的杂质氧气可以通过灼热的铜网除去,因为氧气和铜在加热的条件下生成氧化铜.
解答:解:A、杂质二氧化碳可以用足量氢氧化钙溶液除去,因为二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙白色沉淀和水,正确但不符合题意,故选项错误;
B、二氧化碳多,一氧化碳少,因此无法点燃,不可行,符合题意,故选项正确;
C、杂质铁粉与硫酸反应生成硫酸亚铁和氢气,过滤即可,正确但不符合题意,故选项错误;
D、杂质氧气可以通过灼热的铜网除去,因为氧气和铜在加热的条件下生成氧化铜,正确但不符合题意,故选项错误;
故选B
点评:本考点属于物质的除杂或净化的探究,是中考的一个重点也是一个难点,也是学生经常出错的题型.根据物质的溶解性和除杂质的条件,要认真分析,综合把握.还要加强记忆除去常用离子的方法和物质的溶解性,从而突破难点,本考点经常出现在选择题、填空题和实验题中.
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科目:初中化学 来源: 题型:

国务院印发了《节能减排综合性工作方案》,你认为以下各项措施中,与之相违背的是(  )
A、严格控制企业排污
B、焚烧废旧塑料可以解决“白色污染”问题
C、推广垃圾分类存放、回收和处理
D、适量使用农药、化肥提高粮食产量

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列关于实验现象的描述中,错误的是(  )
A、将红热的细铁丝放在氧气中,剧烈燃烧,火星四射,生成黑色固体
B、在空气中点燃镁条,发出耀眼的白光,生成白色固体
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D、向盛有锌粒的试管中滴加稀硫酸,有气泡冒出

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科目:初中化学 来源: 题型:

同学们做完实验后的玻璃试管中常附着难清洗的物质.下列清洗方法正确的是(  )
A、内壁有CaCO3的试管用水清洗
B、内壁有碘的试管用酒精清洗
C、内壁有植物油的试管用洗洁精清洗
D、内壁有铜粉的试管用稀硫酸清洗

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列实验结果或操作正确的为(  )
A、天平称得某物质的质量为36.76g
B、没有说明用量时,液体以不超过试管容积的
1
3
为宜
C、洗净后的试管,放置晾干的正确方法是管口向下,并倒扣在试管架上
D、用100mL的量筒量取20mL的液体

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科目:初中化学 来源: 题型:

为得到纯净的物质,某同学设计下表中的除杂方法,其中方法正确的是(  )
    物质  所含杂质    除去杂质的方法
  A  NaCl溶液  Na2C03加入稀硫酸至不再产生气泡
  B  N2气体    02将气体缓缓通过灼热的铜网
  C  Cu0粉末    C加入过量稀盐酸,充分反应
  D  KCl溶液    CuCl2加入NaOH溶液至不再产生沉淀
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化学 来源: 题型:

实验室用如图所示的装置制取氧气,回答下列问题:
(1)写出编号仪器的名称①
 
;试管中装入固体粉末时,可先使试管倾斜,用
 
把药品小心地送至试管底部.
(2)组装该装置时,下列仪器用品的组装顺序是(填序号)
 

①试管     ②铁架台    ③酒精灯     ④木块
(3)实验室用氯酸钾制取氧气的化学方程式为
 

(4)实验室是否可用该装置制取和收集二氧化碳?
 
(填“是”或“否”);其理由
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列有关物质的用途与性质的说法正确的是(  )
A、氮气可用作保护气,说明氮气不能与任何物质发生反应
B、二氧化碳能用于制碳酸饮料,说明二氧化碳显酸性
C、金刚石可用于切割玻璃,说明金刚石硬度大
D、氧气能供给水中生物呼吸,说明氧气极易溶于水

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科目:初中化学 来源: 题型:

金华北山是典型的喀斯特地貌,主要由石灰岩组成,多有溶洞.某科学兴趣小组取但第一小石块(所含杂质不参与反应)在实验室中进行实验.实验时先加过量稀盐酸,过滤出杂质,然后往滤液中滴加一定质量分数的碳酸钠溶液,生成沉淀质量与之对应关系如图所示.
(1)该石块与盐酸反应的方程式是:
 

(2)往滤液中滴加碳酸钠溶液时的现象是:
 

(3)求该小组所用的碳酸钠溶液的溶质质量分数.

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