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    【题目】在宏观、微观和符号之间建立联系，是化学学科的特点。如图分别是水蒸气液化、水通电分解和氢气在氯气中燃烧的微观变化示意图．请回答下列问题：

    （1）从微观角度分析，变化①产生的原因是_________________________________；

    （2）从宏观角度看，C物质属于______（选填“混合物”或“化合物”、“单质”）；

    （3）从微观角度解释变化①、变化②的本质区别______________________________；

    （4）变化③表示的化学方程式为______________________________________；

    参加反应的E与F的质量比为_____________．

    【答案】分子间隔变小 化合物 ①中水分子本身没有改变，发生了物理变化；②水分子变为氢分子和氧分子，发生了化学变化 H2+Cl22HCl 2：71

    【解析】

    （1）从微观角度分析，变化①产生是因为分子间隔变小了；

    （2）C是由两种元素组成的化合物；

    （3）从微观角度看，①中水分子本身没有改变，发生了物理变化；②水分子变为氢分子和氧分子，发生了化学变化；

    （4）变化③表示是氢气和氯气点燃生成氯化氢气体，化学方程式为：H2+Cl22HCl；其中氢气和氯气的质量比为：（1×2）：（35.5×2）=2：71。

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】按要求写出下列符号的意义或填写适当化学用语

    （1）4个氢氧根离子 __________

    （2）地壳中含量最多的非金属元素和最多的金属元素形成的化合物 _____

    （3）2Fe2+__________

    （4）标出过氧化氢中氧元素的化合价__________

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】小明要配制100 g质量分数为10%的氯化钠溶液，下图是他配制这种氯化钠溶液的实验操作示意图．

    请填空：

    （1）用上述图示的序号表示配制溶液的操作顺序：________ ；

    （2）配制过程中玻璃棒的作用是：________ ；

    （3）若小明用量筒量取90mL的水时仰视读数，则最后配制溶液的溶质质量分数将________（填“偏小”、“偏大”、“无影响”）。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】用如图装置完成测定空气中氧气含量实验,瓶内空气体积为100 mL,注射器中水的体积为25mL,该装置气密性良好。下列叙述错误的是（　　）

    A. 白磷燃烧时产生大量白烟

    B. 实验过程中气球先胀大后变瘪

    C. 燃烧结束且等冷却后才可打开弹簧夹

    D. 实验结束后注射器中还剩约20mL水

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】化学兴趣小组为测定一批石灰石样品中碳酸钙的质量分数，取用20g石灰石样品，进行高温煅烧（样品中除碳酸钙外，其余成分高温不分解。碳酸钙分解的化学方程式为CaCO3 == CaO + CO2↑），不同时间测得剩余固体的质量如下表所示：

    煅烧的时间（min）

    剩余固体的质量（g）

    2

    17.8

    4

    13.4

    6

    12.3

    8

    12.3

    （1）完全反应后生成二氧化碳的质量_____________。

    （2）求石灰石样品中碳酸钙的质量分数_______

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】某化学兴趣小组的同学为了测定石灰石中碳酸钙的质量分数，称取了5份石灰石样品（杂质不与稀盐酸反应），分别加入过量的稀盐酸进行实验，结果如下：

    实验

    1

    2

    3

    4

    5

    石灰石样品的质量/g

    1.25

    2.50

    5.00

    6.25

    7.50

    生成CO2的质量/g

    0.44

    0.88

    1.66

    2.20

    2.64

    分析上述实验数据并回答:

    (1)第______次实验数据有明显错误，理由是________________；

    (2)计算这种石灰石样品中碳酸钙的质量分数______。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】某化学兴趣小组在学习催化剂的概念后，想研究不同的氧化物能否在氯酸钾制取氧气实验中起催化作用，进行了以下实验：

    实验编号

    KClO3/g

    氧化物

    产生气体的体积（mL）

    耗时（s）

    1

    0.6

    /

    9.8

    480

    2

    0.6

    0.2g二氧化锰

    67

    36.5

    3

    0.6

    0.2g氧化铜

    67

    89.5

    ⑴写出实验2反应的化学方程式____________________。

    ⑵为证明氧化铜是该反应的催化剂，同学们又完成了以下的实验：

    Ⅰ．在实验3反应后的混合物中加足量的水溶解，过滤，将滤渣洗涤并干燥，用电子天平称量，质量为0.2g。

    Ⅱ．将过量的CO通入滤出的固体，按如图进行实验：仪器a的名称_________________。

    ⑶甲同学的实验报告如下：

    装置

    现象

    实验结论

    A

    黑色固体全部变红

    生成了铜，反应方程式________________

    B

    石灰水变浑浊

    产生了二氧化碳

    Ⅲ．该实验装置存在的缺陷是______________；当出现______现象时，证明反应已经开始。

    ⑷以上实验证明氧化铜在反应前后质量和化学性质都没改变，能作为氯酸钾受热分解的催化剂。两种氧化物相比，________的催化效果更好。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】通过化学学习，你应该知道有多种途径可以制取氧气。如：A.电解水B.分离空气C.加热高锰酸D.分解过氧化氢E．______________________

    （1）在上面的E处用符号表达式表示另一种制取氧气的方法；

    （2）若用如图装置加热高锰酸钾制取氧气，写出标号仪器的名称：①__________②_________；试管内发生反应的符号表达式是________________；

    （3）实验结束，停止加热时要先把导管移出水面，是为了__________，实验时发现水槽中的水变成了浅紫红色，可能是因为____________；

    （4）实验结束后，立即用冷水冲洗试管，可能导致的后果是_______________；

    （5）若分解过氧化氢制取氧气，供选用的装置如图：

    要在实验时可以方便的添加液体反应物并得到平稳的氧气流，应选用的发生装置是_______（选填“甲”或“乙”），注射器中盛放的药品是_____________；可选用丙装置收集一瓶较纯净的氧气，气体应从____（ “a”或“b”）端导入，并在瓶内装满水；若瓶内只有空气，气体从___（ “a”或“b”）端导入，也可以收集到一瓶干燥的氧气。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】我省具有丰富的煤炭资源，煤制取乙二醇的产业化发展已列入我国石化产业调整和振兴规划，由煤制取乙二醇的流程示意图为：

    (1)煤属于_________________填“可再生”或“不可再生”)能源；化石燃料对环境的影响不容忽视。所以开发和利用风能、_______________等新能源成为越来越迫切的要求。

    (2)合成气可用作气体燃料，写出合成气中一氧化碳燃烧的化学方程式：______________________；

    (3)合成气(CO和H2)在不同催化剂的作用下，可以合成不同的物质，从物质组成的角度考虑，仅用合成气为原料不可能得到的物质是______________________(填序号)。

    ①乙醇(C2H5OH) ②甲醇(CH3OH) ③尿素[CO(NH2)2]

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