【题目】我们的祖先很早就掌握了炼铜的工艺,通过学习,同学们知道木炭可以作还原剂把氧化铜中的铜还原出来,
（1）小明查阅了大量的资料后,建议用超细炭粉与氧化铜粉末混合进行实验,他的理由是______。
（2）同学们按如图装置进行实验,当看到澄清的石灰水刚刚出现浑浊时______,
填写“可以”或者“不能”
确定氧化铜和炭粉已经开始反应。
（3）写出反应的化学方程式______,反应现象为______。
（4）该实验中,试管口略向下倾斜的原因是______。
（5）为了使氧化铜中的铜完全被还原,对于下列三组氧化铜和炭粉的质量比例,你建议选择______填写字母,简要说明你的理由______。
A 36：3
：3
：3
【答案】增大反应的接触面积,使反应要充分 不能 
黑色粉末变为红色 防止冷凝水倒流引起试管炸裂 a 反应中炭粉会与试管内的氧气反应而被部分消耗,故稍过量的炭粉有利于反应的进行
【解析】
（1）用超细炭粉与氧化铜粉末混合进行实验，可以增大反应的接触面积，使反应要充分；
（2）当看到澄清的石灰水刚刚出现浑浊时不能确定氧化铜和炭粉已经开始反应，因为可能是炭粉与试管内的氧气反应；
（3）碳和氧化铜高温反应生成铜和二氧化碳，反应的化学方程式为，可以观察到的反应现象为黑色粉末变为红色；
（4）该实验中，试管口略向下倾斜是为了防止冷凝水倒流引起试管炸裂；
（5）根据化学方程式可知，氧化铜和炭粉二者的质量比为：160：12=40：3；反应中炭粉会与试管内的氧气反应而被部分消耗，故稍过量的炭粉有利于反应的进行，为了使氧化铜中的铜完全被还原，建议选择a。
名校课堂系列答案科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】下图是空气中氧气含量的测定装置，请回答下列问题：
（1）红磷燃烧的现象为_____，写出该反应的文字表达式：_____.红磷熄灭后不再复燃，集气瓶内剩余的气体主要是氮气，这说明氮气_____，此性质属于_____性质。（填“物理”或“化学”）
（2）甲同学用上图装置进行实验，他点燃红磷后立即伸入瓶中塞上瓶塞。红磷燃烧停止后马上打开止水夹，观察到烧杯内的水进入集气瓶。请指出甲同学的错误之处_____，这样测得的氧气的体积分数会_____（填“偏小”“偏大”或“无影响”）。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】某工地食堂厨师误把工业用盐当调味品使用，造成大量工人中毒。听到这一消息后，小明想知道自己身边是否有这种危险“食盐”于是小明找来一包无商标无生产厂家无生产日期的食盐，决定和在初中教化学的父母一起对这包食盐的成分进行探究。
（提出问题）这包食盐的主要成分是什么?
（查阅资料）工业用盐的主要成分是亚硝酸钠(NaNO2)，它是一种白色固体，外观与味道和食盐很相似。亚硝酸钠溶液能与硝酸银溶液反应生成一种淡黄色沉淀亚硝酸银(AgNO2)，亚硝酸银能被稀硝酸溶解。
（猜想与假设）小明父亲认为:这包食盐的主要成分只有亚硝酸钠；小明母亲认为:这包食盐的主要成分只有氯化钠；小明认为:这包食盐的主要成分有__________。
（设计实验验证）小明的父亲笑着说:“我来尝一尝就知道了＂”马上遭到小明的否定，小明的理由是:__________。小明母亲的实验方案为:取少量食盐样品配成溶液，向其中加入适量硝酸银溶液，观察现象。然后再向其中加入足量的稀硝酸，继续观察现象。
（现象与结论）
（1）如果____________________则小明的父亲猜想正确。
（2）如果____________________则小明的母亲猜想正确。发生反应的化学方程式为____________________。
（3）如果____________________则小明的猜想正确。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】水是生命之源，请回答下列问题．
（1）如图为电解水的装置．
A 为电源的________极（填正或负），C、D 两只试管中气体的体积比为________．由实验 得出水是由________．
（2）水厂生产自来水的净化步骤如下图所示：
①加明矾的作用________，向水中加入________填写物质名称），通过吸附除去其中的异味。
②该水厂得到的净水________（填“纯净物”或“混合物”），理由是________。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】（1）3个氮原子______；
（2）相对分子质量最小的氧化物______；
（3）铝离子______
（4）硫酸亚铁______
（5）5个五氧化二磷分子______
（6）高锰酸钾中锰元素的化合价______
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】英国科学家法拉第在《蜡烛的故事》系列讲座中，对蜡烛行了全面介绍。生产蜡烛的主要原料是石蜡和少量的硬脂酸添加剂等物质，现在让我们一起对蜡烛原料的组成元素进行探究。
（提出问题）生产蜡烛的原料中主要有哪些元素？
（假设与猜想）①一定有碳元素；②可能还有氢元素和氧元素。
（实验设计）根据上述三种元素的猜想制订实验方案。
（1）如图1所示，在蜡烛火焰上方放置一块洁净，干燥的玻璃片，一会儿观察到玻璃片上生成一些细小的水珠。
（2）如图2所示，在蜡烛火焰上方罩一个内壁附着有_________的烧杯，观察现象。
（证据与结论）
实验（1）：观察到玻璃片上有细小水珠时，说明原料中一定存在________元素（填元素符号，下同）；
实验（2）：观察到烧杯内壁_________，则猜想①成立。
（分析与交流）实验（1）和实验（2）获得的证据均不能证明原料中一定存在_______元素，因为__________。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】如图是探究燃烧条件的实验简图，下面说法不正确的是
A. 图1中的热水起提高温度和隔绝氧气的作用
B. 图2中的白磷换成红磷也会有同样的现象
C. 图1中的实验既能得出燃烧条件需要温度达到可燃物着火点以上，还能比较出红磷和白磷着火点的高低
D. 图1、图2探究燃烧是否需要氧气
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【题目】生活处处离不开水。
(1)鱼类可在“水”中呼吸，是因为“水”中含有一定量的___；
A 氧原子 B 氧元素 C 氧气 D 氧离子
(2)下列做法有利于节约水资源或减少水体污染的是___；
①农业和园林浇灌改为喷灌、滴灌 ②工业废水直接排入江河中
③生活污水集中处理和排放 ④为提高农作物产量，大量使用化肥农药
(3)一种净水机可以将水厂原水直接净化为饮用水，其中处理流程如图所示：
①步骤①对应的作用是___，步骤③对应的作用是___，超滤膜可起到过滤不溶性杂质的作用，实验室过滤所需要的仪器有带铁圈的铁架台、烧杯、漏斗(含滤纸)和___(填仪器名称)，该仪器再过滤过程中的作用是____；
②家中可以用___鉴别硬水和软水，通过___的方法降低水的硬度。
③请写出一条生活中节约用水的措施___。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】化学是一门以实验为基础的科学。
(1)图中a、b仪器的名称：a______，b______。
(2)实验室用高锰酸钾制氧气时，装入药品前应先____，反应的化学方程式是_____。
(3)实验室用B装置制取氧气时，反应的化学方程式是____，b中应加入(填写试剂名称)___。如用E装置收集O2，则气体应从___端通入(填“c”或“d”)。
(4)用块状固体和液体不加热制取气体时，改用C装置(多孔隔板用来放块状固体)代替B装置的优点是___。
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