【题目】某小组同学探究二氧化碳、氨气(NH3)分别与水反应后产物的酸碱性。他们收集了若干瓶CO2和NH3。
(确定标准)老师指导该小组同学用自制的紫色石蕊试纸完成了如下图所示的三个洁净的表面皿,分别放上紫色石蕊试纸,向试纸上一次滴加稀盐酸、蒸馏水、氢氧化钠溶液,观察到三条试纸的颜色依次为红色、_____和蓝色。
(实验过程)(1)探究CO2与水反应产物的酸碱性。该小组同学向一瓶CO2中加入30mL水,充分振荡。再取一个洁净的表面皿,放上一条紫色石蒸试纸,向试纸上滴加瓶中的液体,观察到紫色石蕊试纸变成红色,由此获得结论:瓶中液体里含有_____性物质,发生反应的化学方程式为_____。
(2)探究品与水反应产物的酸碱性。该小组同学用(1)的方法继续进行NH3的实验,他们分析液体里含有碱性物质,观察到的现象是_____,分析依据是_____。
(实验过程)有同学提出:仅用上述实验还不足以说明CO2或NH3与水发生了反应,还需补充一个对比实验,以NH3为例,该对比实验的操作为_____,观察到的现象为_____。
【答案】紫色 酸 紫色石蕊试纸变为蓝色 碱性溶液能使紫色石蕊试纸变成蓝色 将紫色石蕊试纸放入另一瓶NH3气体中 试纸不变色
【解析】
确定标准:紫色石蕊试纸遇酸变红,遇碱变蓝,在中性溶液中不变色,故观察到三条试纸的颜色依次为红色、紫色和蓝色。
实验过程:(1)紫色石蕊试纸变成红色,紫色石蕊试纸遇酸变红,故瓶中液体里含有酸性物质,二氧化碳和水反应生成碳酸,故发生反应的化学方程式为;
(2)该小组同学用(1)的方法继续进行NH3的实验,他们分析液体里含有碱性物质,紫色石蕊试纸遇碱变蓝,故观察到的现象是紫色石蕊试纸变为蓝色,分析依据是碱性溶液能使紫色石蕊试纸变成蓝色;
实验过程:要想CO2或NH3与水发生了反应,还需补充一个对比实验,验证CO2或NH3本身不能使紫色石蕊试纸变色,故以NH3为例,该对比实验的操作为将紫色石蕊试纸放入另一瓶NH3气体中,观察到的现象是:试纸不变色。
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【题目】甲,乙,丙是一个实验示意图,根据下图中所发生的化学反应现象及化学反应原理,进行总结归纳并回答下列问题:
(1)依据甲实验回答:硫在氧气中燃烧的现象是__________,硫在氧气中燃烧的文字表达式__________
(2)甲实验集气瓶中放少量水,甲放水的目的是__________
(3)木炭在氧气中燃烧化学反应文字表达式是_______,小明做完上述实验后,在乙中加入澄清石灰水,目的为验证___________
(4)铁在氧气中燃烧的的化学反应的文字表达式_____________。
(5)小强同学经过查阅资料得知:铝丝和铁丝一样,也能在氧气中燃烧,于是设计了如下图所示的装置进行实验探究,请你结合实验过程回答下列问题。
①集气瓶底预先铺少量沙子的目的是________
②铝丝下端系一根火柴的目的是_________
③用正确方法引燃铝丝,伸入装有氧气的集气瓶中后,未观察到铝丝发生剧烈燃烧现象,可能的原因是__________,____________。
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【题目】2018年5月21日我国成功发射“鹊桥”号中继卫星,卫星的星载天线金属网是用镀金铝丝编制的。钼、金元素信息如图,下列说法中不正确的是( )
A. 金和钼都属于金属元素
B. 金原子的质子数为79
C. 金、钼原子的核外电子数相同
D. 钼元素的相对原子质量为95.96
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【题目】如图是与铁的性质有关的部分实验,请回答。
(1)A中铁丝燃烧的化学方程式为_____________________, 集气瓶中预先放少量水的目的是____________________。
(2)B是探究铁钉锈蚀条件的实验。通过对比①③试管中的现象,可如铁钉生锈需要与_____________________接触。通过对比①与_______________试管中的现象,可知铁钉生锈还需要与________________接触。这两步运用了实验中常用的____________________________研究方法。
(3)写出一种日常生活中防止铁制品锈蚀的方法____________________。
(4)已知锰(Mn)的金属活动性介于镁和锌之间,如果通过实验验证铁和锰的金属活动性强弱,能达到实验目的试剂组是__________________(填字母)。
A Mn、FeSO4溶液
BMn、Fe、MgSO4 溶液
CMn、Fe、ZnSO4 溶液
(5)在我国,用金属制造硬币已有几千年的历史。为了延长硬币的使用寿命,请分别从物理性质、化学性质的角度分析,用于铸造硬币的金属材料应具有的性质。
①从物理性质的角度分析,应具有的性质是___________________。
②从化学性质的角度分析,应具有的性质是___________________。
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【题目】溶液是日常生活中的常见物质,水是最常用的溶剂。20℃时,将等质量的甲、乙两种固体物质,分别加入到盛有100g水的烧杯中,充分搅拌后现象如图1,加热到50℃时现象如图2,甲、乙两种物质的溶解度曲线如图3。请结合图示回答下列问题:
(1)图1中一定为饱和溶液的是_____,20℃时,甲的溶解度_____乙的溶解度。(填“>”“=”“<”)
(2)图3中表示乙的溶解度曲线是_____;P点表示的含义是_____。
(3)在图4所示的实验中,小烧杯内盛放的是20℃时甲物质的饱和溶液。某同学要使小烧杯内有固体析出时,他应向大烧杯的水中加入下列物质中的_____(填字母)
A 氧化钙 B 氯化钠 C 氢氧化钠 D 硝酸铵
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【题目】实验室制取气体常常用到下列装置,根据给出的装置回答下列问题:
(1)写出指定仪器的名称:a_____;b_____。
(2)实验室用大理石和稀盐酸制取二氧化碳写出该反应的文字表达式_____。
(3)实验室用高锰酸钾制取氧气,发生反应的文字表达式为_____,用排水法收集氧气完成后,测得其纯度明显偏低,原因可能是_____(填序号)。
A 收集前,集气瓶中未注满水
B 收集后,集气瓶中仍有少量水
C 未见气泡连续均匀冒出时就开始收集
(4)实验室在常温下用块状电石与水反应制取微溶于水的乙炔气体,该反应必须严格控制加水的速率,以免剧烈反应放热引起发生装置炸裂。你认为图中最适合制取乙炔气体的发生装置是_____(填字母序号):如果用图G所示装置收集乙块,气体应从_____(填“m”或“n”)端管口通入。
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【题目】化学是研究物质的组成、结构、性质及其变化规律的基础自然科学,请回答下列问题:
(1)从组成角度看:水是由________________组成的;
(2)从微粒角度看:水是由________________构成的;
(3)从性质和变化角度看:水通电会分解,反应的化学方程式为______________;电解一定量的水,当正极产生5mL气体时,则负极产生气体的体积是_____________mL。
(4)从水的重要性来看,我们要爱护水资源,一方面要节约用水,另一方面要__________。请你写出一条你能做到的节水措施________________。
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【题目】(实验回顾)18世纪末,英国科学家普利斯特里和卡文迪许把“易燃空气”与空气或氧气混合后盛在干燥、洁净的玻璃瓶中,当用电火花点火时,发出震耳的爆鸣声,且玻璃瓶内壁上出现了液滴。一年之后,拉瓦锡重复了他们的实验,并做了一个相反的实验:让水蒸气通过一根烧红的枪管,得到了“易燃空气”。这里的“易燃空气”是指_____,拉瓦锡通过上述实验得到的结论是_____。
(实验重现)某化学兴趣小组的同学为了体验科学家们探究的过程,在创新的基础上,在实验室中重做了上述两个实验,做法如下:
实验1:水的通电分解实验,如图1所示,接通电源,看到了两电极上开始产生气泡,一段时间后两玻璃管内的现象是_____。
实验2:“易燃空气”与氧气混合后的点燃实验。实验室现有过氧化氢溶液、氯酸钾、二氧化锰、稀硫酸、锌粒和图2所示的常用仪器。
(1)利用上述仪器和药品制取较多量的“易燃空气”,且可以随时补充液体,你选择的仪器有_____(填序号),药品是_____,反应原理用化学方程式表示为_____。
(2)该兴趣小组的同学把“易燃空气”与氧气按一定比例混合后盛在干燥、洁净的玻璃瓶中,用电火花点火,顺利完成上述实验。
(3)该兴趣小组的同学决定利用制得的“易燃空气”和空气继续进行探究,他们取7支试管,依次盛水90%(体积分数)、80%、70%……再用排水集气法收集“易燃空气”,而后分别把试管口移近酒精灯的火焰,实验结果如下表所示:
序号 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
“易燃空气”体积分数(%) | 90 | 80 | 70 | 50 | 20 | 10 | 5 |
空气体积分数(%) | 10 | 20 | 30 | 50 | 80 | 90 | 95 |
点燃现象 | 安静燃烧 | 安静燃烧 | 弱的爆鸣声 | 强的爆鸣声 | 强的爆鸣声 | 弱的爆鸣声 | 不燃烧不爆鸣 |
分析表中信息可知,在混合气体爆炸范围内,“易燃空气”的体积分数约为_____;所以我们在点燃“易燃空气”之前必须要_____。
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【题目】下图是某反应的微观示意图,以下说法正确的是
A.该反应有单质生成
B.图中共出现三种分子
C.该化学变化中的最小粒子是氢分子和氧分子
D.参加反应的“”与“”分子的个数比为 1:3
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