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13.中国科学家屠呦呦及其团队发明了治疗疟疾的特效药青蒿素. 2011年9月23日,屠呦呦获得了世界上最有影响的生物医学奖拉斯克奖,2015年10月5日获诺贝尔生理学或医学奖,屠呦呦是中国获得诺奖科学奖项的是第一人.青蒿素的化学式为:C15H22O5,请回答下列问题:
(1)青蒿素分子中碳、氢、氧的原子个数比为15:22:5.
(2)青蒿素中碳、氧的元素质量比为9:4.
(3)青蒿素的相对分子质量为282.
(4)青蒿素中碳元素的质量分数为63.8%(精确到0.1%).
(5)56.4g青蒿素中含氧元素的质量为36g.

分析 (1)根据1个青蒿素分子的构成进行分析解答.
(2)根据化合物中各元素质量比=各原子的相对原子质量×原子个数之比,进行分析解答.
(3)根据相对分子质量为构成分子的各原子的相对原子质量之和,进行分析解答.
(4)根据化合物中元素的质量分数=$\frac{相对原子质量×原子个数}{相对分子质量}$×100%,进行分析解答.
(5)根据化合物中某元素的质量=该化合物的质量×该元素的质量分数,进行分析解答.

解答 解:(1)1个青蒿素分子是由15个碳原子、22个氢原子和5个氧原子构成的,则青蒿素中碳、氢、氧原子个数比为15:22:5.
(2)青蒿素中碳、氧的元素质量比为(12×15):(16×5)=9:4.
(3)青蒿素的相对分子质量为12×15+1×22+16×5=282.
(4)青蒿素中碳元素的质量分数为$\frac{12×15}{282}×$100%≈63.8%.
(5)56.4g青蒿素中含氧元素的质量为56.4g×$\frac{12×15}{282}×$100%=36g.
故答案为:(1)15:22:5;(2)9:4;(3)282;(4)63.8%;(5)36.

点评 本题难度不大,考查同学们结合新信息、灵活运用化学式的含义与有关计算进行分析问题、解决问题的能力.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

3.下列物质中目前没有计入南京空气污染指数的是(  )
A.二氧化氮B.二氧化碳C.PM2.5D.臭氧

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4.用数字和符号表示:
(1)两个氧原子2O;
(2)三个镁离子3Mg2+
(3)原子序数为16的元素S;
(4)氢气H2
(5)氯化钙CaCl2

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

1.某化学兴趣小组为探究水的组成,利用如图一电解水实验做了如下实验进行验证:

(1)接通电源,一段时间后,甲管中气体的体积与乙管中气体的体积之比为1:2.写出电解水的化学表达式(用化学式表示)2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2↑;
(2)实验室里用来验证乙管中的气体的方法(要求有实验步骤、实验现象和结论)将燃着的木条点燃乙管中的气体,气体能燃烧产生淡蓝色的火焰,说明负极产生了氢气;
(3)图二是水分子分解的微观示意图,你能从中得出一条信息是在化学反应中分子可以再分.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

8.牛肉面制作中通过添加蓬灰(主要成分K2CO3),使面条劲道有弹性.下列关于K2CO3的说法不正确的是(  )
A.该物质由K、C、O三种元素组成
B.该物质属于化合物
C.该物质由2个钾原子、1个碳原子和3个O原子构成
D.取少量蓬灰滴加稀盐酸后,有气体产生,将气体通入澄清石灰水中,石灰水变浑浊,说明该气体是二氧化碳

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

18.某兴趣小组同学对实验室制备氧气的条件进行如下探究实验.
【提出问题】①氧化铜是否也能作氯酸钾分解的催化剂?它是否比二氧化锰催化效果更好?
设计并完成实验】
Ⅰ.将3.0g氯酸钾放在试管中加热
Ⅱ.将3.0g氯酸钾与1.0g二氧化锰均匀混合加热
Ⅲ.将x g氯酸钾与1.0g氧化铜均匀混合加热
【实验现象分析】
Ⅲ中x的值应为3.0g,将实验Ⅲ反应后的固体加水溶解、过滤、洗涤、干燥,若称量得到1.0g黑色粉末,再将黑色粉末和xg氯酸钾混合加热,现象与实验Ⅲ相同,此步骤是为了证明氧化铜在该化学反应前后质量和化学性质都不变.
【结论】氧化铜还能作氯酸钾分解的催化剂,请写出实验Ⅲ中的化学反应文字表达式氯酸钾$→_{加热}^{氧化铜}$氯化钾+氧气
【实验反思】实验Ⅱ和Ⅲ对比是为了证明CuO对KClO3的催化效果是否比MnO2更好
【提出问题】②双氧水分解速度还和什么因素有关
【设计并完成实验】
双氧水的质量双氧水的浓度MnO2的质量相同时间内产生产生O2体积
50.0g1%0.1g9mL
50.0g2%0.1g16mL
50.0g4%0.1g31mL
本实验中,测量O2体积的装置是C(填编号)

【结论】在相同条件下,双氧水的浓度越大,双氧水分解得越快(填“快”或“慢”).

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5.从宏观和微观的角度认识生活中的变化与现象是化学学科的特有思维方式.
(1)从微观的角度认识化学变化有助于理解反应的实质.

上图为氢气燃烧生成水的微观示意图,据图回答下列问题:
①写出图中化学反应的表达式氢气+氧气$\stackrel{点燃}{→}$水,该反应属于化合(“化合”或“分解”)反应.
②从宏观上看,水是由氢元素和氧元素组成;从微观上看水分子是由氢原子和氧原子构成.
③从原子、分子的角度分析,在化学反应过程中,分子可分,而原子不能再分.
(2)用微粒的观点解释.
①墙里开花墙外香的原因是微粒在不断运动.
②用注射器抽取一些空气后堵住气口,推动活塞,体积变小的原因是微粒之间有空隙.

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2.化学用语是学好化学的重要工具.
(1)按要求写出对应的化学符号(“”表示氧原子).

2个铁原子

化学符号
(2)写出下列变化的化学方程式.
①红磷在空气中燃烧4P+5O2 $\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P2O5
②氢氧化钠溶液与硫酸铜溶液混合2NaOH+CuSO4═Cu(OH)2↓+Na2SO4
③硫在氧气中燃烧S+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$SO2
④氧化铁固体与稀盐酸反应生成氯化铁和水Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O.
(3)下列物质:①冰水     ②人体呼出的气体   ③过氧化氢溶液
④硫酸   ⑤液态氧   ⑥四氧化三铁     ⑦汞    ⑧氢氧化钙
属于单质的是O2、Hg(填化学符号,下同),属于氧化物的是H2O、Fe3O4

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

3.空气中含量最多的气体为氮气,氧气占空气体积分数的21%,氧气化学性质比较活泼.

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